辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)學(xué)段2012-13學(xué)年工作計(jì)劃.doc

新鄭市辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)段2012-2013學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)年，辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)段教學(xué)教研將依據(jù)辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以科學(xué)監(jiān)控為手段，以提升質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)深入開展各學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長提供強(qiáng)力支持與服務(wù)。 二、主要工作（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各小學(xué)要組織全體教師，認(rèn)真研讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011年版）、新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)、有效教學(xué)（崔允漷著）等重要資料，深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，認(rèn)真研究新版教材和教參，全面掌握細(xì)化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要領(lǐng)和操作流程，力求把解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際效果落實(shí)在每一課時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中，從本學(xué)年開始，全市的課堂教學(xué)正式啟動(dòng)教師“七會工程”，即：一會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制學(xué)科課程綱要；二會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；三會依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃評價(jià)方案；四會依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇有效的教學(xué)策略；五會依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)過程；六會依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情景；七會對照學(xué)習(xí)目標(biāo)適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。今后，鎮(zhèn)中心校在舉行教學(xué)技能競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，將把“七會工程” 作為重要指標(biāo)進(jìn)行考量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要貫徹整個(gè)學(xué)期過程，要堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)各學(xué)校要有針對性和實(shí)效性以及緊迫性。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)形式要靈活多樣，會議、座談、學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。各學(xué)校要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)演練和培訓(xùn)，各校要堅(jiān)持新教師上過關(guān)課，骨干教師每學(xué)期上公開課，每周都要組織相應(yīng)的觀摩課，在練中訓(xùn)，在訓(xùn)中練，提高課堂效率。2、大力開展基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中心校要精心策劃、組織開展“校級交流”、“教學(xué)開放周”、“達(dá)標(biāo)課”、“觀摩課” 、“研討課”、“示范課”等教研活動(dòng)，通過賽課、觀課、議課活動(dòng)，錘煉新人，發(fā)現(xiàn)人才，通過課例研究，打造特色課堂和優(yōu)質(zhì)課堂。同時(shí)堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”的原則，鼓勵(lì)教師到名校學(xué)習(xí)交流，積極協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、黃水路小學(xué)、鄭州外國語中學(xué)城鄉(xiāng)交流學(xué)校到我鎮(zhèn)做公開課。（二）不斷深化課程改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量1、以新課改為中心，積極研究、實(shí)踐基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)在學(xué)習(xí)、解讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們還要著力推進(jìn)“基于標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)”體系。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，既是教學(xué)的依據(jù)，也是評價(jià)的依據(jù)，為全面落實(shí)課程目標(biāo)，各校、各學(xué)科，要加大評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)工具研究和革新的力度，在關(guān)注學(xué)業(yè)成績評價(jià)的同時(shí)，積極推行非紙筆測試，如，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嘗試對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、畫、唱、奏、演、制作、實(shí)驗(yàn)等方面的測試，真正發(fā)揮評價(jià)的教育和導(dǎo)向作用，用多元化的評價(jià)手段來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各學(xué)校要在新課程背景下，圍繞學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，積極開展周期短、見效快的針對性和實(shí)用性課題研究，如，把“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研究”、“導(dǎo)學(xué)案的編制和使用研究”、“教學(xué)課型化研究”、“作業(yè)設(shè)計(jì)研究”、“研究性學(xué)習(xí)研究”、“合作學(xué)習(xí)研究”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究”、 “學(xué)生學(xué)習(xí)心理、動(dòng)機(jī)研究”、“學(xué)習(xí)方式與過程研究”、“電子白板環(huán)境下的教學(xué)研究”等課題，作為研究的主攻方向，研究成果呈現(xiàn)的方式可以豐富多彩、不拘一格，如，調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、教育故事、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著等等，今后，教研室每學(xué)年底都將進(jìn)行課題研究成果征集和評選活動(dòng)。