數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《綠色出行》

綠色出行教學(xué)設(shè)計(jì)平順縣青羊小學(xué) 李素霞綠色出行人教版六年級(jí)教材第105、第106頁(yè)。1. 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的乘、除法,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際出行中的有關(guān)問(wèn)題,并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案。2. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際出行中的問(wèn)題。難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案。課件。師:同學(xué)們,今天我們上一節(jié)具有特殊意義的數(shù)學(xué)課，希望每個(gè)同學(xué)都積極參與進(jìn)來(lái)，老師相信大家會(huì)有出色的表現(xiàn)。(課件出示:與環(huán)境污染相關(guān)的幾張圖片)師:從這幾幅圖片中你看到了什么？想到了什么？（預(yù)設(shè)：空氣被污染了，霧霾比較嚴(yán)重，對(duì)大家身心不利。）師:好的，同學(xué)們都很棒，都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，今天我們一起來(lái)研究一下關(guān)于“綠色出行”方面的問(wèn)題。師:下面請(qǐng)大家看一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),細(xì)心閱讀,認(rèn)真思考。(課件出示:出示文字材料一)學(xué)生進(jìn)行閱讀并思考。師:說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越富裕,民用轎車迅速增多,這就給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)了很大的壓力。從2011年小汽車出行比例的首次下降,可以看出人們的“綠色出行”意識(shí)在不斷增強(qiáng)。我們今后也要在自己的行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。師:這只是通過(guò)閱讀同學(xué)們知道的信息和想法,如果用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,你的發(fā)現(xiàn)會(huì)更多!想不想試一試?看下面的問(wèn)題,試著自己解答。(課件出示:教材第105頁(yè)第1題)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果:16015000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(噸)4322萬(wàn)=43220000432200002.4=103728000(噸)答:一輛汽車一年排放二氧化碳2400千克,合2.4噸;全國(guó)2011年末之前購(gòu)買的私人轎車在2012年排放103728000噸二氧化碳。師:面對(duì)這些數(shù)字,你有什么想法呢?生1:太可怕了,僅私人轎車2012年居然排放這么多的二氧化碳,這數(shù)目太驚人了。生2:如果不加以控制,日后還能看見(jiàn)藍(lán)天、還能呼吸新鮮的空氣嗎?綠色出行,人人有責(zé)。師:如果你覺(jué)得這是全國(guó)范圍內(nèi)的,距離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的話,那我們就來(lái)算算身邊的例子。(課件出示:教材第106頁(yè)第2題)學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算;教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)計(jì)算結(jié)果:45分=0.75時(shí)200.75=15(千米)152245=7350(千米) 1607350=1176000(克)=1176(千克)答:小明的爸爸從家到單位的距離是15千米;一年上下班行駛7350千米;排放二氧化碳1176千克。師:根據(jù)上面的信息,你能發(fā)現(xiàn)什么?生1:我算了算小明媽媽從家到單位的距離也是15千米,跟小明爸爸從家到單位的距離相等,用的時(shí)間是30分鐘,比小明爸爸節(jié)省了三分之一的時(shí)間。生2:對(duì)比小明父母上下班的情況,很容易看出小明媽媽乘坐地鐵更省時(shí),更環(huán)保。生3:小明的交通方式最環(huán)保。小組交流師:以小組為單位調(diào)查一下本班同學(xué)及家長(zhǎng)的交通出行方式,計(jì)算綠色出行所占的百分比,下次課上我們?cè)俳涣?。關(guān)于調(diào)查活動(dòng),你有什么好的建議嗎?生:先設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表。小組派代表展示【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的乘、除法,百分?jǐn)?shù)和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際出行中的有關(guān)問(wèn)題,并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案。在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力】出示幻燈片（有關(guān)環(huán)境保護(hù)圖片）師:在今天的探究交流中,你有什么收獲呢?學(xué)生自由交流各自的收獲、體會(huì)。師：讓我們?cè)僖淮未舐暤暮俺鑫覀冞@節(jié)課的主題：綠色出行，讓我們攜起手來(lái)，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士！綠 色 出 行節(jié)約減排低碳生活通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神品質(zhì);在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,并有機(jī)地滲透環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。在比較、分析和觀察等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和多角度思考問(wèn)題的意識(shí),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和決策能力。在課堂教學(xué)中，我有些課堂語(yǔ)言的隨意性比較大，還是比較急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。應(yīng)該做到只要學(xué)生能講的教師就不要講，應(yīng)該給學(xué)生足夠多的交流討論的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)不夠，學(xué)生的自信心不足。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中，不發(fā)表自己見(jiàn)解學(xué)生比較多。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步提高。這也說(shuō)明自己平時(shí)這方面做的還有很大差距。要讓學(xué)生真正“悅”起來(lái)！在