《匆匆》朱自清教案設(shè)計.docx

匆匆教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。教學(xué)重點：領(lǐng)悟時光匆匆，一去不復(fù)返。教學(xué)難點：感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、朱自清簡介及朱自清作品。2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。3、多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時（一）、談話導(dǎo)入，引出“時光匆匆” 老師：著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句名言，他說有一樣?xùn)|西是“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的”，大家猜猜，高爾基說的是什么？（時間）師：對。古往今來，許許多多文人墨客圍繞時間這一個主題，寫下了大量的詩詞歌賦，留下了大量的名言警句，表達(dá)了他們對時間的認(rèn)識和感悟。今天，我們一起來學(xué)習(xí)其中的一篇，我國現(xiàn)代著名散文家朱自清先生的匆匆，（板書課題）請齊讀課題。2、簡介作者（二）、初讀課文，感知“時光匆匆” 1、學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)字音。 劃出中心句。 2、反饋檢查： 學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。 飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 頭涔涔 淚潸潸 找出中心句，了解前后呼應(yīng)的表達(dá)方法。（三）、品讀感悟，體會“時光匆匆” 1、默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。 2、根據(jù)學(xué)生匯報，順學(xué)而導(dǎo)，品讀“時光一去不復(fù)返”內(nèi)容。重點品讀以下內(nèi)容： .燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 1)引導(dǎo)學(xué)生匯報感受。 2)學(xué)生個性化朗讀。 3)改成小詩，感受課文語言的美。 改成的小詩：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 4)誦讀積累語言。 .像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 1）品讀“八千多日子”的無聲無息，體會作者比喻運用的巧妙。 2）教師介紹創(chuàng)作背景。 創(chuàng)作背景： 這篇散文寫于1922年3月，當(dāng)時作者已經(jīng)24歲?！拔逅摹边\動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼。“五四”高潮過后，由于舊的東西沒有摧跨，新的社會藍(lán)圖又不清晰，朱自清很想為國家作出貢獻(xiàn)，但是他找不到方向，沒有目標(biāo)，于是陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。 .默讀第三自然段，思考：朱自清的“八千多日子”是怎樣過去的呢？邊讀邊想，感觸深的地方，可以寫下自己的感受。 1)學(xué)生匯報。 相關(guān)句子：于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 2)學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 引導(dǎo)從“伶伶俐俐”、“過去”、“跨過”、“飛去”、“溜走”、 “閃過”等詞語中體會時光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了，速度越來越快。 3)理解“八千多日子”來去匆匆。 引導(dǎo)從“洗手”、“吃飯”、“凝然”、“躺在床上”、“嘆息”體會朱自清日子的流逝，來去匆匆。 4)仿說。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時光還會怎么樣匆匆流逝，運用課文的表達(dá)方法仿說。 課件：( )的時候，日子從 ( ) ；( )的時候，日子從 ( ) ；( )的時候，日子從 ( )。 5)體會情感，指導(dǎo)朗讀。 用導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會，體會情感，提升朗讀。（四）、小結(jié)，布置作業(yè) 寫生字。搜集惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。（五）、板書設(shè)計 2、匆匆 時光匆匆 一去不復(fù)返 第二課時（一）、品讀感悟，體會時光匆匆 1、感受對生命的追問：精讀第四、五自然段 .自由讀課文。 .在第四自然段中，作者有幾次追問？（六次）有幾次做出了回答？（前兩次）師生讀書問答。 .引導(dǎo)學(xué)生試答文中后四次追問：你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例，又要關(guān)注自己身邊的普通人。 .出示朱自清資料，引導(dǎo)學(xué)生談感受：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？ 相關(guān)資料： 朱自清，現(xiàn)代著名作家和學(xué)者，原名自華，字佩弦，號秋實，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江紹興。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作進(jìn)行了全面的搜集、整理、出版了6冊朱自清全集。1923年發(fā)表了槳聲燈影里的秦淮河，從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。他的作品以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。（二）、誦讀積累，領(lǐng)悟時光匆匆（三）、