2015年高考感受.doc

2015年江蘇高考卷感受及2016屆高考復(fù)習(xí)思路學(xué)科： 英語 姓名：王瑛 試卷感受： 認(rèn)真研做了今年江蘇高考英語卷后，發(fā)現(xiàn)今年英語高考題的難度是“逐步遞增”：由單選的易、完形的適中，到閱讀的難度有所上升，再到任務(wù)型和書面表達(dá)的難，讓人體驗(yàn)了難度“不斷遞增”的過程。試題文章的內(nèi)容涉及勵(lì)志話題、環(huán)保、社會(huì)生活、歷史文化等方方面面，部分考題還直接引用書本內(nèi)容。 總體說來，今年的英語試卷難度稍低于往年，希望2016年能更為平穩(wěn)。 1、 聽力：“前易后懵”這是本人現(xiàn)任教班級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期末做過該聽力題之后的感覺。前五題短對(duì)話和前4段長(zhǎng)對(duì)話難度不大，感覺較為順暢，但最后一段長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白覺得還沒有捕捉到答案點(diǎn)，信息就“戛然而止”了，感覺有點(diǎn)懵。 2、 單選：總體較容易，今年的單選并沒有延續(xù)近年來“讓學(xué)生崩潰的style”，絕大部分單詞和短語全部都是出自牛津課本，令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的單詞辨析題儼然成為了拼基礎(chǔ)。15個(gè)題中有7題詞義和詞組辨析題，都是高中階段課本上出現(xiàn)的詞匯，并沒有出現(xiàn)生僻；6題語法題，也都是高一階段和高二上學(xué)期的語法知識(shí)點(diǎn)，比如定語從句、名詞性從句、虛擬語氣等，都是比較基礎(chǔ)、比較主流的語法點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，這幾題是不會(huì)有什么問題的；外加一題交際用語和一題諺語考查也都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，故單選得較高的分并不難。 3、完形填空總體難度較為適中。主要考查學(xué)生在特定語境中對(duì)于語言的使用，大多根據(jù)上下文語境和單詞的語義就能明顯推斷出答案。往年高考和平時(shí)?？贾谐Ｒ壮霈F(xiàn)的純粹的詞義辨析題今年并未出現(xiàn)，與單選一樣沒有生僻詞。考察的知識(shí)點(diǎn)具體為：動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組辨析7道，名詞辨析8道，形容詞副詞3道，連詞2道，名詞動(dòng)詞兩大類仍然是絕對(duì)主角，形容詞副詞考察弱化，考察角度和去年基本一致。 4、閱讀理解：A篇：難度適中。是介紹去新西蘭旅游中要保護(hù)動(dòng)物，處理好垃圾，注意路標(biāo)等注意事項(xiàng)。B篇：難度中上。三道題目中，兩道事實(shí)細(xì)節(jié)題，一道主旨大意題。文章主要介紹了電子垃圾的產(chǎn)生、危害以及相關(guān)解決措施。文章中，少數(shù)長(zhǎng)難句和生詞對(duì)學(xué)生把握文章整體大意、解答題目并沒有大的困擾阻礙。C篇：講述志愿者為什么自發(fā)地去服務(wù)社會(huì)，并通過3個(gè)實(shí)驗(yàn)研究志愿者的意圖。D篇：文章較長(zhǎng)，讀后需完成6個(gè)小題，難度較大。文章講述了自由的起源、演變和它在古代文化下的形態(tài)和缺陷，以及自由給數(shù)字化世界所帶來的挑戰(zhàn)。作者講到在數(shù)字化的世界里，自由不會(huì)消亡，一定是和責(zé)任聯(lián)系在一起?？v觀近兩年江蘇高考英語閱讀篇的考試趨勢(shì)，不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于文化方面背景知識(shí)的考察已然成為閱讀D篇的首選。2014年的D篇閱讀講的是一位華裔媽媽寫給女兒的信，講到中美文化的差異和尋根，今年考到了古代希臘、埃及、雅典、巴比倫以及現(xiàn)代數(shù)字化世界文化之下的自由與責(zé)任。 5、任務(wù)型閱讀：難度很大。2015年的任務(wù)型閱讀延續(xù)了2014年的風(fēng)格非常難找，而且時(shí)間很緊。從原文不能直接找到答案，基本上都要總結(jié)概括。并且今年任務(wù)型閱讀給了兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)，混雜在一起，需要兩個(gè)對(duì)比觀點(diǎn)來來回回找，而不能用正常的方式從前向后找答案，相比2013年和2014年，今年的任務(wù)型閱讀難度更大。 6、書面表達(dá)：難度也較大。今年的江蘇高考作文題材雖然還是考生比較熟悉的話題-“交通堵塞”問題，但采用了“材料類作文+提綱類”作文的方式進(jìn)行考查。創(chuàng)新之處在于較前幾年的作文，材料變得更加復(fù)雜，無疑給考生的審題增加了難度?？偟恼f來，由于材料歸納對(duì)于學(xué)生來說難度較大，考生普遍反應(yīng)作文難度較大。 綜上所述：2015年試卷整體難度中等偏上，它既結(jié)合了書本，又強(qiáng)調(diào)了文化背景知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)話題，給我們的提示是：作為帶領(lǐng)學(xué)生走在高考路上的高三教師,認(rèn)真扎實(shí)地研究近三年的高考題并結(jié)合研究，切實(shí)體會(huì)其字里行間的真實(shí)含義是必不可少的。