數(shù)學人教版六年級下冊同安區(qū)祥平學區(qū)瑤頭小學《鴿巢問題》課堂作業(yè).doc_第1頁
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數(shù)學廣角鴿巢問題課堂作業(yè)學校： 班級： 姓名： 一、動手動腦（1）請記錄下4根吸管放入3個杯子中的擺法：列式計算： （2）請動動腦，能否直接用算式表示出“5根吸管放入4個杯子中的擺法”呢？列式計算： （3）請記錄下8根吸管放入5個杯子中的最佳擺法：（ ， ， ， ， ）列式計算： （設(shè)計意圖：層層遞進，引導學生從具體到抽象，能夠用有余數(shù)的除法的算式表示最佳擺法，促進學生發(fā)現(xiàn)“至少數(shù)”規(guī)律。）二、游戲驗證（1）請6位同學來搶5把椅子，總有一張椅子上至少幾個人坐在一起？驗證結(jié)果如何？（2）請7個同學來搶5把椅子，總有一張椅子上至少幾個人坐在一起？驗證結(jié)果如何？（設(shè)計意圖：教師在課堂中引入有趣的“搶椅子”游戲，引導學生經(jīng)歷驗證的全過程，并記錄下驗證結(jié)果，促進重難點的突破。）三、智慧大闖關(guān)（1）11只鴿子飛回4個鴿舍，總有一個鴿舍里至少飛進幾只鴿子？為什么？（2）瑤頭小學六年1班有41名同學，至少有幾名同學同一個月過生日呢？怎么想的？ （3）一副撲克牌，除去大小王，剩余52張，這里面有四種花色，從中隨意抽出5張牌，無論怎么抽，為什么總有至少兩張牌是同種花色的？（4）拓展題：有一些鴿子飛入7個籠子里，為了保證其中一個籠子里至少有4只鴿子，那么這些鴿子原來至少有多少只？（設(shè)計意圖：引導學生把抽象的數(shù)學知識與

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