幼兒園三級(jí)(高級(jí))保育員能力測(cè)試試題B卷 附答案.doc

單位 學(xué)校 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前幼兒園三級(jí)(高級(jí))保育員能力測(cè)試試題B卷 附答案考試須知：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。 4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、開(kāi)窗通風(fēng)的好處是( )。A、可以減少蟑螂等害蟲(chóng) B、減少疾病的傳播 C、使幼兒疲憊 D、增加二氧化碳的量2、( )有利于嬰幼兒進(jìn)餐。 A、嬰幼兒吃飯時(shí)有陌生人出現(xiàn) B、催促嬰幼兒進(jìn)餐 C、餐室內(nèi)安靜，同時(shí)輕聲地播放輕松的音樂(lè) D、教師聊天3、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣( ) 。A、遵守紀(jì)律的習(xí)慣 B、良好的生活習(xí)慣 C、自我保健的技能 D、艱苦樸素習(xí)慣4、保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行( )。 A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則 C、游戲活動(dòng)規(guī)則D、本班的一日生活安排。5、幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和( ) 。A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 B、喜歡上學(xué) C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。6、( )是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。A對(duì)幼兒隔離 B對(duì)可疑患兒應(yīng)進(jìn)行臨時(shí)隔離C喝生理鹽水 D對(duì)可疑患兒臨時(shí)放在班上7、保育員要（ ），恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。A做好幼兒教育工作 B.熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)C為人師表，遵紀(jì)守法 D.積極進(jìn)取，開(kāi)括創(chuàng)新8、兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于( ) 。A、學(xué)校與家庭教育不一致所致 B、幼兒園教育條件不夠好所致 C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致 D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致9、各種娃娃等玩具是( )的玩具和材料。A表演游戲 B象征性游戲 C美工活動(dòng) D語(yǔ)言活動(dòng)10、（ ）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開(kāi)窗換氣10分鐘左右。A、活動(dòng)室 B、寢室內(nèi) C、盥洗室 D、樓道11、濃度為( )漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。 A、0.1-0.2% B、2% C、0.2-1% D、1-10%12、遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了( )。 A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性13、托幼園所每年的驅(qū)蟲(chóng)時(shí)間是( )。A2月 B4-5月 C9-10月 D12月14、保育員要教育嬰幼兒不自己拿藥吃，生病時(shí)()。A、每天吃三次藥 B、每天吃兩次藥 C、自己吃藥 D、按醫(yī)囑按時(shí)服藥15、育員應(yīng)根據(jù)（ ）做好水溫的控制。A天氣情況 B.教師需要 C.家長(zhǎng)需要 D.幼兒的喜好16、制止嬰幼兒吃手的好辦法是( )。 A、強(qiáng)行制止 B、嘲笑 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、恐嚇17、讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時(shí)候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在()起時(shí)通過(guò)人行橫道。A、黃燈滅 B、黃燈亮 C、綠燈亮 D、綠燈滅18、（）出現(xiàn)時(shí)需要糾正嬰幼兒的睡姿。.左側(cè)臥.右側(cè)臥.蒙頭睡.仰臥19、制作玩教具的工作程序是確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量；收集和選擇合適的材料；( )。A做好玩具和教具的消毒工作 B做好玩具和教具的整理工作C與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具 D了解孩子對(duì)玩具和教具的使用情況20、橡皮泥是（）的玩具和材料。.表演游戲象征性游戲.建筑游戲.語(yǔ)言游戲21、敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（ ）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般510分鐘換一次。A、冷開(kāi)水 B、溫開(kāi)水 C、藥水 D、冷水22、兒童整理物品應(yīng)做到( )。A、將物品玩具歸還原位 B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放 D、不用將所用物品或玩具擺放回原處23、水杯消毒后應(yīng)（ ）。A擦干 B.煮 C.清水侵泡 D.清水沖洗24、炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)避開(kāi)( )的時(shí)間段因?yàn)榇藭r(shí)的陽(yáng)光正處于最灼熱的階段。A8：30-10：00 B10：00一II：00C14：30-16：30 D10：30-14：3025、嬰幼兒的外耳道容易長(zhǎng)癤腫，是因?yàn)? )。 A、外耳道寬闊，污水潴留 B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖 C、外耳道短，細(xì)菌繁殖 D、外耳道長(zhǎng)，進(jìn)入污水 填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、常用的消毒方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、缺乏維生素A可患( )。3、84消毒液配制的程序是( )。A根據(jù)消毒液配制計(jì)算公式和要配制的84消毒液的容量，計(jì)算所需要的加水量和藥量；B準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中.4、幼兒的毛巾、水杯要( )，堅(jiān)持( )消毒。5、對(duì)疾病的防治應(yīng)做到( )，早預(yù)防、( )、早治療。6、餐具、毛巾可用（ ）的84消毒液浸泡510分鐘。7、缺乏維生素A可患( )。8、盥洗前保育員應(yīng)向嬰幼兒強(qiáng)調(diào)盥洗的( )要求、( )要求和注意事項(xiàng)。9、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于( )小時(shí)。10、日托園晨檢中的“二看”是指包括看嬰幼兒的( )、( )、( )有無(wú)異常，皮膚有無(wú)( )及某些傳染病的早期表現(xiàn)。11、乳牙最遲( )出齊，乳牙共( )個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫( )。12、缺乏維生素A可患（ ）。13、保育員每次使用危險(xiǎn)物品時(shí)要( )，并將剩余部分( )。14、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外( )、( )，再接觸健康孩子。15、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了( )。