小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課萬(wàn)能模板.doc

。尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！我是*號(hào)考生今天我說(shuō)課的題目是_。我將從教材，學(xué)情，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。首先我來(lái)說(shuō)下教材，分析一下本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。_是北師大版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第_單元第_課時(shí)。本課是在學(xué)習(xí)了_的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)_打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。根據(jù)上述的內(nèi)容分析及新課標(biāo)的教育理念，我制定了三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：首先知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體情境中讓學(xué)生能(理解)_知識(shí) ，掌握（本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)）和（技能）；其次過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、抽象概括及數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。最后情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，感受探索數(shù)學(xué)的快樂(lè)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。 目標(biāo)雖然制定好了，要想真正實(shí)現(xiàn)可謂難關(guān)重重，這個(gè)難關(guān)就是本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是：_教學(xué)難點(diǎn)是：_難關(guān)就在前面了，如何克服呢？那就要教法與學(xué)法上下一番功夫。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)情。五年的學(xué)生個(gè)性活潑，思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，已初步具有對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的興趣和意識(shí)，學(xué)生的思維能力逐步由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍占主導(dǎo)地位，數(shù)形結(jié)合是學(xué)生掌握知識(shí)較好的方法。為了更好的突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)啟發(fā)法，同時(shí)輔以講練結(jié)合，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。根據(jù)新課標(biāo)的要求，同時(shí)又設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生玩中學(xué)，動(dòng)中思，做中悟。主要采用分析歸納法和自主探究法，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)啟發(fā)性設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，進(jìn)行自主探究與合作交流，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。其次說(shuō)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)，下面，我重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。我將分六個(gè)階段完成本節(jié)課：第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí),為后面埋下伏筆，出示一組，引導(dǎo)學(xué)生，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二階段:合作交流，探索新知。通過(guò)學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)。歸納。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，突破難點(diǎn)。接下來(lái)，提出問(wèn)題，通過(guò)判斷，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中理解知識(shí)。通過(guò)層層遞進(jìn)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從出發(fā)，學(xué)生親自操作尋求結(jié)論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)總結(jié)，提高學(xué)生的歸納能力。第三階段：?jiǎn)l(fā)探究，啟迪思維教師出示，學(xué)生探究，教師總結(jié)并分析。在例題的處理中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理解運(yùn)用能力，檢測(cè)了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果。在這一探究活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)，演示。第四階段：引導(dǎo)落實(shí)，習(xí)題檢測(cè)。教師通過(guò)出示一組檢測(cè)題，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行變式訓(xùn)練，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提高學(xué)生舉一反三的能力。第五階段：小結(jié)深化，建構(gòu)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生回答了三個(gè)問(wèn)題：1、 今天你有什么收獲？二、是通過(guò)什么方法獲得的？三、你還有什么疑問(wèn)？讓他們互相交流，暢所欲言。其目的是通過(guò)這種方式，不僅關(guān)注了學(xué)習(xí)結(jié)果，還反思了學(xué)習(xí)過(guò)程，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第六階段：布置作業(yè)，時(shí)間創(chuàng)新。在課外拓展聯(lián)系中，我特意設(shè)計(jì)了一道必做題，一道選做題，一個(gè)的課外探索題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)探索。這樣設(shè)計(jì)，不同層次的學(xué)生都得到共同的提高。最后，我來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，黑板上呈現(xiàn)的就是我的板書設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出，易于學(xué)生掌握。板書-寫出以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各