淺談如何對幼兒進(jìn)行安全教育.doc

教學(xué)資料范本淺談如何對幼兒進(jìn)行安全教育編 輯：_時 間：_在一次家長會上、一位年輕的母親這樣說：我不奢望孩子學(xué)到多少知識、只要求孩子的安全有保障！或許這位母親的話略有偏激、但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長對孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關(guān)注。其實(shí)不僅僅是家長、幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者、所有幼兒園所、乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人、還有幼兒自己、要讓幼兒知道危險的存在、培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。那么、如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證、我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：、集中教育 正面引導(dǎo)常常聽到家長抱怨：這孩子一點(diǎn)記性也沒有、不讓他爬高、會摔的、就是記不住、這不、摔了吧！其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段、對他們僅僅進(jìn)行說教不行、孩子聽后很快就忘、很難留下深刻的印象。那么、將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。鑒于幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點(diǎn)、集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下、吸取安全知識、留下深刻印象。同時、由于幼兒辨別是非的能力較弱、對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所、就會有更多的小朋友跟著說：我也要上廁所！他們也許不是真想去廁所、也未必故意搗亂、而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)、哪么其他小朋友就會向受表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)、會坐得更好、而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等）、難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子、這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識、避免盲目模仿。二、隨機(jī)教育 及時提醒安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行、還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行、應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題、給予必要的、合理的安全教育。曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足、發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣、圍在花的周圍唧唧喳喳地討論、有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺、便隨機(jī)對幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒、應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中、帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請