2018--2019優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié).doc

回族小學優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)為了全面提高我校教師課堂教學水平，扎實推進、穩(wěn)步提升學校教育教學質(zhì)量，本學期結(jié)合我校實際情況，于2019年3月7日至5月15日，舉行了校級優(yōu)質(zhì)課大賽活動。本次活動共有15位教師作了精彩的課堂演繹，各學科教師分別參與了聽評課活動。經(jīng)評委和老師們的認真評定，共評出六名優(yōu)勝獎?，F(xiàn)就本次活動作簡要總結(jié)如下：一、積極參與，學科覆蓋層面廣。本次賽課活動，有15名教師他們一共奉獻了15堂精彩的課.學科涉及語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂等各個學科；所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學教研工作的一次集中展示。二、高度重視，課堂教學質(zhì)量高。本次活動學校領(lǐng)導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設(shè)計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設(shè)定、學習情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學過程的調(diào)控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會透。本次活動從教師的主導作用（教師行為）（即“教學目標、教學設(shè)計、教學方法、教學效果”）和落實學生的主體地位（學生行為）（即“學習目標、學習過程、學習效果”），這兩方面充分說明我們老師通過學習，對“新課標”的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。當然，我們的課堂教學也不是完美的，主要有以下問題：1.教師要有意培養(yǎng)學生的問題意識。應(yīng)有意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。各科都要重視此項能力的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學學科，目前教學中教師提問的多，問題或任務(wù)都是教師提出的，學生主動獲取知識的機會少。不要只追求結(jié)果，應(yīng)給學生思考的時間，研究的過程。2.明確各年段的要求，課內(nèi)實施有效訓練。任課教師心中要明白每一年段學生應(yīng)達到的程度。教學中既不拔高，也不滯后。如一、二年級的語文課以字詞為主，閱讀課主要是通過朗讀理解課文。學生在有滋有味的朗讀中體會作者所表達的情感。三年級則主要抓重點詞，四年級要重視段的訓練，五年級應(yīng)重視全文的布局謀篇。三六年級的語文閱讀教學，不單單是理解課文內(nèi)容，學習一些相關(guān)語文知識，還要體會作者的表達方法，明白作者為什么國這樣寫，也就是說閱讀教學要將讀與寫結(jié)合起來。寫既指學習作者的表達方法，也指模仿作者的表達形式練筆。今后的語文閱讀課上，教師要有機地將讀寫結(jié)合。3.教師的基本功還要加強，黑板字的書寫不夠規(guī)范和美觀。另外教師授課時的音量、語速要適中，英語課上有的教師音量太低，不利于學生聽講。4.各學科需探討的問題：數(shù)學：如何培養(yǎng)學生的問題意識？語文：如何在閱讀課上有效地進行讀寫結(jié)合？英語：如何利用游戲大面積對學生進行操練？一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。我們小學教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯；如果一個人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動的，他的生命也永遠不可能是強健和充滿活力的。所以，讓我們共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。 源匯區(qū)回族小學 2019年6月16日回族小