八年級應(yīng)用英語說課稿《Imgoingtobeabasketballplayer》.doc

八年級應(yīng)用英語說課稿Imgoingtobeabasketballplayer在初中階段方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因為學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。中國教師范文吧（）給您帶來的這篇八年級應(yīng)用說課稿I mgoingtobeabasketballplayer，閱讀一、教材(TeachingMaterials)新標(biāo)準(zhǔn)英語教材是以模塊為單位進(jìn)行編排的，每模塊包括三個單元，圍繞同一個話題展開對同一個語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。第一單元通過對句型的操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元通過對句型的運(yùn)用，著重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，第三單元則通過對語法的歸納、操練，著重培養(yǎng)學(xué)生對本單元語法的綜合運(yùn)用能力。那么，顧名思義，本模塊是以 Westernmusic 為話題，展開對 反意疑問句 各種句型的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。本節(jié)課是本模塊的第一單元，是一節(jié)聽說課，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用此句型獲取信息，表達(dá)的能力，也就是聽說能力。這就是我對本節(jié)課的教材分析。二、學(xué)情分析(AnalysisStudents)學(xué)生在初一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時及一般將來時。在初二的1-4模塊中，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時。這就要求我們在教授反意疑問句時，必須涉及到以上各種時態(tài)的主系表結(jié)構(gòu)及主謂結(jié)構(gòu)的反意疑問句形式。而學(xué)生對于其他疑問句式已經(jīng)有了掌握，這就為本句型的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。對于本單元的話題music學(xué)生比較感興趣，這就為本節(jié)課的開展做好了情感上的鋪墊.鑒于以上分析，我確定本節(jié)課的目標(biāo)如下：三、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)知識目標(biāo)WordsaboutmusicDrills反意疑問句Dialogues對單詞和句型的綜合運(yùn)用能力目標(biāo):通過對單詞、句型的學(xué)習(xí)和對對話的有效處理，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。情感目標(biāo)：通過對本模塊話題的討論，和對句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極上進(jìn)的精神。重點(diǎn)：WordsaboutmusicDrills難點(diǎn)：Shedoesn tlikemusic,doesshe?(即前否，后肯句式的回答)四、教學(xué)法及手段通過對本節(jié)課的分析，我決定采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)策略及學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在感知中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在完成任務(wù)的過程中提升自己。為了更加直觀地呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效率，我決定采用多媒體教學(xué)手段。鑒于以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)思路如下：五、教學(xué)過程：I.聽前說(知識競技場)1、導(dǎo)入句型，操練句型利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生由生活走入教材，我所采用的是 Freetalk 的方式。老師問學(xué)生如下問題：Doyoulikemusic?Doyouoftenlistentomusic?Whatkindofmusicdoyoulike?導(dǎo)出與本節(jié)課有關(guān)的舊單詞，如：popmusic/BeijingOpera等，并通過以下句子導(dǎo)出句型：反意疑問句。上文就是中國教師范文吧（）給您帶來的八年級應(yīng)用英語說課稿I mgoingtobeabasketballplayer，希望可以幫助