貴州省六盤水市中考化學(xué)真題試題（含解析）.doc

2015年貴州省六盤水市中考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分，在四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）1下列屬于化學(xué)變化的是（）a西瓜榨汁b給球打氣c蠟燭燃燒d電燈發(fā)光考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：a、西瓜榨汁過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、給球打氣過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、蠟燭燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化d、電燈發(fā)光只是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，此過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選c點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（2分）（2015貴州）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）a熄滅酒精燈b量筒的讀數(shù)c加熱液體d用高錳酸鉀制氧氣考點(diǎn)：加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；給試管里的液體加熱；氧氣的制取裝置專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：a、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅；b、量筒讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平；c、根據(jù)加熱液體的注意事項(xiàng)考慮；d、用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱解答：解：a、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，否則會(huì)引起火災(zāi)，故a錯(cuò)；b、量筒讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故b正確；c、加熱液體時(shí)試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的三分之一，要用外焰加熱，并進(jìn)行預(yù)熱，故c錯(cuò)；d、用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，需要酒精燈，故d錯(cuò)故選b點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要掌握實(shí)驗(yàn)基本操作，防止錯(cuò)誤操作造成實(shí)驗(yàn)失敗和危險(xiǎn)3（2分）（2015貴州）下列空氣的組成物質(zhì)中屬于氧化物的是（）a氮?dú)鈈氧氣c二氧化碳d稀有氣體考點(diǎn)：從組成上識(shí)別氧化物專題：物質(zhì)的分類分析：氧化物是指由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物抓住氧化物的特征是由兩種元素組成的化合物，并且一種元素是氧元素解答：解：a、n2是由氮元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；b、o2是由氧元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；c、co2是由碳、氧元素組成的化合物，則屬于氧化物；d、稀有氣體是由氦氣、氖氣等多種物質(zhì)組成，屬于混合物，不屬于氧化物故選：c點(diǎn)評(píng)：解答本題要正確的分析物質(zhì)的元素組成，如果物質(zhì)是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素就屬于氧化物4（2分）（2015貴州）電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)榇鼉?nèi)的水（）a分子體積增大b分子質(zhì)量增大c分子個(gè)數(shù)增多d分子間隔增大考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可解答：解：a、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)闇囟壬?，水分子間的間隔增大，而不是分子體積增大，故選項(xiàng)錯(cuò)誤b、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)闇囟壬?，水分子間的間隔增大，而不是分子質(zhì)量增大，故選項(xiàng)錯(cuò)誤c、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)闇囟壬?，水分子間的間隔增大，而不是分子個(gè)數(shù)增多，故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因?yàn)闇囟壬?，水分子間的間隔增大，故選項(xiàng)正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵5（2分）（2015貴州）下列有關(guān)溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a溶液一定是無(wú)色透明的b溶液由溶質(zhì)和溶劑組成c溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體d稀溶液也可能是飽和溶液考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)；濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系專題：溶液、濁液與溶解度分析：a、溶液可以有顏色；b、根據(jù)溶液的組成考慮；c、根據(jù)溶液中溶質(zhì)的種類考慮；d、根據(jù)溶液的濃稀與是否飽和的關(guān)系考慮解答：解：a、溶液可以有顏色，例如硫酸銅溶液是藍(lán)色，故a說(shuō)法錯(cuò)誤；b、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，故b說(shuō)法正確；c、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，故c說(shuō)法正確；d、濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液，故d說(shuō)法正確因?yàn)楸绢}選擇錯(cuò)誤的，故選a點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的特點(diǎn)，溶質(zhì)、溶劑的組成情況，溶液濃稀與是否飽和的關(guān)系6（2分）（2015貴州）下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（）a太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能屬于化石能源b目前氫能沒(méi)有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏c使用清潔能源不能減少pm2.5d海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，如“可燃冰”等考點(diǎn)：化石燃料及其綜合利用；防治空氣污染的措施；海洋中的資源；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