教科版四年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)教案及反思表格全冊(cè)（開發(fā)型）1.1電和我們的生活

1.1電和我們的生活 （借鑒型） 教 師邵連鵬學(xué) 科科學(xué)執(zhí)教班級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間2011年2月14 日（第1 周星期一 ）教學(xué)地點(diǎn)四年級(jí)教室教學(xué)內(nèi)容1.1電和我們的生活教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)課型新課是否集體備課否教材分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)電的有關(guān)知識(shí)、電的產(chǎn)生；電在我們生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)上的應(yīng)用；防觸電的知識(shí)、觸電自救的方法、探索節(jié)約用電的方法。學(xué)生情況分析：四年級(jí)的學(xué)生有一點(diǎn)電的知識(shí)，生活中也接觸了不少家用電器。同時(shí)，學(xué)生們都擁有進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課我們?cè)O(shè)想讓學(xué)生作為一次探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、在生活中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)里學(xué)習(xí)，在采訪中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)和提高。本課學(xué)習(xí)我們采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，能更有效地鼓勵(lì)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并且記錄在科學(xué)文件夾上； 2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過(guò)程； 3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)； 4、明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、知道安全用電的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)2、關(guān)于電的知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備三、教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。 四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖 六、教學(xué)過(guò)程： 一、引入 課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。 二、探究過(guò)程 1、調(diào)查家中的電器。 （1）小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)。 （2）個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？ （3）全班交流。 （4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？ （5）自己還有哪些想法？ （6）要是沒有電的話，我們的生活會(huì)怎樣？ 2、交流我們知道的電的知識(shí)。 （1）小組討論，相互說(shuō)說(shuō)你在以前知道的關(guān)于電的知識(shí)。 A、靜電的知識(shí) B、雷電的知識(shí) C、富蘭克林的故事新課標(biāo)第一網(wǎng)1752年6月的一天，美國(guó)費(fèi)城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個(gè)人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點(diǎn)就瓢灑盆潑般地傾下來(lái)了。只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風(fēng)箏線。這時(shí)，閃電一道亮過(guò)一道，雷鳴一聲高過(guò)一聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來(lái)是光溜溜的，突然怒發(fā)沖冠，那些細(xì)纖維一根一根都直豎起來(lái)了。他高興地喊道：“天電引來(lái)了！”他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰(shuí)推了一把似地，跌到在地上，渾身發(fā)麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來(lái)，將帶來(lái)的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來(lái)天電和地電是一個(gè)樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。 這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林于 1706年4月17日生在美國(guó)，小時(shí)候家里很窮，無(wú)錢上學(xué)，就在哥哥開的印刷廠中當(dāng)學(xué)徒。然而，他憑借他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發(fā)明，而且是電學(xué)的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是獨(dú)立宣言的發(fā)起人之一，是美國(guó)第一任駐外大使。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)之后，富蘭克林寫了一篇論閃電和電氣的相同的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的設(shè)想，使建筑物免遭雷擊。然而，當(dāng)他的論文在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上宣讀的時(shí)候，有人卻報(bào)之以輕蔑和嘲諷。但是，科學(xué)終究會(huì)戰(zhàn)勝愚昧和無(wú)知，1756年英國(guó)皇家學(xué)會(huì)授予富蘭克林皇家學(xué)會(huì)正式會(huì)員的稱號(hào)。 富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風(fēng)靡一時(shí)，傳到英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國(guó)卻發(fā)生一段離奇的故事。 D、關(guān)與電的科學(xué)家 （愛迪生發(fā)明燈泡的故事等） 3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。 （1）哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？ 在家