語文人教版八年級下冊敬畏自然.docx

嵩縣雙語初中部年級語文學(xué)科集體備課教案（1）姓名 總第 課時 備課時間課題敬畏自然主備人任嬌武參備人王現(xiàn)國 湯明亮教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握本課生字詞及議論文的文體知識，理清文章思路。 過程與方法學(xué)生通過讀課文，自主，合作的形式學(xué)習(xí)本課。情感、態(tài)度與價值觀了解人與自然的關(guān)系，學(xué)會敬畏自然。教學(xué)重點掌握本課生字詞及議論文的文體知識，理清文章思路。教學(xué)難點學(xué)生通過讀課文，自主，合作的形式學(xué)習(xí)本課。輔助教具PPT教學(xué)過程（通案）師生活動個人修訂教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入所有自然界里的奇跡，是大自然創(chuàng)造的，而人的出現(xiàn)，更是大自然創(chuàng)造的最大的奇跡。人類離不開大自然的庇護(hù)，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長壯大。 然而隨著人類文明的出現(xiàn)，人類已漸漸忽略了自然的感受。大自然常常警示人類，可是人類常常忘乎所以。人類曾經(jīng)宣稱要征服自然，可是現(xiàn)在，大自然卻時不時地警告人類。如今，人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮。人與大自然究竟是什么關(guān)系？讓我們在解讀課文的過程中，也解讀一下大自然的奧秘。相信學(xué)了本文后，我們會有更多的一些思考。作者認(rèn)為，人類不要再宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自 然”“愛護(hù)自然”。1.人類打開的空間只不過是咫尺之間.2.今人也會變?yōu)楣湃?3.科學(xué)史也是犯錯誤的歷史. 二、初讀知意1、作者：嚴(yán)春友，男，1959年5月生于山東省莒縣。分別畢業(yè)于山東師范大學(xué)歷史系、北京師范大學(xué)哲學(xué)系，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位、哲學(xué)碩士學(xué)位和哲學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)在北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院工作。主要論著有：宇宙全息統(tǒng)一論、精神之謎等。2、不自量力 咫尺 鯤鵬 蓬蒿 狼藉斑斑 不過爾爾 相形見絀 高深莫測 不值一提 精巧絕倫 混淆 美味佳肴3、議論性散文三、品讀悟情1、本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？ 2、本文中最能表達(dá)作者觀點的句子是哪些？ 3、本文主要談?wù)撌裁磫栴}？ 本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)了人類宣稱“征服自然”，實在是自不量力的狂想。四、移讀升華1、看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑。 “這種狂妄的表現(xiàn)”指什么？常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然?！案`笑”的依據(jù)是什么?五、一課一得人類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。1. 毀林開荒2. 圍湖造田3. 開山造田4. 過量捕魚及其他野生動物5. 超采水資源6. 不合理開采礦產(chǎn)一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為板書設(shè)計教學(xué)反思嵩縣雙語初中部年級語文學(xué)科集體備課教案（2）姓名 總第 課時 備課時間課題敬畏自然主備人任嬌武參備人王現(xiàn)國 湯明亮教學(xué)目標(biāo)知識與技能深入學(xué)習(xí)課文，理解文中重點句的含義,了解一些本課論證的方法。 過程與方法反復(fù)朗讀課文，自主、合作學(xué)習(xí)完成。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，敬畏自然，保護(hù)自然的責(zé)任心。教學(xué)重點理解文中重點句的含義,教學(xué)難點了解一些論證方法。輔助教具PPT教學(xué)過程（通案）師生活動個人修訂教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復(fù)。 恩格斯二、初讀知意閱讀第5自然段，回答下列問題： 1、請概括這段文字的主要內(nèi)容:大自然的智慧是無與倫比的。2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”乃至“灰塵”也是大自然的“藝術(shù)品”？蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，同樣灰塵雖小，內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)卻很復(fù)雜，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。三、品讀悟情作者為什么提出要“敬畏自然”？試試能否從文中找到答案。因為人們常把自然與人類對立起來，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但走向極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能與自然和諧發(fā)展。為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？ 因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。四、移讀升華本文運用了哪幾種論證方法？先明確論證方法有哪幾種：1. 舉例論證（事實論證）2. 道理論證（事理論證）3. 對比論證（正反對比論證）4. 比喻論證（喻證）5. 引證（引用名家言論）五、一課一得請你擬一句環(huán)保公益廣告語： 1.