)專題：化學(xué)與能源分析：a、根據(jù)三大化石燃料分析解答b、許多技術(shù)問(wèn)題限制了氫能源的開發(fā)、利用c、pm2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中產(chǎn)生的d、根據(jù)海底資源分析解答解答：解：a、三大化石燃料是石油、煤、天然氣，太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能等屬于新能源，故錯(cuò)誤；b、目前氫能源沒(méi)有廣泛推廣的主要原因不是淡水資源缺乏，而是目前產(chǎn)生氫氣的方法能耗高，難以貯存等方面的問(wèn)題，故敘述錯(cuò)誤；c、清潔能源能減少空氣中pm2.5含量，故敘述錯(cuò)誤；d、海底不僅蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、天然氣等化石燃料，還發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”，所以正確故選：d點(diǎn)評(píng)：在能源和資源匱乏的今天，它既是社會(huì)熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，對(duì)于能源主要側(cè)重能源的分類、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景等；對(duì)于資源主要考查貯存、開采狀況，以及資源的保護(hù)7（2分）（2015貴州）人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（cac2o4），cac2o4中碳元素的化合價(jià)是（）a+1b+2c+3d+4考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算專題：化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算分析：根據(jù)草酸鈣的化學(xué)式及化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來(lái)解答解答：解：草酸鈣中鈣元素為+2價(jià)，氧元素為2價(jià)，設(shè)其中碳元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，則（+2）+x2+（2）4=0，解得x=+3；故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物中元素化合價(jià)的計(jì)算，能訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移使用的能力8（2分）（2015貴州）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a該反應(yīng)是置換反應(yīng)b該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合c該反應(yīng)前后分子的種類改變d該反應(yīng)中的生成物都是化合物考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；反應(yīng)類型的判定專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化；根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型等解答：解：a、該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故a錯(cuò)誤；b、由微粒的變化可知，該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，故b正確；c、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后分子的種類改變，故c正確；d、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)中的生成物的分子都是由不同種的原子構(gòu)成的，都是化合物，故d正確故選a點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真閱讀圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵9（2分）（2015貴州）關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解，錯(cuò)誤的是（）a宏觀：實(shí)際參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量b微觀：反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變cx+3h2o=2h3po4中的x為p2o5d煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤，不能用質(zhì)量守恒定律解釋考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：首先必須掌握質(zhì)量守恒定律應(yīng)用的范圍是化學(xué)反應(yīng)，該守恒是質(zhì)量的守恒，再次必須是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成物的物質(zhì)質(zhì)量總和，其微觀的解釋為：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及個(gè)數(shù)均不變化解答：解：a、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容為參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和，故說(shuō)法正確b、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不改變，故說(shuō)法正確；c、根據(jù)化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)分別是6、3，反應(yīng)后氫原子、磷原子、氧原子的個(gè)數(shù)分別是6、2、8，根據(jù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，x的一個(gè)分子中含有2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子，即x的化學(xué)式是p2o5，故說(shuō)法正確；d、煤燃燒生成了二氧化碳，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，因?yàn)樯傻亩趸寂艿娇諝庵腥チ?