教案 (58).doc

小學(xué)五年級Unit7 Animals教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)劍橋英語改編版（2） Unit7 Animals（一）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀lion、pig 、cow、 hippo、 fox、 wolf、 sheep、 snake、 duck, elephant, crocodile, budgie這12種動物。（2）學(xué)生能聽懂并且會運用Has it got? Does it ? Does it live? Can it? Is it? 這五個句型。（3）學(xué)生能運用It has got/It eats/It lives/It can/It is/It is a 對自己喜歡的動物進(jìn)行描述。2.情感與策略：（1）能積極、主動參與各種學(xué)習(xí)活動，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（2）在和同伴的活動中，能明確活動目標(biāo)，扮演好角色，能積極主動配合伙伴，表達(dá)真實自然的情感。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。（二）教學(xué)重難點：（1）單詞：lion、pig 、cow、 hippo、 fox、 wolf、 sheep、 snake、 duck、elephant、 crocodile、 budgie（2）句型： Has it got? Does it ? Does it live? Can it? Is it? It has got/It eats/It lives/It can/It is/It is a （三）課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件（四）教學(xué)過程：Step1. Warming up 1. Greetings2. T:Look here, please. Do you know these animals? Call their names together.（課件輪流出示12個動物的圖片，學(xué)生大聲說出它們的名稱）Step2.presentation 1. 課件同時出示上述動物圖片。(請2-3名學(xué)生代表分別指出自己喜歡的動物圖片，并回答以下問題)T：What animals do you like ? S: I like T: Can you talk about it? 引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述自己喜歡的動物。2. 請學(xué)生代表到臺上指出一個自己最喜歡的動物，老師來猜一猜。學(xué)生用Yes or no 回答。T：Does it live on a farm?/ Can it run very fast?/Does it eat grass? Has it got long ears? Oh, is it a ?T: What animal is it ? Oh ,it is a 3.(同時課件出示被遮擋的動物lion, sheep.背景分別是動物園和農(nóng)場。)T:Look，they are my favourite animals. Now, lets guess. (學(xué)生任意選擇其中一個來猜)課件逐次顯示動物園背景，引導(dǎo)學(xué)生用 Does it live in the zoo?提問，師用Yes.It lives in the zoo.回答。同時課件出示該陳述句。顯示lion的四條腿，引導(dǎo)學(xué)生用Has it got four legs? 提問，師用Yes.It has got four legs.回答。同時課件出示該陳述句。 顯示嘴和一個小動物，引導(dǎo)學(xué)生用Does it eat other animals? 提問, 師用Yes.It eats other animals.回答。同時課件出示該陳述句。 顯示身體一部分，引導(dǎo)學(xué)生用Is it brown? 提問, 師用Yes.It is brown.回答。同時課件出示該陳述句。 最后引導(dǎo)學(xué)生用Is it a.? 并出示It is a .請學(xué)生代表在白板上完成句子，并在白板上把句子排列成一篇短文。課件出示第二個被遮擋的動物（sheep）及農(nóng)場背景。請一名學(xué)生代表上前，教師悄悄把這個動物是什么告訴他，讓學(xué)生用剛才的形式來猜，由這位學(xué)生代表來嘗試回答。他回答出來后，課件出示相應(yīng)的陳述句。請學(xué)生代表在白板上把這些句子排列成一篇短文。Step3. Practice課件出示一些不完整的句子和相應(yīng)的圖片提示，請學(xué)生觀察，并在白板上完成句子，并把這些句子排列成一片短文。完成后，請部分學(xué)生讀一讀，最后全班齊讀。Step4.Consolidation 課件出示標(biāo)題 My favourite animal It lives It eats It can It has got It is It is a 1. 學(xué)生在紙上畫出自己最喜歡的動物，同伴之間用所學(xué)的句子問答，猜猜對方最喜歡的動物是什么。2. 根據(jù)提示，自己完成一篇介紹自己最喜歡的動物的小短文。（先讀給同伴聽，再請部分學(xué)生讀，并展示其作品。 播放動物錄音（dog，duck），由學(xué)生來猜。猜出來后，課件顯示相應(yīng)的動物圖片及對應(yīng)的不完整單詞，請學(xué)生代表上臺補充完整。出示大部分被遮擋的動物圖片（lion），和文字及圖片提示。由學(xué)生來猜。猜出來后，課件顯示相應(yīng)的動物圖片及對應(yīng)的不完整單詞，請學(xué)生代表上臺補充完整。課件出示 Does it live on a farm?(No.) 和對應(yīng)的圖片提示。 Does it eat other animals? (Yes.) 和對應(yīng)的圖片提示。 Has it got four legs? (Yes.) 和對應(yīng)的圖片提示。 Has it got a tail? (Yes.) 和對應(yīng)的圖片提示。 Is it brown? (Yes.) 和對應(yīng)的圖片提示。 Can it fly? (No.) 和對應(yīng)的圖片提示。出示大部分被遮擋的動物圖片（elephant）和相應(yīng)的圖片提示。由學(xué)生來猜。猜出來后，課件顯示相應(yīng)的動物圖片及對應(yīng)的不完整單詞，請學(xué)生代表上臺補充完整。課件只出示 Does it live on a farm?(No.)對應(yīng)的圖片提示。 Does it eat other animals? (No.)對應(yīng)的圖片提示。 Has it got four legs? (Yes.)對應(yīng)的圖片提示。 Has it got a long nose? (Yes.)對應(yīng)的圖片提示。出示完全被遮擋的動物圖片（snake，rabbit），不出示任何提示，由學(xué)生來猜。猜出來后，課件顯示相應(yīng)的動物圖片及對應(yīng)的不完整單詞，請學(xué)生代表上臺補充完整。Step 3 Practice1. 出示Language puzzle 及一張被遮擋的動物圖片(sheep)。T: Do you know what animal it is? Lets guess!學(xué)生在白板上選擇正確的句子組合，完成后讀一讀，猜一猜這是什么動物？最后課件出示動物圖片及句子，請學(xué)生上臺補充完整。 It is a _sheep._2. 出示連詞成句及一張被遮擋