課程建設(shè)思路.ppt

平面廣告設(shè)計 designforprintingadvertising 主講 朱珉睿 說課提綱 一 課程開設(shè) 二 課程設(shè)計 三 教學(xué)設(shè)計 四 保障設(shè)計 五 教學(xué)特色 六 單元設(shè)計 一 課程開設(shè) 一 課程來源課程來源的基本思路 1 就業(yè)調(diào)查與分析 明確電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)崗位主要是廣告設(shè)計師 設(shè)計主管 創(chuàng)意總監(jiān) 美術(shù)編輯 廣告策劃員 包裝設(shè)計師 網(wǎng)頁設(shè)計師 明確市場對電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的需求量以及對畢業(yè)生能力的要求 2 專業(yè)調(diào)查與分析 根據(jù)教研室研討明確專業(yè)內(nèi)部各課程之間的分工 并確定該課程在專業(yè)中的地位 3 課程調(diào)查與分析 根據(jù)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)與人才市場的需求關(guān)系 明確該課程的重要性質(zhì)與地位 由 行動領(lǐng)域 決定 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 構(gòu)建的基于工作過程的新課程體系實現(xiàn)了 學(xué) 做 練一體化 改變了舊的課程體系將理論和實踐分開的不合理現(xiàn)象 一 課程開設(shè) 二 課程性質(zhì)與定位 平面廣告設(shè)計課程是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門核心課程 在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用 同時它又是一門實踐性較強的專業(yè)技能課 能使學(xué)生掌握本行業(yè)市場需要的設(shè)計能力 通過本課的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ) 素描色彩平面構(gòu)成圖形創(chuàng)意廣告創(chuàng)意廣告攝影 專業(yè)基礎(chǔ)課 廣告設(shè)計包裝設(shè)計標(biāo)志設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計 專業(yè)核心課 設(shè)計概論廣告策劃展示設(shè)計廣告心理 專業(yè)拓展課 專業(yè)核心技能課程 一 課程開設(shè) 三 課程的目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解平面廣告設(shè)計的基本規(guī)律和藝術(shù)法則 了解平面廣告設(shè)計的制作流程 熟悉平面廣告設(shè)計制作的工具 材料及其使用方法 熟練掌握平面廣告的傳播方式以及廣告創(chuàng)意 設(shè)計與制作的要領(lǐng) 熟練掌握平面廣告設(shè)計的要素 概念提取和創(chuàng)意表現(xiàn) 熟練掌握不同媒體的廣告設(shè)計方法 能力目標(biāo) 能對廣告主體進行分析 想象和調(diào)研 能對廣告設(shè)計中的文字 圖像 色彩進行創(chuàng)意編排 能夠?qū)ζ矫鎻V告設(shè)計的文案進行創(chuàng)作 具備完成綜合項目的把握能力 素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維 溝通能力 意識及操作能力 培養(yǎng)學(xué)生知識獲取和應(yīng)用的自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類設(shè)計風(fēng)格的同時促進學(xué)生設(shè)計個性的發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 愛崗敬業(yè)的精神 一 課程開設(shè) 四 課程建設(shè)思路 二 課程設(shè)計 一 課程描述 平面廣告設(shè)計 是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課 通過本課的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程打下基礎(chǔ) 同時 它又是一門實踐性較強的專業(yè)技能課 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握平面廣告設(shè)計的要素 概念提取和創(chuàng)意表現(xiàn) 并且培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計觀念 做到不盲目設(shè)計 從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計態(tài)度和良好的設(shè)計能力 二 課程內(nèi)容 二 課程設(shè)計 1 課程內(nèi)容的選擇依據(jù) 專業(yè)調(diào)研 通過校企合作及到企業(yè)調(diào)查研究等方法 完成了課程開發(fā)設(shè)計的論證工作 崗位能力需求分析 