數(shù)學人教版八年級上冊分式混合運算.doc

骨架學習分式混合運算課題分式混合運算授課人黃曉華授課時間2015年11月23日授課地點初2017級15班教室教學目標知識技能 掌握分式混合運算法則； 理解并掌握分式混合運算技巧。過程方法經(jīng)歷分式混合運算法則探索過程;體會轉化思想以及整體思想。情感態(tài)度價值觀提高學生數(shù)學解題能力以及解題技巧能力的培養(yǎng)。重點難點重點分式混合運算法則。難點理解并掌握分式混合運算技巧。教學方法 小組合作討論教學準備教師準備PPT課件、學案學生準備練習本、筆、筆記本教 學 活 動 策 劃教學內容教師活動學生活動說明課題引入一做二憶三議四.悟五.拓多媒體呈現(xiàn)班級宣誓詞：少年狂，我自強劍出鞘，亮鋒芒一七十五創(chuàng)輝煌十五齊賢，必存我賢十五齊心，必有我心十五齊夢，必圓我夢我堅信，我在十五我行！我能行！我一定能行！問題一：計算注：1、運算順序：先算乘方，再算乘除，最后算加減，有括號先算括號里的。2、最后結果必須是最簡分式或整式。 問題二：計算注意：1、分子或分母是多項式的先因式分解，不能分解的要視為整體。2、根據(jù)式子結構巧用 “乘法分配率”，使運算更簡便。練習：計算：（1） （2）注: 運算律中有“乘法分配率”，但是沒有“除法分配率”的說法。注： 當式子中出現(xiàn)整式時，把整式看成整體，并把分母看做“1 ”練習:（瀘州市2015年中考第19題）1分式混合運算的運算順序？2分式混合運算時應注意些什么？3在進行分式混合運算中，你體會到哪些數(shù)學思想？學生全體宣誓（1）學生獨立求解；（2）小組溝通交流，核對答案，相互質疑。學生回憶回答分式各種運算法則并嘗試用符號表示。師生合作完成，歸納總結出分式混合運算順序及注意事項。學生自主完成，再小組合作，最后學生展示，形成簡便方法。學生獨立思考，加深印象。學生討論、交流，教師點撥學生上臺充當教師角色，分析和解決問題。學生根據(jù)自己在解題過程中學到的知識獨立歸納總結形成自己的知識系統(tǒng)。 學生小組討論、交流，在老師的引導下得出解題方法。學生集體宣誓，提高學生積極性，增強學生信心，提高課堂效率。學生獨立解題，讓學生回憶所學知識，通過小組核對答案，發(fā)揮學生主動性，加強對概念、公式、法則的理解?；貞浿R點，為后序“議”做準備。師生合作，歸納分式混合運算順序。發(fā)揮學生的主體能動性，嘗試獨立求解，小組合作，形成簡便方法。發(fā)揮集體的力量。通過師生共同總結讓學生對所學知識更有條理性。交流、討論、歸納、小結，形成通法。培養(yǎng)學生前后知識的連續(xù)性、一致性。培養(yǎng)學生前后知識的連續(xù)性、一致性讓學生體驗成功的樂趣。板書設計骨架學習 分式混合運算分式混合預算順序：問題一：問題二：問題三：教學反思本課例是一個成功的案例，注重培養(yǎng)學生框架式教學中各個環(huán)節(jié)的學習習慣，但是在實際的教學過程中，仍然存在不少問題。本課中的內容較多，課堂容量大，教學節(jié)奏較快，對于成績差的學生學習起來比較困難。在小組合作討論環(huán)節(jié)