2019年下半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》考前檢測(cè)試題D卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)（幼兒）考前檢測(cè)試題D卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、填入數(shù)列“36、24、15、12、（ ）、9”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.8B.7C.6D.52、大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報(bào)了奧數(shù)班。可是學(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說：“一般的孩子到小學(xué)五六年級(jí)才開始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達(dá)到預(yù)期的效果，這種方式對(duì)孩子來說本身也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)?！边@說明老師能夠關(guān)注到()。A.學(xué)生發(fā)展的差異性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性C.學(xué)生發(fā)展的順序性 D.學(xué)生發(fā)展的階段性3、幼兒園老師張某，多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園是故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到，早退，教學(xué)敷衍了事，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但張某依然我行我素，幼兒園上級(jí)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園的做法（ ）。A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失 B.正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任C.不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán) D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解釋4、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（ ）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于5、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻燈片時(shí)，新幻燈片的模板將（ ）。A.采用默認(rèn)設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用已選設(shè)計(jì)模板D.需要指定另外設(shè)計(jì)模板6、被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（ ）。A.鄧稼先B.錢學(xué)森C.袁隆平D.吳階平7、某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法（ ）。A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙8、下列戰(zhàn)役中，用來比喻慘痛失敗的是()。A.馬恩河會(huì)戰(zhàn)B.荷蘭戰(zhàn)役C.馬來戰(zhàn)役D.滑鐵盧之戰(zhàn)9、某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。針對(duì)兩位老師的做法，你認(rèn)為（ ）。A張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)B李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)C張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平D李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系10、某中學(xué)教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾.課后該教師氣憤不過.在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是()。A.王某及其家長(zhǎng) B.學(xué)校和孫某 C.孫某 D.學(xué)校11、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A.知識(shí)、技能、能力、情感、健康B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C.能力、語言、態(tài)度、知識(shí)、技能D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、價(jià)值觀12、教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任13、中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是()。A.中共一大B.瓦窯堡會(huì)議C.洛川會(huì)議D.遵義會(huì)議14、要將Word文檔中所選文本移動(dòng)到剪貼板上，這樣的功能按鈕是（ ）。A格式刷B復(fù)制C刪除D剪切15、聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約所指的“兒童”是（ ）。A.18 歲以下的任何人B.16 歲以下的任何人C.10 歲以下的任何人D.6 歲以下的任何人16、某幼兒園為實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施來控制幼兒的便溺時(shí)間和次數(shù)。該幼兒園的做法（ ）。A正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣B正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利C錯(cuò)誤，違反了幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定D錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約的規(guī)定17、京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是（ ）。A.生B.丑C.凈D.末18、利用教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是（ ）。A.社區(qū)B.幼兒園C.家庭D.托兒所19、教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（ ）。A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院和最高人民檢察院D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門20、幼兒園課程的基本形式是（ ）。A.上課B.唱歌C.講故事D.游戲21、中國(guó)古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻地影響了中國(guó)和世界文明的進(jìn)程。下列選項(xiàng)中，把這些發(fā)明傳播到西方是（ ）。A.來華的留學(xué)生 B.西方航海冒險(xiǎn)家 C.阿拉伯的商人 D.派赴西方的使者22、下列各操作中，不可刪除幻燈片的是（ ）。A.在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片，再按Del鍵B.在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕C.在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令D.在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕23、隨著時(shí)代的進(jìn)步。新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）。A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)。樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)24、基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是（ ）。A.生命工程B.遺傳工程C.細(xì)胞工程D.綠色工程25、某寄宿幼兒園派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是（ ）。A.司機(jī) B.某寄宿幼兒園 C.司機(jī)和某寄宿幼兒園 D.司機(jī)和王某 26、“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就！”這種說法違反了我國(guó)的（ ）。 A.學(xué)校管理?xiàng)l例 B.教師法C.義務(wù)教育法 D.未成年人保護(hù)法 27、教育最崇高的理想是（ ）。A面向全體B全面實(shí)施素質(zhì)教育C讓所有人都能夠享有公平的受教育機(jī)會(huì)D重視人本身的發(fā)展28、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片.