2、深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式本學(xué)期我們將繼續(xù)深入推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，進(jìn)一步豐富“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式的內(nèi)涵與形式，各校要?jiǎng)?chuàng)新教育管理，引導(dǎo)教師積極圍繞讓課堂“活”起來這個(gè)中心，規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編寫，課堂導(dǎo)入，活動(dòng)組織，問題探究，成果鞏固，遷移延伸等方面，進(jìn)行教師之間的研討交流，課堂教學(xué)流程上的“精雕細(xì)琢”。同時(shí)教師本人也要對自己的課堂節(jié)奏、課堂語言、學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)與控制等方面，不斷思考，經(jīng)?？偨Y(jié)，使自己成為一名學(xué)生們歡迎的老師。課堂要在提高效率上下功夫，課堂要讓學(xué)生參與進(jìn)來，并且學(xué)得會，要努力實(shí)現(xiàn)堂清日結(jié)，努力形成優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。1-6年級語文、數(shù)學(xué)、3-6年級英語教師繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式過關(guān)課、展示課，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式大比武。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校，通過聽課評課，調(diào)研、了解和指導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)法”在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，要組織優(yōu)秀教師積極探索、研究和試驗(yàn)課型化教學(xué)新模式。各學(xué)校要通過“我的理念和我的課堂”等活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的課改和教改理念，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)改革。3、加快校本課程開發(fā)。高度重視課程資源的整合、開發(fā)和運(yùn)用。擯棄教教材的陳舊意識，牢固樹立現(xiàn)代課程意識，各學(xué)校要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒山東濰坊廣文中學(xué)的做法，克服困難，摒棄畏難情緒，依據(jù)學(xué)生發(fā)展，從鄉(xiāng)情出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，依靠現(xiàn)有資源，拓寬思維，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，力爭在校本課程開發(fā)中有突破。各校要以校本課程管理為突破口，進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校的特色創(chuàng)建，努力構(gòu)建“特色化、多元化”的課程體系。全面推進(jìn)課外活動(dòng)。各學(xué)校要積極挖掘、整合課程資源，廣泛開展體、音、美、科學(xué)等課外活動(dòng)，并將其納入校本課程管理，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供條件。4、扎實(shí)開展校本教研。各校要高度重視校本教研工作，要在認(rèn)真總結(jié)過去校本教研存在問題的基礎(chǔ)上，采取得力措施真正把校本教研落到實(shí)處，使教師通過教研有收獲，得幫助，通過共同學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高。要再次掀起新課標(biāo)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的高潮，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的內(nèi)涵，各校要以學(xué)校和協(xié)作區(qū)為單位，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)中各學(xué)科教學(xué)的基本理念、基本方法、基本內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路，并積極應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。要結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，為教師精選校本教研的理論書籍、專家講座光盤，特別要收集收看教育報(bào)刊和教育網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料。廣大教師除學(xué)習(xí)學(xué)校推薦印發(fā)的資料外，還要主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使校本教研成為教師們的自覺行動(dòng)。要以教學(xué)基本功訓(xùn)練為切入點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展校本教研。針對當(dāng)前課堂教學(xué)過程中普遍存在的問題，積極開展以解決問題為目標(biāo)，以課堂觀察、行為研究為主要研究方式的校本教研，通過建立以教學(xué)反思、交流研討、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、聽課評課、說課上課等基本形式的校本教研制度，開展集體備課、教學(xué)觀摩、課例研究、案例交流、評析等教研活動(dòng)，尋找解決問題的策略。（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制1、規(guī)范管理 科學(xué)考評。學(xué)校、年級、學(xué)科組要積極推行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)內(nèi)容與批改、聽評課記錄、教學(xué)成績、獲獎(jiǎng)情況月檢查、月考評、月公示制度，并將結(jié)果納入教師考核的管理機(jī)制；建立健全各種業(yè)務(wù)績效檔案，用實(shí)實(shí)在在的績效評價(jià)教師、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、成就教師的個(gè)人價(jià)值。中心校將采取平時(shí)調(diào)研和期末評估相結(jié)合的方式，對學(xué)校進(jìn)行量化考評，并以書面的形式，將不足之處和改進(jìn)意見反饋到學(xué)校，以利于改進(jìn)以后的工作。2、強(qiáng)化監(jiān)控機(jī)制。各學(xué)段、各學(xué)科要制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，把常態(tài)課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)成績作為監(jiān)控的重中之重，明確質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控的常態(tài)化、科學(xué)化、系統(tǒng)性和信息化。3、強(qiáng)化考試管理與質(zhì)量分析。繼續(xù)做好全鎮(zhèn)學(xué)業(yè)水平抽測、考試、質(zhì)量預(yù)測和每年兩次期末調(diào)研考試的命題、組織、成績統(tǒng)計(jì)與試卷分析工作。同時(shí)要求各校加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整管理與教學(xué)策略，扎實(shí)抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，充分發(fā)揮考試評價(jià)對教學(xué)