詠華山第一課時(shí)

詠華山教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一種新的課型-“文包詩(shī)”。課文敘述了寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)吟詩(shī)贊華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明、有才華。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解新詞。3、通過(guò)朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2、能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、談話(huà)：今天，老師想領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)一座山，它的名字叫“華山”。（板書(shū)：華山）領(lǐng)讀，指出“華”是多音字。2、你們?nèi)ミ^(guò)華山嗎？那咱們就一起去看看吧?。ǚ配浵螅┙處熃庹f(shuō)：這就是華山，它在我國(guó)陜西省。你看，華山又高又險(xiǎn)，難怪人們稱(chēng)它是“奇險(xiǎn)天下第一山”。登華山的路只有一條，而且曲曲折折，可難走了！所以，要登上華山，是很不容易的。但在古時(shí)候，有個(gè)7歲的小孩不僅登上了華山，還把自己登山的感受寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目就是詠華山。（板書(shū)：詠）3、齊讀課題，解釋“詠”。想知道這首詩(shī)是怎樣贊頌華山的嗎？（課件出示古詩(shī)）齊讀。過(guò)渡：那這個(gè)作詩(shī)的小孩是誰(shuí)呢？二、初讀課文1、學(xué)生自由讀書(shū)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流詩(shī)的作者，并簡(jiǎn)介寇準(zhǔn)。3、學(xué)生再讀書(shū)。要求：畫(huà)出生字，多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)生字）4、檢查生字讀音。（1）帶拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）（出示生字卡片）開(kāi)火車(chē)讀生字。5、指名讀課文。邊讀邊想：你從課文中知道了什么？6、交流。過(guò)渡：那你想不想跟小寇準(zhǔn)去登華山，看看山頂?shù)木吧?？三、以讀代講，理解課文1、教師：我們跟著小寇準(zhǔn)爬呀爬呀，終于爬上了山頂。（出示第二段）2、自由讀這一段。說(shuō)說(shuō)：站在山頂，你覺(jué)得華山怎么樣？3、交流。再讀這段，找出你感受最深或最喜歡的句子讀一讀。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況指導(dǎo)朗讀?！鞍。∪A山真高哇！”（1）指名讀。（2）出示華山課件：如果你就站在這么高的山頂，你想怎么來(lái)讀這句話(huà)？（指名讀）（3）教師范讀，指名讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)感嘆號(hào)的讀法，再指名讀，齊讀，充分感悟華山的高?！俺怂{(lán)天山腰間飄著朵朵白云?！保?）指名讀。（2）（展示課件）教師用課文中的語(yǔ)言描述圖畫(huà)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的熱情。（3）指導(dǎo)朗讀這兩句話(huà)。（4）教師小結(jié)：多高的華山??！除了藍(lán)天，周?chē)纳蕉荚谧约旱哪_下。（教師簡(jiǎn)筆畫(huà)）那太陽(yáng)和白云在哪？（指名學(xué)生到臺(tái)前貼圖片）（5）根據(jù)學(xué)生貼的情況引導(dǎo)學(xué)生再讀書(shū)。5、如果你現(xiàn)在就是小寇準(zhǔn)，站在高高的華山頂上，看到這么壯觀(guān)的景色，你想說(shuō)什么？做什么？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）6、你們被華山的景色迷住了，不由自主地就想贊美，這種感受就是“情不自禁”！文中的小寇準(zhǔn)也情不自禁地贊美起華山來(lái)，不過(guò)他贊美華山的是一首詩(shī)。咱們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧?。ǔ鍪竟旁?shī)）7、讀讀第二段，然后在小組里討論詩(shī)句的意思。8、交流。教師總結(jié)，引入詩(shī)句。9、師生合作讀第二段。10、這么好的詩(shī)，你想把它永遠(yuǎn)留在你的記憶里嗎？（學(xué)生背誦古詩(shī)。理解“吟誦”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著寇準(zhǔn)的樣子吟誦古詩(shī)。）1