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2015年江蘇高考卷感受及2016屆高考復(fù)習(xí)思路學(xué)科: 英語 姓名:王瑛 試卷感受: 認(rèn)真研做了今年江蘇高考英語卷后,發(fā)現(xiàn)今年英語高考題的難度是“逐步遞增”:由單選的易、完形的適中,到閱讀的難度有所上升,再到任務(wù)型和書面表達(dá)的難,讓人體驗(yàn)了難度“不斷遞增”的過程。試題文章的內(nèi)容涉及勵(lì)志話題、環(huán)保、社會(huì)生活、歷史文化等方方面面,部分考題還直接引用書本內(nèi)容。 總體說來,今年的英語試卷難度稍低于往年,希望2016年能更為平穩(wěn)。 1、 聽力:“前易后懵”這是本人現(xiàn)任教班級的學(xué)生在上學(xué)期末做過該聽力題之后的感覺。前五題短對話和前4段長對話難度不大,感覺較為順暢,但最后一段長對話或獨(dú)白覺得還沒有捕捉到答案點(diǎn),信息就“戛然而止”了,感覺有點(diǎn)懵。 2、 單選:總體較容易,今年的單選并沒有延續(xù)近年來“讓學(xué)生崩潰的style”,絕大部分單詞和短語全部都是出自牛津課本,令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的單詞辨析題儼然成為了拼基礎(chǔ)。15個(gè)題中有7題詞義和詞組辨析題,都是高中階段課本上出現(xiàn)的詞匯,并沒有出現(xiàn)生僻;6題語法題,也都是高一階段和高二上學(xué)期的語法知識點(diǎn),比如定語從句、名詞性從句、虛擬語氣等,都是比較基礎(chǔ)、比較主流的語法點(diǎn),只要基礎(chǔ)扎實(shí),這幾題是不會(huì)有什么問題的;外加一題交際用語和一題諺語考查也都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,故單選得較高的分并不難。 3、完形填空總體難度較為適中。主要考查學(xué)生在特定語境中對于語言的使用,大多根據(jù)上下文語境和單詞的語義就能明顯推斷出答案。往年高考和平時(shí)模考中常易出現(xiàn)的純粹的詞義辨析題今年并未出現(xiàn),與單選一樣沒有生僻詞??疾斓闹R點(diǎn)具體為:動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組辨析7道,名詞辨析8道,形容詞副詞3道,連詞2道,名詞動(dòng)詞兩大類仍然是絕對主角,形容詞副詞考察弱化,考察角度和去年基本一致。 4、閱讀理解:A篇:難度適中。是介紹去新西蘭旅游中要保護(hù)動(dòng)物,處理好垃圾,注意路標(biāo)等注意事項(xiàng)。B篇:難度中上。三道題目中,兩道事實(shí)細(xì)節(jié)題,一道主旨大意題。文章主要介紹了電子垃圾的產(chǎn)生、危害以及相關(guān)解決措施。文章中,少數(shù)長難句和生詞對學(xué)生把握文章整體大意、解答題目并沒有大的困擾阻礙。C篇:講述志愿者為什么自發(fā)地去服務(wù)社會(huì),并通過3個(gè)實(shí)驗(yàn)研究志愿者的意圖。D篇:文章較長,讀后需完成6個(gè)小題,難度較大。文章講述了自由的起源、演變和它在古代文化下的形態(tài)和缺陷,以及自由給數(shù)字化世界所帶來的挑戰(zhàn)。作者講到在數(shù)字化的世界里,自由不會(huì)消亡,一定是和責(zé)任聯(lián)系在一起??v觀近兩年江蘇高考英語閱讀篇的考試趨勢,不難發(fā)現(xiàn),對于文化方面背景知識的考察已然成為閱讀D篇的首選。2014年的D篇閱讀講的是一位華裔媽媽寫給女兒的信,講到中美文化的差異和尋根,今年考到了古代希臘、埃及、雅典、巴比倫以及現(xiàn)代數(shù)字化世界文化之下的自由與責(zé)任。 5、任務(wù)型閱讀:難度很大。2015年的任務(wù)型閱讀延續(xù)了2014年的風(fēng)格非常難找,而且時(shí)間很緊。從原文不能直接找到答案,基本上都要總結(jié)概括。并且今年任務(wù)型閱讀給了兩個(gè)對立的觀點(diǎn),混雜在一起,需要兩個(gè)對比觀點(diǎn)來來回回找,而不能用正常的方式從前向后找答案,相比2013年和2014年,今年的任務(wù)型閱讀難度更大。 6、書面表達(dá):難度也較大。今年的江蘇高考作文題材雖然還是考生比較熟悉的話題-“交通堵塞”問題,但采用了“材料類作文+提綱類”作文的方式進(jìn)行考查。創(chuàng)新之處在于較前幾年的作文,材料變得更加復(fù)雜,無疑給考生的審題增加了難度。總的說來,由于材料歸納對于學(xué)生來說難度較大,考生普遍反應(yīng)作文難度較大。 綜上所述:2015年試卷整體難度中等偏上,它既結(jié)合了書本,又強(qiáng)調(diào)了文化背景知識以及社會(huì)熱點(diǎn)話題,給我們的提示是:作為帶領(lǐng)學(xué)生走在高考路上的高三教師,認(rèn)真扎實(shí)地研究近三年的高考題并結(jié)合研究,切實(shí)體會(huì)其字里行間的真實(shí)含義是必不可少的。