小學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃.doc

小學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃20092010學(xué)年度第一學(xué)期推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量是21世紀(jì)學(xué)校改革的主題。為了切實提高自己的教育教學(xué)水平，結(jié)合我校實際，特制定本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)是以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，我積極參加學(xué)校組織的各項教師的培訓(xùn)活動；使之成為可持續(xù)發(fā)展的動力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。二、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)使自己轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升整體素質(zhì)，為提高本校的基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。三培訓(xùn)目標(biāo)1通過校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。2以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要。提高自我反思、自主發(fā)展能力。4通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)自己在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補已之短。5解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式：1以鄧小平理論和三個代表思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/forum.php?mod=viewthread&tid=38294）和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，多讀學(xué)科專業(yè)知識的書籍，使自己具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。3按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并在“教師研修網(wǎng)”、“各種征文”等活動中進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進(jìn)自己綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓(xùn)：以一年一度的課題立項為載體開展數(shù)學(xué)教育科研學(xué)習(xí)，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中。5自我總結(jié)、自我反思。按學(xué)校要求每學(xué)期上交一篇好的論文、案例、反思等。（2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期）時間 工 作 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)單位 9月 1、制定校本培訓(xùn)計劃2、組織參加校教材培訓(xùn)及班主任心理健康教育培訓(xùn) 校、組、個人 10月 1、組織教師校本課程培訓(xùn) 2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 校、組、個人 11月 1、新理念培訓(xùn) 2、科研與遠(yuǎn)程教育實踐反思培訓(xùn) 校、組、個人 12月 1、研討課反思2、優(yōu)質(zhì)錄