16、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃( )及含糖飲料。17、幼兒園應(yīng)( )、（ ）的安排和組織幼兒的一日生活。18、幼兒園保育員應(yīng)具備( )畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)( )職業(yè)培訓(xùn)。19、保育員在進(jìn)餐中不能( )，不利用進(jìn)餐時(shí)間( )；也不宜在幼兒進(jìn)餐( )、( )或者允許幼兒在進(jìn)餐時(shí)大聲交談。20、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是( )、( )( )。 判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、（ ）班級(jí)教學(xué)計(jì)劃由教師共同來(lái)制定，保育員不需要參與。2、（ ）幼兒園圖書(shū)應(yīng)該擺放在書(shū)架上，書(shū)架的高度不限。3、（ ）熱愛(ài)保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。4、（ ）幼兒同教育指導(dǎo)綱要(試行)中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。5、（ ）嬰幼兒每次排便時(shí)間不應(yīng)該過(guò)長(zhǎng)，以510分鐘為宜。6、（ ）教育幼兒在傷心難過(guò)時(shí)向他人訴說(shuō)；不順心時(shí)要愿意向他人訴說(shuō)，并能用簡(jiǎn)單的辦法轉(zhuǎn)變情緒。7、（ ）職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性；二是職責(zé)特定，即專門性。8、（ ）在平時(shí)的活動(dòng)中保育保育應(yīng)注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，提醒幼兒保持正確的姿勢(shì)。9、（ ）通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通，活動(dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一是自然通風(fēng)，二是人工通風(fēng)。10、（ ）要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。11、（ ）保育員的言行潛移默化地影響著學(xué)前兒童的個(gè)性和品德的發(fā)展。12、（ ）學(xué)前兒童之所以喜歡玩游戲主要是因?yàn)橛螒驖M足了其好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。13、（ ）為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。14、（ ）職業(yè)道德是指人們?cè)诼男新殬I(yè)職責(zé)的過(guò)程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。15、（ ）對(duì)有腐蝕性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應(yīng)有專人保管，保育員每次使用這些物品時(shí)要登記記錄，使用完后剩余部分要上交保管。 問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是什么？2、影響嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素有哪些？3、在教育過(guò)程中，保育員應(yīng)做到以下哪幾點(diǎn)？4、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？ 5、保管本班財(cái)產(chǎn)時(shí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是什么？ 分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、怎樣使幼兒經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒？2、分析下面案例，說(shuō)說(shuō)保育員做的對(duì)嗎？為什么？星期一午餐時(shí)，大班保育員李某發(fā)現(xiàn)平時(shí)食欲很好的小紅今 天總把食物含在嘴里，就走過(guò)去摸了摸小紅的額頭，沒(méi)發(fā)燒。輕 輕問(wèn)小紅：那不舒服？小紅說(shuō)：牙齒疼，原來(lái)小紅的門牙松了， 要換牙了。李某馬上通知食堂送來(lái)稀粥給小紅吃。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、B2、C3、B4、A5、C6、B7、B8、D9、B10、B11、C12、A13、C14、D15、A16、C17、C18、C19、C20、C21、D22、A23、D24、D25、 B 填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒劑消毒、紫外線消毒、日曬消毒2、夜盲癥3、答案：ABC4、專人專用 , 每天 5、早發(fā)現(xiàn) , 早隔離6、1：2007、夜盲癥8、答案：紀(jì)律、衛(wèi)生9、3個(gè)半10、答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹11、2歲半左右，20六齡齒12、夜盲癥13、答案：登記記錄，上交保管14、答案：曬太陽(yáng)、吹吹風(fēng)15、預(yù)防某些傳染病16、各種甜食17、科學(xué)、合理18、高中，幼兒保育19、答案：批評(píng)嬰幼兒、解決問(wèn)題、講故事、大聲聊天20、傳染源 , 傳播途徑 , 易感人群判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、答： 從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作 從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作 從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作 從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。2、答：遺傳 營(yíng)養(yǎng) 體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng) 生活制度 疾病 生活環(huán)境 季節(jié) 污染。3、答：注重一日生活整體的教育價(jià)值，不僅重視專門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要重視學(xué)前兒童的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由交往等。兒童的學(xué)習(xí)可以發(fā)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，如洗手時(shí)可以教孩子如何節(jié)約用水、如何禮貌排隊(duì)，搭積木時(shí)可以認(rèn)識(shí)物體的形狀。所以，我們要重視隨機(jī)教育。保育員要擅于對(duì)家庭和社區(qū)內(nèi)的教育資源進(jìn)行整合。4、答：（1）飯前10-15分鐘消毒餐桌；（2）先用浸泡0.5洗消的濕抹布擦桌面，待間隔5-8分鐘后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布對(duì)折成長(zhǎng)方形，擦一張桌子翻一個(gè)面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。5、答：保管好本班固定財(cái)產(chǎn)，不損壞不丟失，消費(fèi)品應(yīng)勤儉節(jié)約。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、答：（1）從根本上講，快樂(lè)的源泉是需要的滿足。兒童從出生時(shí)起，就有了人類最基本的需要生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來(lái)的舒適感和安全感是兒童快樂(lè)情緒的最初源泉；（2）快樂(lè)不是人