6.2認(rèn)識(shí)面積單位.doc

鎮(zhèn)江新區(qū)（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)數(shù)學(xué)（三）年級(jí)下冊(cè)教案 備課人：趙竹美 審核人：魏希晨第(6)單元長(zhǎng)方形和正方形面積授課時(shí)間月日教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)面積單位第（2）課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小。能利用已有的對(duì)面積、面積單位的理解，合理選擇不同策略，比較、估計(jì)一些表面和平面圖形的面積。使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小。教學(xué)難點(diǎn)單位面積空間觀念的建立教學(xué)準(zhǔn)備1平方厘米、1平方分米的正方形紙、4把米尺教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天的課上我們認(rèn)識(shí)了“面積”，板書(shū)：面積誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于面積你知道哪些知識(shí)？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)面積的知識(shí)。集體交流2二、學(xué)習(xí)新知1、用手摸課桌的面積，它有多大呢？請(qǐng)你用自己的方法來(lái)量一量，說(shuō)一說(shuō)。再此基礎(chǔ)上，選擇比它小的或是大的鉛筆盒繼續(xù)：先讓學(xué)生看清楚鉛筆盒的大小之后，以剛才的結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，再請(qǐng)那學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果。比較：我們兩次測(cè)量的工具不同，為什么用數(shù)學(xué)書(shū)測(cè)量的時(shí)候結(jié)果都大約是5本那么大，而用鉛筆盒的時(shí)候大家的答案卻是不一樣了？指出：由于測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)大小不同，所以測(cè)量的結(jié)果也不同。說(shuō)明：為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)算面積的大小，要用同樣大小的量具來(lái)進(jìn)行測(cè)量，這個(gè)量具我們把它稱為面積單位。為了量具制作的方便和測(cè)量的方便，一般我們把同樣大小的正方形的面積作為測(cè)量的面積單位，這樣無(wú)論何地、何時(shí)、何人的表達(dá)就可以統(tǒng)一了才便于人們的理解和比較。2、認(rèn)識(shí)面積單位（1）提問(wèn)：你知道哪些常用的面積單位？ 通常要從哪幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)單位？（實(shí)際大小、合理使用、關(guān)系、單位換算）說(shuō)明：今天我們重點(diǎn)來(lái)研究這些面積單位的實(shí)際大小，并想辦法記住它們的大小。（2）認(rèn)識(shí)1平方厘米跟師畫(huà)：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形。說(shuō)明：這就是1平方厘米。思考：怎樣記住1平方厘米的大?。浚ㄕ沂煜さ奈锲访娣e）學(xué)生舉例。要求：我們不僅要記住1平方厘米的實(shí)際大小，還要盡量記住幾平方厘米的實(shí)際大小。接著畫(huà)1平方厘米：現(xiàn)在這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？為什么？在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接著畫(huà)。呈現(xiàn)：它所畫(huà)平面圖形的面積是多少？為什么？提問(wèn)：你所畫(huà)平面圖形的面積是多少？（1） 認(rèn)識(shí)1平方分米畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為1分米的正方形。提問(wèn)：你知道自己又創(chuàng)造了什么面積單位嗎？ 想辦法記住他的實(shí)際大小。想象幾平方分米的大小。驗(yàn)證。（4）1平方米提問(wèn)：1平方米可能是怎樣規(guī)定的呢？出示1平方米。提問(wèn)：形容一下1看到1平方米后的感覺(jué)?；顒?dòng)：1平方米的正方形地面上可以站多少個(gè)同學(xué)。3、小結(jié)提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)面積單位？分別是怎樣規(guī)定的？為什么要規(guī)定？ 形容一下這3個(gè)面積單位帶給你的不同感受？交流：（1）用數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)量：大約是5本數(shù)學(xué)書(shū)那么大。（2）用鉛筆盒來(lái)量：答案很多。在交流的時(shí)候不僅要讓學(xué)生說(shuō)出有“幾個(gè)”，還要讓大家看清楚他的鉛筆盒究竟有多大？學(xué)生嘗試交流。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)限定時(shí)間，畫(huà)好指名交流，其余學(xué)生判斷說(shuō)的對(duì)不對(duì)。比劃面積單位的大小，說(shuō)感想。20三、鞏固練習(xí)1、第1題。學(xué)生操作完成并交流。2、第2題。獨(dú)立完成。評(píng)：你是怎樣選對(duì)的？3、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流想法。4、第4題課后完成。交流比較的想法。交流判斷合理性5四、課堂作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題。