，所以質(zhì)量變輕，遵循質(zhì)量守恒定律，故說(shuō)法錯(cuò)誤故選d點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力，難度不大10（2分）（2015貴州）認(rèn)真分析測(cè)定相對(duì)原子質(zhì)量的示意圖，推斷a原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為（）a12b16c5d10考點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)左圖，碳12原子的與1個(gè)氫原子的質(zhì)量相等，氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為1；右圖中，左盤上有1個(gè)12碳原子和個(gè)碳12原子，據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：由左圖，碳12原子的與1個(gè)氫原子的質(zhì)量相等，氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為1；1個(gè)碳12原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12，個(gè)碳12原子的相對(duì)原子質(zhì)量為個(gè)碳12原子相對(duì)原子質(zhì)量的4倍，則個(gè)碳12原子的相對(duì)原子質(zhì)量為4；右圖中，左盤上有1個(gè)碳12原子和個(gè)碳12原子，則左盤上碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12+4=16；故a原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為16故選：b點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，理解圖示的含義、碳12原子的與1個(gè)氫原子的質(zhì)量相等是正確解答本題的關(guān)鍵二、填空題（本大題共5小題，15題（2）小題1分，其余每空1分，共16分）11（3分）（2015貴州）寫出化學(xué)用語(yǔ)所表示的意義或用化學(xué)用語(yǔ)填空（1）cl氯離子（2）兩個(gè)鐵原子2fe（3）人體中含量較高的金屬元素ca考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：每個(gè)氯離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷；鐵元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)鐵原子；人體中含量較高的金屬元素是鈣元素，鈣元素的元素符號(hào)可以表示鈣元素解答：解：（1）cl表示氯離子；（2）兩個(gè)鐵原子可以表示為2fe；（3）人體中含量較高的金屬元素是鈣元素，可以表示為ca故填：氯離子；2fe；ca點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小12（5分）（2015貴州）如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空（1）由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是2mg+o22mgo（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是a（填字母）a各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同 b各元素原子的中子數(shù)不同 c各元素相對(duì)原子質(zhì)量不同（3）鈉元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其原子的最外層電子數(shù)決定（4）化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化，鋰是制作手機(jī)電池的原料，手機(jī)通話時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：（1）空格處的元素是12號(hào)元素鎂元素，根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)質(zhì)來(lái)分析；（2）根據(jù)元素的概念來(lái)分析；（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析，在原子中，最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì)；（4）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化形式來(lái)分析解答：解：（1）鎂在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；故填：2mg+o22mgo；（2）元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定，故填：a；（3）由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層有1個(gè)電子，在化學(xué)變化中易失去一個(gè)電子，元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其最外層電子數(shù)來(lái)決定，故填：失去；最外層電子數(shù)；（4）手機(jī)通話時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故填：電能點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，掌握核外電子的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在13（4分）（2015貴州）某固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，試回答有關(guān)問(wèn)題（1）估計(jì)90下該固體的溶解度為190克（2）點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到約60，溶液剛好達(dá)到飽和狀態(tài)（3）點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到40左右，有固體析出（4）點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”或“小于”或“等于”點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：此固體物質(zhì)的溶解度，是隨溫度升高而增大的；90下該固體的溶解度大約為190g；點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到約60，溶液剛好達(dá)到飽和狀態(tài)；點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到40左右，有固體析出；點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，因?yàn)辄c(diǎn)時(shí)的溶解度大于點(diǎn)時(shí)的溶解度解答：解：（1）由溶解度曲線可知：90下該固體的溶解度大約為190g，故答案為：190；（2）點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到約60，溶液剛好達(dá)到飽和狀態(tài)；故答案為：60；（3）點(diǎn)可表示將點(diǎn)溶液降溫到40左右，有固體析出；故答案為：固體；（4）點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，因?yàn)辄c(diǎn)時(shí)的溶解度大于點(diǎn)時(shí)的溶解度；故答案為：大于；點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化等，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中14（2分）（2015貴州）過(guò)氧乙酸與過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)有相似之處為了預(yù)防禽流感的發(fā)生，養(yǎng)殖人員常用15%的過(guò)氧乙酸溶液給雞、鴨舍進(jìn)行消毒過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為ch3coooh完成下列空白：（1）過(guò)氧乙酸由碳、氫、氧元素組成（2）過(guò)氧乙酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6：1考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