【教學設(shè)計】《月下槳聲》（語文S版）.docx

教材分析月下槳聲教學設(shè)計 教學目標月下槳聲講的是“我”買一對姐弟的魚時多給了一元錢，他們發(fā)現(xiàn)后，姐姐特意前來退錢，在無法做到兩清的情況下,傍晚時分,小女孩兒又送來了一把蔥作為她對魚款的補償?shù)氖?，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)。故事雖淺顯易懂，但情節(jié)生動、語言優(yōu)美，尤其對人物神態(tài)、動作、語言的描寫細膩?！局R與能力目標】1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。 2、概括文章內(nèi)容，理解描寫人物方法及作用?！具^程與方法目標】在讀中品味語言，能有感情地朗讀課文，找出描寫小姑娘動作、語言、神態(tài)語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。 教學重難點【教學重點】學習課文，體會姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)。【教學難點】體會文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。 課前準備 教學過程小黑板、多媒體課件 一、激發(fā)情感導入1、課件播放水面的情景：青山綠水中千絲萬縷的白霧縈繞飛揚，幾只野鴨，在霧氣中不時出沒。一葉小船在水面上輕輕劃動，傳來悠悠的槳聲。2、師深情描述：你看，一對勤勞的姐弟在船上又開始忙碌了，多么悠揚的槳聲，多么溫馨的畫面，就讓我們帶著美好的心境一起走進板題：月下槳聲二、初讀課文，認識生字 1讓學生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？ 2檢查字詞 （1）“鯽”可根據(jù)形聲字的特點進行記憶。（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？ （3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎？ 3、劃分文章層次結(jié)構(gòu)，概括層意。讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。 學生讀課文，并給課文分段。 三、走進文本，自主探究1默讀課文，找出課文描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作的語句，畫上記號，讀一讀，體會體會。2與身邊的小伙伴互相說說找出的語句，談談自己的感受。四、品讀文本，感悟人品1品讀課文中描寫姐弟倆勤勞的語句。句子：小女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上，一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。（1）學生交流：這句話抓住人物的什么描寫？你從中體會到什么？（2）從哪地方體會到姐弟勤勞的品格？結(jié)合實際談談你對“小心翼翼”、“一言不發(fā)”的理解。2、全班交流： （1）當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？ （2）同桌分角色讀出小女孩的心情。（3）從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。 3出示句子： 我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。 （1） 讀這句話與書中有什么不同嗎？ （2） 你覺得的哪句話好，為我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。 （3）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？ （4）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？ （5）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。 4看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？ 5、學生讀句子思考問題，并進行回答。在老師的指導下有感情的朗讀。 引導學生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，并指導 5 小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？ 五、解讀文題，升華情感。課文為什么以“月下槳聲”為題？“槳聲”象征著什么？聽到槳聲，你會想到什么？（再次播放姐弟倆劃動船槳捕魚的畫面。）六拓展練習。 學完