在平時(shí)的訓(xùn)練中既要讓學(xué)生儲(chǔ)備扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要廣泛閱讀，讓學(xué)生不斷提高自己知識(shí)的廣度，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，這樣才能做到游刃有余。復(fù)習(xí)思路： 1.明確目標(biāo)、周全計(jì)劃、重點(diǎn)突破； 再次研讀近兩年江蘇高考英語科考試說明，了解其具體的要求，深入研究近3-5年的高考試卷，了解它們的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)，尤其注重與大學(xué)密切相關(guān)的知識(shí)。明確高考復(fù)習(xí)的方向，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，明確每個(gè)月要解決的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，提高復(fù)習(xí)效益，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段預(yù)定目標(biāo)。 2.知識(shí)和能力并舉，抓實(shí)六項(xiàng)。高考六大項(xiàng)不可偏廢任何一個(gè)方面，也不要對(duì)任何一項(xiàng)抱僥幸心理。詞匯方面：除了本單元的詞匯外，還要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和所學(xué)教材，幫助學(xué)生構(gòu)建與本單元“話題”相關(guān)的“Wordgroup”和一些相關(guān)表達(dá)方式。一定做到單元和考綱3500詞匯的達(dá)標(biāo)，不能一味地趕進(jìn)度，留有死角。對(duì)詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇”的原則，有計(jì)劃地幫助學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，構(gòu)建自己的“詞匯庫”以適應(yīng)近年來江蘇省高考的形勢(shì)。語法方面：對(duì)于學(xué)過的語法內(nèi)容可以打破單元界限，甚至模塊界限，將分散在幾個(gè)單元或幾個(gè)模塊的相同語法項(xiàng)目，通過歸納、總結(jié)的方法進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，使之系統(tǒng)化，條理化。技能方面：聽力訓(xùn)練要常聽才能常熟，要從一開始就要認(rèn)真、規(guī)范訓(xùn)練，注意訓(xùn)練的數(shù)量與質(zhì)量。閱讀訓(xùn)練中做好限時(shí)閱讀、并持之以恒至關(guān)重要。注意閱讀的質(zhì)與量的結(jié)合。 3.狠抓書面表達(dá)，拿足該拿得分。書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時(shí)也是容易得分的題型。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長(zhǎng)點(diǎn)。首先，審題、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)、分段、字?jǐn)?shù)、銜接詞、卷面等要努力做到人人過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，再談怎樣用好詞、寫好句。盡量做到面批。 4.授學(xué)生予魚，不如授之予漁。近年來，高考加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生能力的考查，這與素質(zhì)教育的要求是一致的。因此，作為教師，對(duì)學(xué)生一定要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，而不僅僅是布置作業(yè)、批改作業(yè)、評(píng)講作業(yè)。應(yīng)該適時(shí)地、具體地交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、記憶方法、以及解題方法等等。提高其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 5.智慧對(duì)待九至十一模塊。九至十一模塊，以往我們是不去碰它的。但研做近三年高、加之翻閱這幾個(gè)模塊之后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)模塊的文章的選材、體裁、題材都體現(xiàn)了新課改和高考精神與要求，與我們的日常生產(chǎn)、生活、社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)相聯(lián)系，有介紹科普知識(shí)的、講英語國(guó)家風(fēng)土人情和歷史地理概況的等，以活的語言材料為背景，呈現(xiàn)了課程目標(biāo)中要求的詞匯和話題。閱讀這些文章遠(yuǎn)比用舊的語言材料進(jìn)行復(fù)習(xí)要有趣的