計(jì)算專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為ch3coooh，來(lái)分析其元素組成；根據(jù)元素的質(zhì)量比=（c的相對(duì)原子質(zhì)量c的原子個(gè)數(shù)）：（h的相對(duì)原子質(zhì)量h的原子個(gè)數(shù)），計(jì)算即可解答：解：（1）由過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為ch3coooh，則該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成，故填：碳、氫、氧；（2）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為c：h：o=（122）：（14）=6：1；故填：6：1點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，明確化學(xué)式的意義及常見(jiàn)原子的相對(duì)原子質(zhì)量即可解答此類習(xí)題15（2分）（2015貴州）認(rèn)真分析示意圖并填空：（1）如圖1所示，將一個(gè)用導(dǎo)熱性能良好的粗金屬絲（如銅絲或鋁絲）繞成的線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅用燃燒的條件解釋此現(xiàn)象冷的金屬絲快速吸熱，使溫度降到了蠟燭的著火點(diǎn)以下（2）根據(jù)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，結(jié)合圖2補(bǔ)充完成式子：h+oh=h2o這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫離子方程式它也屬于國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件；中和反應(yīng)及其應(yīng)用專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；常見(jiàn)的酸 酸的通性分析：（1）根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物氧氣或空氣達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)）進(jìn)行分析解答本題（2）根據(jù)反應(yīng)可以知道，中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)就是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水的過(guò)程解答：解：（1）因?yàn)殂~或鋁是熱的良導(dǎo)體，沒(méi)有加熱的銅或鋁圈很容易把熱量導(dǎo)走，從而使得溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下，從而熄滅故填：冷的金屬絲快速吸熱，使溫度降到了蠟燭的著火點(diǎn)以下；（2）根據(jù)反應(yīng)可以知道，中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)就是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水的過(guò)程故填：oh；h2o點(diǎn)評(píng)：本題考查了燃燒的條件、滅火的原理以及中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，難度不大三、實(shí)驗(yàn)與探究（本大題共2小題，每空1分，共15分）16（8分）（2015貴州）同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置a制取co2，該裝置能通過(guò)上下移動(dòng)穿過(guò)橡膠塞的粗銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料袋中，a中反應(yīng)的化學(xué)方程式為caco3+2hclcacl2+h2o+co2該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）根據(jù)氣體制備的一般原則，a中的粗銅絲能否用鐵絲代替不能（填“能”或“不能”），原因是鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣（2）濃h2so4具有強(qiáng)烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水份如用裝置b干燥co2，則co2應(yīng)從a（填字母）端口通入（3）如用裝置c收集co2，則co2應(yīng)從c（填字母）端口通入（4）裝置d用于通入co2將水壓入量筒中以測(cè)量co2的體積，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；量氣裝置；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；金屬的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳； 鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；（2）干燥氣體時(shí)，導(dǎo)管一般遵循長(zhǎng)進(jìn)短出的原則；（3）二氧化碳的密度比空氣大；（4）二氧化碳能夠溶于水解答：解：（1）大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料袋中；a中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：caco3+2hclcacl2+h2o+co2，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；根據(jù)氣體制備的一般原則，a中的粗銅絲不能用鐵絲代替，原因是鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣故填：有孔塑料袋；caco3+2hclcacl2+h2o+co2；復(fù)分解；不能；鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣（2）如用裝置b干燥co2，則co2應(yīng)從a端口通入故填：a（3）如用裝置c收集co2，由于二氧化碳的密度比空氣大，則co2應(yīng)從c端口通入故填：c（4）裝置d用于通入co2將水壓入量筒中以測(cè)量co2的體積，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確故填：防止二氧化碳溶于水點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)17（7分）（2015貴州）王林同學(xué)對(duì)一位高中同學(xué)說(shuō)的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑，同時(shí)為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，于是利用所學(xué)知識(shí)對(duì)碳酸鉀（k2co3）、氯化銨（nh4cl）兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充“”處的內(nèi)容，以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：【探究過(guò)程】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)方程式k2co3nh4cl一、分別取適量固體k2co3、nh4cl配制溶液得到澄清溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水二、分別取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）變藍(lán)變紅k2co3溶液顯堿性nh4cl溶液顯酸性三、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）有氣泡產(chǎn)生無(wú)明顯現(xiàn)象k2co3可與稀h2so4反應(yīng)四、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）并聞氣味無(wú)明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味nh4cl+naoh=nacl+h2o+nh3【結(jié)論與運(yùn)用】取下列物質(zhì)分別于k2co3和nh4cl溶液混合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能將二者鑒別開的是b（填字母）a稀hcl