認識我們班的同學.doc

體驗式主題班會活動（一）認識我們班的同學（設計時間：2012.9.7）【上課時間】開學第一周，最遲第二周，過期就失去時效性，無須再實施。上課時間：2012.9.13，星期四上午第4節(jié)【設計緣由】1、剛剛開學，從各個小學升入初中一年級的同學組成了一個新的班級。很多同學對自己同班同學并不熟悉，可能還有同學仍然懷念以前的班級，導致很難快速融入新的集體。2、由于同學之間的不熟悉，導致班級工作出現(xiàn)障礙：組長收不齊小組的作業(yè)；各清潔勞動小組同學不合作；發(fā)作業(yè)本的時候找不到是誰的作業(yè)等等。3、班主任需要迅速了解學生的姓名、愛好、脾氣等。4、通過班會課中設計的活動提高學生語言表達能力和寫作能力?！緢龅匾蟆恳粋€能容納50人以上的大課室【器材要求】1、與班級學生人數(shù)相同的可以隨便搬動的小塑料凳子；2、與學生人數(shù)相同的用于做記錄的卡片；3、學生每人自帶一支筆；4、背景音樂，用于學生自由交流活動的時候【體驗過程】一、玩游戲：報數(shù)（約5分鐘）（一）操作方法1、全班同學圍成一個大圓圈，老師隨機挑選一位同學作為1號同學。2、全班同學從1號同學開始，按順時針（或逆時針）方向報數(shù)，第一位同學報數(shù)“1”，第二位同學報“2”，第三位同學報“3”，第4位同學不能說話，拍一下手掌，第五位同學又從“1”開始報數(shù)，以此類推。3、報錯數(shù)或者該拍掌時候報了數(shù)的同學必須向前一步，用3句話向同學進行精簡的自我介紹：“大家好，我是XXX，我XXXX。”（二）游戲目的營造輕松愉快的班會課氛圍，打破同學之間拘謹?shù)母杏X，并在報數(shù)的過程中把全班同學分成4個小組。（三）游戲操作說明1、告知同學自我介紹的時候，可配合動作或者生動的語言使他同學對自己印象深刻，老師可以找一位同學做示范。2、如果有充足的時候，老師可以再另選同學作為1號多玩幾次，最后一次游戲，讓每位同學記住自己的號數(shù)，然后按不同的號數(shù)分成不同的小組。3、老師想將同學分成幾個小組，就讓他們報幾個數(shù)字。例如，想分成5個小組，則報數(shù)報到“4”，第5位同學拍掌。設計讓最后一位同學拍掌的目的是為了增加同學出錯的機會，使更多同學出來進行自我介紹。4、報數(shù)中途，老師可以有意識地不停催促同學加快報數(shù)速度，可能會使更多同學出錯。5、一般來說，相熟的或關系友好的同學會在圍成大圓圈的時候站在一起，這樣的分組方法可以將熟悉的同學拆分在不同的小組，以增加和其他不熟悉同學的接觸機會。二、小組同學互相認識（約15分鐘）（一）操作方法1、全班同學按老師指定位置，分小組坐下，在規(guī)定的5分鐘內，以討論的方式，盡可能使每一位同學記住同小組所有同學的名字和擅長的學習科目。2、各個小組派一位同學站起來向其他小組介紹自己小組的每一個同學。介紹的時候，指向某一位同學，然后說“他是xxx，他擅長的科目是xx?！敝钡桨炎约盒〗M的每一位同學都介紹給其他小組的同學。（二）活動目的1、鍛煉學生的膽量與表達能力，每一個組的同學先要學會自我介紹，特別是有特色的介紹，才能讓他人更容易地記住自己。2、學會思考和分析，有沒有更好的記憶方法能記住更多隊友的信息。例如：同班的或同小學畢業(yè)的同學坐在一起，擅長的科目按語、數(shù)、英等的順序順時針或逆時針坐。3、在此活動中，善于思考和給出建議的、大膽的同學有可能會浮現(xiàn)出來。（三）活動操作說明1、一般來說，43個人的班級分成4個小組，全部介紹完畢需要10分鐘。小組越多，使用的時間越長。2、如果時間充足，可以讓他們互相了解更多的信息，如：畢業(yè)的小學、喜愛的食物等等。也可以將這個活動單獨用一節(jié)課來進行。3、時間充足，可以請能記住自己隊友最多的小組，分享他們?yōu)槭裁茨苡浀米疃嗤瑢W的經驗。三、尋找與我有共同點的同學（約15分鐘）（一）操作方法每位同學拿著老師發(fā)給你的小卡片，用10分鐘時間，在班內隨意走動，與任何一位同學交談，尋找他與自己的共同點，并在卡片上登記這位同學的名字和他（她）與你擁有的共同點，看哪位同學找到的同學和共同點最多。（二）活動目的加深學生之間的了解和交流，鍛煉口頭交際能力，進行書面表達訓練。（三）活動操作說明1、老師要說明要求：每個人都需要找不同的同學、不同的共同點（例如：不要找10位女同學，然后寫上我們都是女同學）。2、隨機請同學介紹自己找到的有共同點的同學。3、附：卡片的內容與我有共同點的同學 填表人：1姓名共同點234四、小結（約5分鐘）1、請同學談談自己在這一節(jié)班會的體驗。2、老師點明班會的原因和目的：讓同學們互相熟悉。3、每位同學寫一份關于本次班會課的感悟（此次班會活動給了你什么感覺？在活動過程中，你感覺你們組哪位同學的表示是最好最突出的，為什么？你覺得哪位同學在這次活動中的表現(xiàn)還不夠，給他一些改進的建議。）4、把同學的卡片貼到教室后面黑板，讓同學們可以進一步加深了解?！菊n后感悟與反思】 同學們普遍的體驗：開心、認識了新同學、初步加深對同學的了解，要主動去和人交流。也有同學認為這樣的班會無意義（許曉銘），原因是她只是一個旁觀者。報數(shù)游戲，同學們都小心翼翼不出錯，可能就沒有人自我介紹，預留的時間可以用在最后的交流體驗上?；顒舆^程中，有些同學表現(xiàn)很活躍（黃芷晴、李婉君、陳美伊），能和人積極交流；個別同學不合群，游離在小組之外，做一個旁觀者（周龍、許曉銘）。這個時間，老師可以不做任何指導，分享游戲體驗時可以讓這些“旁觀者”說說自己的看法。對于不合群的同學，可以通過安排一些活潑的同學有意識地和他們交朋友，或者班主任找他們聊天了解原因。個別同學不合作，當小組交流討論各種名字和擅長的科目的時候，故意不