分析平面設(shè)計師及相關(guān)人員的崗位職業(yè)能力要求所應(yīng)具備的知識和技能 來設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容 平面設(shè)計師職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn) 針對平面設(shè)計師職業(yè)資格考核要求來組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 基于實際工作過程的課程開發(fā)思路 基于教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計課程體系 選擇課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 二 課程內(nèi)容 二 課程設(shè)計 2 課程教學(xué)內(nèi)容的組織和學(xué)時安排 共120節(jié) 任務(wù)一報刊廣告設(shè)計項目分析任務(wù)二市場調(diào)查與廣告策略分析任務(wù)三廣告構(gòu)思及草圖設(shè)計任務(wù)四電腦設(shè)計正稿任務(wù)五成果評價 任務(wù)一DM廣告設(shè)計項目分析任務(wù)二市場調(diào)查與廣告策略分析任務(wù)三廣告構(gòu)思及草圖設(shè)計任務(wù)四電腦設(shè)計正稿任務(wù)五成果評價 任務(wù)一招貼設(shè)計項目分析任務(wù)二市場調(diào)查與廣告策略分析任務(wù)三廣告構(gòu)思及草圖設(shè)計任務(wù)四電腦設(shè)計正稿任務(wù)五成果評價 任務(wù)一設(shè)計主題定位任務(wù)二構(gòu)思及草圖設(shè)計任務(wù)三設(shè)計表現(xiàn)任務(wù)四設(shè)計正稿任務(wù)五成果評價及團隊總結(jié) 3 現(xiàn)有教學(xué)資源本課程提供的教學(xué)資源主要包括 電子課件 視頻教學(xué) 任務(wù)訓(xùn)練系列素材 校外實踐教學(xué)基地附 部分校外實踐教學(xué)基地一覽表 二 課程設(shè)計 4 教材開發(fā)教材是教學(xué)過程中不可缺少的一部分 本課程暫選用 十一五 國家規(guī)劃教材 并印制大量的規(guī)范 圖集 標(biāo)準(zhǔn)作為輔助教材 與傳統(tǒng)的教材共同承擔(dān)知識任務(wù) 同時 本課程擬出版自編教材 使教材更好的與我校現(xiàn)有資源相結(jié)合 從而達到更廣泛利用現(xiàn)有資源的目的 二 課程設(shè)計 現(xiàn)用教材 三 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)模式 1 一體化 教學(xué)即教室 實訓(xùn)室 工作室 三合一 電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一體化工作室中配套有多媒體教學(xué)設(shè)備 廣告設(shè)計素材庫 廣告設(shè)計輔助器材 數(shù)碼相機 錄像機 電視等 教師 學(xué)生綜合運用多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學(xué)方式 使課程教學(xué)生動 形象 直觀 豐富了學(xué)生的知識面 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 3 教學(xué)做 一體化工作室 建立模擬實際工作情景的仿真教學(xué)環(huán)境 優(yōu)化了教學(xué)過程 在一體化工作室中可以承接真實的項目 也可以建立虛擬項目的仿真教學(xué)環(huán)境 既優(yōu)化了教學(xué)過程 又提高了教學(xué)質(zhì)量和效率 取得了一定的實效 2 建立了平面廣告設(shè)計教學(xué)所用的典型案例資料庫和配套技能訓(xùn)練習(xí)題集 方便師生交流和學(xué)習(xí) 另電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一體化工作室全天向?qū)W生開放 給學(xué)生自學(xué)和實踐提供了良好的學(xué)習(xí)空間 一體化 教學(xué) 案例資料庫 三 教學(xué)設(shè)計 二 教學(xué)方法 以實際或模擬典型工作任務(wù)為載體 教學(xué)中強調(diào) 教學(xué)做合一 教中做 做中學(xué) 靈活運用多種教學(xué)方法 1 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 以模擬真實工作環(huán)境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 以模擬實際的工作過程 工作對象調(diào)動學(xué)生興趣 以獨立完成典型工作任務(wù)激發(fā)學(xué)生解決實際問題的能力 力求做到學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)場化 教學(xué)內(nèi)容 擬真化 模擬或引進真實的項目 技能訓(xùn)練 職業(yè)化 2 案例教學(xué)法 選用專業(yè)實踐中常見的 具有代表性和一定難度的典型案例 組織學(xué)生進行分析和討論 提出解決問題的方法和途徑 