在平時(shí)的訓(xùn)練中既要讓學(xué)生儲(chǔ)備扎實(shí)基礎(chǔ)知識,又要廣泛閱讀,讓學(xué)生不斷提高自己知識的廣度,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),這樣才能做到游刃有余。復(fù)習(xí)思路: 1.明確目標(biāo)、周全計(jì)劃、重點(diǎn)突破; 再次研讀近兩年江蘇高考英語科考試說明,了解其具體的要求,深入研究近3-5年的高考試卷,了解它們的異同點(diǎn),挖掘隱含信息,尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),尤其注重與大學(xué)密切相關(guān)的知識。明確高考復(fù)習(xí)的方向,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際,明確每個(gè)月要解決的重點(diǎn)問題,重點(diǎn)突破,提高復(fù)習(xí)效益,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段預(yù)定目標(biāo)。 2.知識和能力并舉,抓實(shí)六項(xiàng)。高考六大項(xiàng)不可偏廢任何一個(gè)方面,也不要對任何一項(xiàng)抱僥幸心理。詞匯方面:除了本單元的詞匯外,還要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和所學(xué)教材,幫助學(xué)生構(gòu)建與本單元“話題”相關(guān)的“Wordgroup”和一些相關(guān)表達(dá)方式。一定做到單元和考綱3500詞匯的達(dá)標(biāo),不能一味地趕進(jìn)度,留有死角。對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背,要堅(jiān)持詞不離句,句不離篇”的原則,有計(jì)劃地幫助學(xué)生對詞匯進(jìn)行復(fù)現(xiàn),構(gòu)建自己的“詞匯庫”以適應(yīng)近年來江蘇省高考的形勢。語法方面:對于學(xué)過的語法內(nèi)容可以打破單元界限,甚至模塊界限,將分散在幾個(gè)單元或幾個(gè)模塊的相同語法項(xiàng)目,通過歸納、總結(jié)的方法進(jìn)行集中復(fù)習(xí),使之系統(tǒng)化,條理化。技能方面:聽力訓(xùn)練要常聽才能常熟,要從一開始就要認(rèn)真、規(guī)范訓(xùn)練,注意訓(xùn)練的數(shù)量與質(zhì)量。閱讀訓(xùn)練中做好限時(shí)閱讀、并持之以恒至關(guān)重要。注意閱讀的質(zhì)與量的結(jié)合。 3.狠抓書面表達(dá),拿足該拿得分。書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),是容易失分,同時(shí)也是容易得分的題型。某種意義上說,這是學(xué)生高考的增長點(diǎn)。首先,審題、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)、分段、字?jǐn)?shù)、銜接詞、卷面等要努力做到人人過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,再談怎樣用好詞、寫好句。盡量做到面批。 4.授學(xué)生予魚,不如授之予漁。近年來,高考加強(qiáng)了對學(xué)生能力的考查,這與素質(zhì)教育的要求是一致的。因此,作為教師,對學(xué)生一定要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),而不僅僅是布置作業(yè)、批改作業(yè)、評講作業(yè)。應(yīng)該適時(shí)地、具體地交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、記憶方法、以及解題方法等等。提高其自主學(xué)習(xí)的意識和能力。 5.智慧對待九至十一模塊。九至十一模塊,以往我們是不去碰它的。但研做近三年高、加之翻閱這幾個(gè)模塊之后發(fā)現(xiàn),這幾個(gè)模塊的文章的選材、體裁、題材都體現(xiàn)了新課改和高考精神與要求,與我們的日常生產(chǎn)、生活、社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)相聯(lián)系,有介紹科普知識的、講英語國家風(fēng)土人情和歷史地理概況的等,以活的語言材料為背景,呈現(xiàn)了課程目標(biāo)中要求的詞匯和話題。閱讀這些文章遠(yuǎn)比用舊的語言材料進(jìn)行復(fù)習(xí)要有趣的

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