比長短比高矮教學(xué)設(shè)計.doc

比長短、比高矮教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷比長短、比高矮的過程，掌握比長短、比高矮的基本方法（對齊比、拉直比），了解還可以用數(shù)格子的方法比長短。2、能用長短、高矮來描述日常生活中量與量之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、經(jīng)歷比較和對應(yīng)的過程，提高觀察能力、表達(dá)能力及交往能力，培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較的方法，會比幾個物體的長短。教學(xué)過程：一、看與說秋天來了，動物王國的小動物們要開運(yùn)動會了，我們也一起去看一看。1、比高矮。（1）馬上要進(jìn)行的是爬梯子比賽。瞧，運(yùn)動員出場了。（出示運(yùn)動員圖）看到這三名運(yùn)動員，你想問什么？（2）看來，這三名運(yùn)動員有高有矮。你知道他們誰高誰矮嗎？想一想（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮。（板書）（3）小羊怎么一會高，一會矮？指出：看來和不同的小動物比，比的結(jié)果也可能會不同。2、比長短。（1）我們一起到這三名運(yùn)動員的房間里看看吧。（出示三張床與褲子、皮帶的圖片）（2）看到這三張床，你想到了什么？為什么這么想？出示褲子，說一說三只小動物分別應(yīng)該穿哪條褲子？出示皮帶，說一說三只小動物分別應(yīng)該用哪條皮帶？比較長短。板書：（ ）比（ ）長，（ ）比（ ）短。比較的方法：把皮帶拉直比，或者是數(shù)方格的方法。3、比賽馬上就要開始了，我們來看一看，你知道比賽結(jié)果嗎？為什么？（結(jié)合生動有趣的圖片，創(chuàng)設(shè)了小動物開運(yùn)動會的情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察調(diào)動原有的生活經(jīng)驗(yàn)，用誰比誰高，誰比誰矮；誰比誰長，誰比誰短的語言來描述生活中存在的量與量之間的關(guān)系，經(jīng)歷用數(shù)學(xué)描述和刻畫物質(zhì)性質(zhì)的過程，提高表達(dá)能力。）二、課中操1、手勢比高矮、比長短請你比我高一些，我就比你高一些；請你比我矮一些，我就比你矮一些。請你比我長一些，我就比你長一些。（師生邊說邊做動作。）2、學(xué)生比身高。指名兩個學(xué)生比身高，讓其中一名學(xué)生站到凳子生，學(xué)生說一說可以嗎？為什么？（結(jié)合低年級兒童的特點(diǎn)與本節(jié)課的知識，設(shè)置了課間操，既讓孩子們得到了一定的放松，又在游戲中體驗(yàn)長短、高矮，感知兩者的區(qū)別，利于建構(gòu)更加完整的概念。）三、練與用1、參加爬高比賽的小兔和小羊都得到了獎品，我們看一看，哪支筆長？引出數(shù)方格的方法比較。2、出示四條繩子，你覺得哪條繩子最長，哪條繩子最短？到底對不對？（移走長方形）現(xiàn)在你能把它們排排對嗎？3、感知化曲為直的比較方法猜哪條繩子長？（移走長方形）比長短時還應(yīng)該注意什么？4、出示小動物比較圖學(xué)生讀題，說一說該怎么比較？有沒有辦法讓我們清楚地比較出它們的高矮？添上網(wǎng)格圖，根據(jù)身高編號。（練習(xí)的設(shè)計，經(jīng)歷了猜測、驗(yàn)證的過程，進(jìn)一步鞏固比長短、比高矮的基本方法，滲透了當(dāng)不能直接比較時，可以借