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文檔簡介

一、單項選擇題:(本大題共20小題,每題1分,共20分)1. UML的全稱是Unified Modeling Language(A)Unify Modeling Language(B)Unified Modeling Language(C)Unified Modem Language(D)Unified Making Language2. 執(zhí)行者(Actor)與用例之間的關(guān)系是( C )(A)包含關(guān)系(B)泛化關(guān)系(C)關(guān)聯(lián)關(guān)系(D)擴展關(guān)系3. 在類圖中,下面哪個符號表示繼承關(guān)系( C )(B)(A)(C)(D)4. 在類圖中,“ #”表示的可見性是( B )(A)Public(B)Protected(C)Private(D)Package5. 在類圖中,下面哪個符號表示接口( C )(B)(A)(C)(D)6. 下面哪個視圖屬于UML語言的交互圖( D )(A)行為圖(B)狀態(tài)圖(C)實現(xiàn)圖(D)順序圖7. UML語言包含幾大類圖形( B )(A)3(B)5(C)7(D)98. OMT方法是由下面哪位科學(xué)家提出的( b )(A)Booch(B)Rumbaugh(C)Coad (D)Jacobson9. 下面那個類圖的表示是錯誤的( D )StudentStudentname : Stringage: IntegerStudentgetName ()getAge ()StudentName : StringAge:IntegergetName ()getAge ()(B)(A)(C)(D)10. 什么概念被認為是第二代面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標志( A )(A)用例 (B)UML語言 (C)活動圖 (D)組件圖11. 下面哪個符號代表包圖( A )(B)(A)(C)(D)12. 生命線是UML視圖中哪個圖形的組成部分( D )(A)類圖(B)狀態(tài)圖(C)活動圖 (D)順序圖13. 在UML的順序圖中,通常由左向右分層排列各個對象,正確的排列方法是( a)(A)執(zhí)行者角色控制類用戶接口業(yè)務(wù)層后臺數(shù)據(jù)庫(B)執(zhí)行者角色用戶接口控制類業(yè)務(wù)層后臺數(shù)據(jù)庫(C)執(zhí)行者角色控制類用戶接口后臺數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)層(D)執(zhí)行者角色用戶接口業(yè)務(wù)層控制類后臺數(shù)據(jù)庫14. 多對象是UML哪個視圖中的概念( C )(A)類圖(B)狀態(tài)圖(C)協(xié)作圖(D)組件圖15. 在類圖中,哪種關(guān)系表達總體與局部的關(guān)系( D )(A)泛化(B)實現(xiàn)(C)依賴(D)聚合16. 在UML中,接口有幾種表達方式( A )(A)2(B)4(C)6(D)817. 下面哪個圖形代表活動( D )(B)(A)(C)(D)18. 下面哪個UML視圖是描述一個對象的生命周期的( B )(A)類圖(B)狀態(tài)圖(C)協(xié)作圖(D)順序19. 順序圖由類角色,生命線,激活期和(B)組成(A)關(guān)系 (B)消息 (C)用例 (D)實體20. UML中關(guān)聯(lián)的多重度是指(b)(A)一個類有多個方法被另一個類調(diào)用(B)一個類的實類能夠與另一個類的多個實類相關(guān)聯(lián)(C)一個類的某個方法被另一個類調(diào)用的次數(shù)(D)兩個類所具有的相同的方法和屬性二、多項項選擇題:(本大題共10小題,每題2分,共20分)在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。少選得1分,錯選、多選未選均無分。1具有多重屬性值的UML圖形包括( AE )(A)類圖(B)對象圖(C)狀態(tài)圖(D)活動圖(E)部署圖2在UML的狀態(tài)圖中,轉(zhuǎn)換通常由以下哪些部分構(gòu)成( ABCDE )(A)動作(B)觸發(fā)事件(C)源狀態(tài)(D)目標狀態(tài)(E)監(jiān)護條件3下面哪些圖形可以清楚地表達并發(fā)行為( CD )(A)類圖(B)狀態(tài)體(C)活動圖(D)順序圖(E)實現(xiàn)圖4下面哪些元素構(gòu)成了組件圖形( ACD )(A)組件(B)轉(zhuǎn)換(C)關(guān)系(D)接口(E)事件5軟件工程的三要素是( ABD )(A)方法(B)工具(C)模型(D)過程(E)語言6部署圖中的節(jié)點具有以下哪些方面的內(nèi)容( ABC )(A)計算能力(B)基本內(nèi)存(C)位置(D)接口(E)路徑7可能具有狀態(tài)機的對象包括( ABCDE )(A)類(B)子系統(tǒng)(C)用例(D)接口(E)協(xié)議8時序圖的用途包括( ABCD )(A)顯示并發(fā)進程和激活(B)當不同的類之間存在多個簡短的方法時,描述控制流的整體序列(C)顯示在協(xié)作圖中難于描述的事件序列(D)顯示涉及類交互而與對象無關(guān)的一般形式(E)詳細描述系統(tǒng)的瞬態(tài)圖9UML中,類的主要版型有( CDE )(A)角色類(B)業(yè)務(wù)類(C)邊界類(D)控制類(E)實體類10UML的類圖包含哪些抽象的層次( ABC )(A)概念層(B)說明層(C)實現(xiàn)層(D)業(yè)務(wù)層(E)控制層三、簡答題:(本大題共4小題,每題5分,共20分)1. 簡述統(tǒng)一建模語言(UML)統(tǒng)一建模語言(UML)是一種繪制軟件藍圖的標準語言??梢杂肬ML對軟件密集型系統(tǒng)的制品進行可視化詳述和文檔化。UML是一種定義良好、易于表達、功能強大且普遍適用的可視化建模語言(1分)。它融入了軟件工程領(lǐng)域的新思想、新方法和新技術(shù)。它的作用域不限于支持面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(1分),還支持從需求分析開始的軟件開發(fā)的全過程(1分)。UML的作用就是用很多圖從靜態(tài)和動態(tài)方面來全面描述我們將要開發(fā)的系統(tǒng)(2分)。 2. 簡述面向?qū)ο蠓治龇椒ǎ∣OA)的5個基本步驟1)、識別對象,識別對象包括標識潛在的對象和篩選對象兩步(1分)2)、識別對象的屬性(1分)3)、識別對象的行為(1分)4)、識別對象所屬的類(1分)5)、定義主題詞(1分)3. 簡述用例模型的組成元素以及建模步驟組成元素有:參與者,用例,通信關(guān)聯(lián),用例規(guī)約 (每個0.5)建立用例模型步驟:1) 根據(jù)系統(tǒng)邊界確定參與者(1分)2) 根據(jù)每個參與者確定與之相關(guān)聯(lián)的用例(1分)3) 對每個用例寫出用例規(guī)約文檔,調(diào)整用例模型(優(yōu)化參與者與參與者之間的關(guān)系,用例與用例之間的關(guān)系)(1分) 4. RUP統(tǒng)一過程中的四個階段?1) 初始階段 (1分)2) 細化階段 (1分)3) 構(gòu)造階段 (1分)4) 提交階段 (1分)全部答對(1分)四、問答題和分析題:(本大題共2小題,共40分)1. 看圖回答下面問題(15分) 1) 類Student和類Course之間是什么關(guān)系?并用文字性語言描述該類圖表達意思。關(guān)聯(lián)關(guān)系(1分)該圖描述的是:學(xué)生和課程之間的選擇關(guān)系,一個學(xué)生可以選擇多門課程,一門課程可以被多個學(xué)生所選擇。(2分)2) 使用Rose雙向工程,寫出Student類生成的java代碼(省略注釋、get和set方法)(5分)public class Student (1分)private String name; (1分)private Course selecters; (1分)public void Student() (1分)public void test() (1分)3) 使用Rose逆向工程,根據(jù)下面代碼,畫出類圖。(7分)public class A public class B private int i; private int j; private B b; public void A() public void B() public void test1() public void test2() public class C extends A private int k;public void C()public void test3()畫出類A B C每個1分,畫出類A和類B、類C之間關(guān)系各2分2. 圖書管理系統(tǒng)功能性需求說明如下:(25分) 圖書管理系統(tǒng)能夠為一定數(shù)量的借閱者提供服務(wù)。每個借閱者能夠擁有唯一標識其存在的編號。圖書館向每一個借閱者發(fā)放圖書證,其中包含每一個借閱者的編號和個人信息。提供的服務(wù)包括:提供查詢圖書信息、查詢個人信息服務(wù)和預(yù)定圖書服務(wù)等。 當借閱者需要借閱圖書、歸還書籍時需要通過圖書管理員進行,即借閱者不直接與系統(tǒng)交互,而是通過圖書管理員充當借閱者的代理和系統(tǒng)交互。 系統(tǒng)管理員主要負責系統(tǒng)的管理維護工作,包括對圖書、數(shù)目、借閱者的添加、刪除和修改。并且能夠查詢借閱者、圖書和圖書管理員的信

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