通過對案例的分析和研究來進行學(xué)習(xí) 達到為今后的職業(yè)作準(zhǔn)備的目的 3 技能演示教學(xué)法 本課程是一門專業(yè)性較強的技能操作課 在項目訓(xùn)練中 教師通過技能演示 適時的對學(xué)生進行言傳身教 讓學(xué)生在模仿中掌握操作技術(shù) 從而在有限的教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)效果 4 角色扮演法 平面廣告設(shè)計課程的培養(yǎng)目標(biāo)為廣告設(shè)計師的廣告創(chuàng)意設(shè)計職業(yè)能力 但是廣告行業(yè)需要具備綜合職業(yè)素質(zhì)的人才 所以利用平面廣告的實訓(xùn)實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力 在課程的實訓(xùn)項目的設(shè)置過程中讓學(xué)生組成廣告創(chuàng)意小組 確定廣告客戶 廣告設(shè)計師 廣告文案人員等角色 讓組內(nèi)學(xué)生輪流扮演不同的職位 使學(xué)生得到全面的素質(zhì)技能的鍛煉 三 教學(xué)設(shè)計 二 教學(xué)方法 以實際或模擬典型工作任務(wù)為載體 教學(xué)中強調(diào) 教學(xué)做合一 教中做 做中學(xué) 靈活運用多種教學(xué)方法 5 采用一體化教學(xué) 做到教學(xué)過程于工作過程一體化 知識技能與訓(xùn)練的一體化 設(shè)計任務(wù)與創(chuàng)意要求一體化 6 廣告創(chuàng)意大賽法 充分利用針對大學(xué)生的廣告創(chuàng)意大賽 組織同學(xué)們參加比賽 使同學(xué)們面對完整的廣告創(chuàng)意 設(shè)計 制作過程 能夠自主的進行參與 7 社團活動法 發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性 除了課堂學(xué)習(xí)以外 在課外輔助電腦藝術(shù)設(shè)計協(xié)會開展各項活動 開展廣告設(shè)計講座 進行創(chuàng)意設(shè)計比賽 進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)等等 8 頭腦風(fēng)暴法 廣告是一個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè) 是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的工作 屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 所以 在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力的同時 還要重視學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng) 和審美情趣的培養(yǎng) 在項目的教學(xué)工程中在教師的指導(dǎo)下 采取小組討論廣告創(chuàng)意方案與廣告表現(xiàn)策略等工作環(huán)節(jié) 頭腦風(fēng)暴法的實施 充分調(diào)動學(xué)生的積極性 主動性 激發(fā)了同學(xué)的挑戰(zhàn)精神 創(chuàng)新意識 三 教學(xué)過程 三 教學(xué)設(shè)計 5 作品點評 6 自檢修正 4 任務(wù)完成 2 知識講解 1 任務(wù)描述 3 操作示范 四 考核與反饋 三 教學(xué)設(shè)計 以平時上課考勤為依據(jù) 以平時各個情境任務(wù)的訓(xùn)練為依據(jù) 其中情境一10分 情境二20分 情境三20分 以期末給定設(shè)計主題為依據(jù) 設(shè)計師參與評價 1 考核方式 考勤 10 平時作業(yè)完成情況 50 技能考核 40 課程成績 平時考勤 10 2 評價方式 包括校內(nèi)評價和校外評價 四 考核與反饋 三 教學(xué)設(shè)計 3 教學(xué)反饋 四 考核與反饋 三 教學(xué)設(shè)計 對于教學(xué)信息的反饋主要通過課堂反饋和課后反饋兩個渠道進行 教學(xué)任務(wù)完成 學(xué)生提問 教師提問 課堂反饋 課后反饋 手機 QQ E mali 四 保障設(shè)計 本課程在保障設(shè)計上的主要特點是實事求是 與時俱進 保證教師 學(xué)生及時了解市場動向 做到教學(xué)不盲目 學(xué)習(xí)不迷糊 一 隊伍保障保障教學(xué)隊伍的教學(xué)能力主要有以下幾點措施 1 骨干教師定期校外培訓(xùn)2 兼職教師授課3 教師與企業(yè)緊密聯(lián)系 二 條件保障保障教學(xué)外部條件主要有以下幾點措施 1 由于生源的素質(zhì)不同或者有其他情況的影響 可是得安排不完全以期初教學(xué)安排為主 應(yīng)根據(jù)實際情況及時調(diào)整 不以完成教學(xué)課時為目的 而是以完成教學(xué)目標(biāo)為目的 2 提供必要的印刷品素材 來提高教學(xué)效率 3 教學(xué)資源要豐富并且及時更新 三 質(zhì)量保障1 骨干教師教學(xué)能力測試2 及時接受并吸收用人單位的反饋意見3 及時接受并吸收往屆畢業(yè)生的反饋意見4 及時接受并吸收本屆學(xué)生的反饋意見 五 特色與創(chuàng)新 1 基于工作過程 強調(diào)