選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺得這樣的宣傳有益無損，故非常樂意地奉送了兩張照片。宣傳畫貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問題。該老師的做法侵犯了幼兒的()。A.名譽(yù)權(quán) B.肖像權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.身心健康權(quán)29、小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常?？措娨暤胶芡恚议L(zhǎng)也不干預(yù)。其老師和家長(zhǎng)違反了（ ）。A.預(yù)防未成年人犯罪法B.義務(wù)教育法C.勞動(dòng)法D.未成年人保護(hù)法 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 褲子尿濕以后晚飯后，小朋友都到活動(dòng)區(qū)玩玩具，等待家長(zhǎng)的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎？”她說：“剛才上廁所時(shí)，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說?！彼犖疫@么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，我還跟她拉鉤兒，發(fā)誓保密。 我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長(zhǎng)來接她。 我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡(jiǎn)?？”她馬上興奮地說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子?！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點(diǎn)尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都尿過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠(chéng)。 以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程中愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請(qǐng)結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則？2、材料分析： 班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯，放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟，那個(gè)杯子里面的水有東西 了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會(huì)怎么樣?”，有的孩子說： “也會(huì)變得這么臭，生出許多細(xì)菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題： 請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。3、材料分析： 由于今年的優(yōu)秀班集體評(píng)選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評(píng)最壞小朋友的活動(dòng)。 一個(gè)“不幸”的幼兒被評(píng)為最壞小朋友，他非常沮喪，在評(píng)選會(huì)上企圖爭(zhēng)辯，卻被老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請(qǐng)家長(zhǎng)，孩子委屈地大哭起來。晚上孩子的父母來接孩子，得知此事，強(qiáng)烈要求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。老師卻說.這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是最差的。自此以后，幼兒各個(gè)方面發(fā)展越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)問題： 請(qǐng)運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)幼兒老師的行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居要他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、C2、D3、A4、C5、答案：C6、A7、答案：D8、D9、B10、C11、B12、 B13、D14、D15、A16、C17、C18、B19、A20、D21、C22、B23、C24、答案：B25、C26、B27、答案：C28、B29、D二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來。這條原則體現(xiàn)了社會(huì)主義人道主義的精神，是教師職業(yè)道德的核心。貫徹這一原則的基本要求是：(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。(2)嚴(yán)格要求學(xué)生。(3)對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評(píng)，又要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲子之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時(shí)又真誠(chéng)地與幼兒交流小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，反映了對(duì)幼兒的愛與尊重；在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，表現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。2、答案如下：劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對(duì)于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的生命個(gè)體，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對(duì)于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動(dòng)中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師 始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動(dòng)中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個(gè)師生交往互動(dòng)的過程，教學(xué)更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動(dòng)中始終做到與學(xué)生積極的 交流互動(dòng)，幫助學(xué)生在事實(shí)觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實(shí)去說服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。3、答案如下：該幼兒老師沒有樹立正確的兒童觀.需要我們引以為戒。首先，“育人為本”的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。材料中，當(dāng)幼兒想要爭(zhēng)辯的時(shí)候，老師拒絕讓他申辯，幼兒是有思想感情的人，幼兒需要尊重。該老師評(píng)選最差幼兒是對(duì)幼兒尊嚴(yán)的不重視、不尊重。其次，“育人為本”的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任不僅舉辦“最壞小朋友”的評(píng)選，還一味否定幼兒的行為，這種做法容易打擊幼兒的積極性，使幼兒的潛能被埋葬。作為一名教師，要充分實(shí)踐“育人為本”的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，要以發(fā)展的眼光看幼兒，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。沒有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！必?zé)任心是一種習(xí)慣性行為。學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。每個(gè)人不一定都會(huì)有卓越的貢獻(xiàn)，但如果沒有責(zé)任心，他一定很難成功。有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，才更容易抵達(dá)人生的巔峰。言必行，行必果，半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不能成為一個(gè)有用的人。教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成言出必行的習(xí)慣，不能讓他們只愿意做異想天開的做夢(mèng)人.而變成行動(dòng)上的“矮子”。發(fā)揮“榜樣”的示范作用，進(jìn)行正面宣傳。在魯迅先生的文