b水 ccacl2溶液 d酚酞溶液k2co3與nh4cl兩種化肥不能（填“能”或“不能”）混用，理由是碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生nh3，降低肥效考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：科學(xué)探究分析：【實(shí)驗(yàn)探究】：根據(jù)碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍(lán)，氯化銨呈酸性使石蕊試液變紅；根據(jù)碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳進(jìn)行分析；根據(jù)氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、氨氣和水進(jìn)行分析；【結(jié)論與運(yùn)用】a、根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析；b、根據(jù)水不會(huì)與碳酸鉀、氯化銨反應(yīng)進(jìn)行分析；c、根據(jù)氯化鈣會(huì)與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；d、根據(jù)無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化銨不顯色進(jìn)行分析；銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效解答：解：【實(shí)驗(yàn)探究】：碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍(lán)，氯化銨呈酸性使石蕊試液變紅，碳酸鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，氫氧化鈉和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、氨氣和水，所以【探究過(guò)程】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)方程式k2co3nh4cl一、分別取適量固體k2co3、nh4cl配制溶液得到澄清溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水二、分別取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）變藍(lán)變紅k2co3溶液顯堿性nh4cl溶液顯酸性三、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）有氣泡產(chǎn)生無(wú)明顯現(xiàn)象k2co3可與稀h2so4反應(yīng)四、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）并聞氣味無(wú)明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味 nh4cl+naoh=nacl+h2o+nh3【結(jié)論與運(yùn)用】a、碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，故a正確；b、水不會(huì)與碳酸鉀、氯化銨反應(yīng)，故b錯(cuò)誤；c、氯化鈣會(huì)與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故c正確；d、無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化銨不顯色，故d正確；故選：b；銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效故答案為：【探究過(guò)程】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)方程式k2co3nh4cl堿，酸有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味 【結(jié)論與運(yùn)用】b；不能，碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生nh3，降低肥效點(diǎn)評(píng)：本題主要考查氮肥、鉀肥的判斷和使用時(shí)的注意事項(xiàng)，難度稍大，須熟練運(yùn)用酸堿鹽的性質(zhì)進(jìn)行解答四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（本大題共1小題，每空1分，共4分）18（4分）（2015貴州）（1）2006年公布的“中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，中國(guó)兒童的鈣攝入量?jī)H為標(biāo)準(zhǔn)的，青少年貧血問(wèn)題普遍，營(yíng)養(yǎng)不良與超重肥胖同時(shí)存在下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是c（填字母）a貧血與人體攝入和吸收鐵元素不足有關(guān) b應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多樣化地選擇食物c白開水沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，建議多喝飲料（2）下列是制取cuso4的兩種流程，按照綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為合理的是b（填字母）acucuso4（友情提示：cu+2h2so4（濃）cuso4+so2+2h2o）bcucuocuso4（3）下列關(guān)于有機(jī)物的認(rèn)識(shí)正確的是a（填字母）a一個(gè)有機(jī)物分子中可以有一個(gè)或多個(gè)碳原子 b有機(jī)物只含有碳、氫、氧三種元素c分子中含有碳原子的化合物一定是有機(jī)物（4）隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們使用的各類電池越來(lái)越多，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)狀，請(qǐng)你對(duì)廢舊電池的處理提出一條合理化建議：實(shí)行垃圾分類考點(diǎn)：人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用；綠色化學(xué)；有機(jī)物的特征、分類及聚合物的特性；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素；常見(jiàn)污染物的來(lái)源、危害及治理專題：物質(zhì)的制備；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與生活分析：（1）人體缺鐵時(shí)容易患