英語人教版三年級上冊Unit 5 A Letters and sounds

PEP 3上冊 Unit 5 lets eat教案PartA Lettersandsounds西工大附小 劉珊一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課書本P50的內(nèi)容包括了：1.學習字母的名稱音，區(qū)分大小寫，正確讀出字母名稱音。2.學習字母在單詞中的發(fā)音，初步建立字母音形之間的關系。3.提供了字母在單詞中的發(fā)音練習，用以檢測學生的學習情況。4.學習字母書寫，能正確書寫字母。5.按照字母順序正確地排列字母。這節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，根據(jù)我的摸索與實踐發(fā)現(xiàn)，如果是一節(jié)課讓學生接受那么多內(nèi)容，學生掌握得并不好，而且字母的sounds這重難點不能很好地解決。我認為將字母與字母的發(fā)音分開教會比較好。因此我就決定把26個字母的名稱音、字母的書寫以及字母的順序在之前的語音課上先交教了，本節(jié)課重點講六個字母在單詞中的發(fā)音。二、學生分析： 對于剛升上三年級的學生來說，他們的注意力較一、二年級好，但是有意注意的時間還不是很長，而且他們活潑好動，還是因此在課的設計上應該以“有趣、簡單易懂為主”。三、教學目標1、知識目標 1）.能夠聽、說、讀、寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt 2）.能夠正聽懂、會說以字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt開頭的單詞，如：on, orange, pig, queen, quite, rice, red, Sarah, six, tiger, ten. 2、技能目標 1）.能夠初步掌握五個輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音。 2）. 能分辨單詞中Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt等字母在單詞的音素。 3）.能夠運用這些字母去拼讀固定的CVC（輔元輔）單詞。3、情感態(tài)度目標通過本課的學習，加強師生之間、學生之間互動與交流，增強彼此之間的情誼，培養(yǎng)學生互相切磋學習的美好情感。四、教學重點難點 1. 教學重點1）.能掌握字母音，能用這些字母去拼讀固定的CVC單詞。2）.能分辨單詞中這幾個字母的音素。2. 教學難點：用這些字母去拼讀固定的CVC單詞。五、教學輔助材料 單詞、句型卡片若干，圖片，課件。（1）教師準備A準備一個用Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt這幾個字母組成的畫、多媒體課件B自制的四線三格卡紙C準備一些時間副詞組和地點狀語單詞卡（2）學生準備：A：英語書、本子B：做好這一課時的預習，聽錄音（設計意圖：學生先學后教的話，課堂效率就會更高，而且學生在預習的過程中也能逐漸明白：學習是自己的事，）六、教學程序Step I、 Warm-up and lead in 熱身及導入1.Greetings 1). Say hello and do a finger letter exercise.2). Free-talk: T: What do you like to do? S1: I like to run. S2: I Like to jump. S3: I like to sing T: Bingo, I like to sing , too. 3). Sing a song of “ABC”. 【設計意圖】三年級的孩子都喜歡唱唱跳跳，以字母歌曲來熱身目的：一是讓學生復習每個字母的字母音。二是提醒學生這節(jié)課我們是學字母的發(fā)音了。說明：這首歌也就唱到N is for nose,/n/, /n/ nose因為前面的教了，后面的還沒有教，這樣做的目的也是為了給學生留有懸念。Step II、 Presentation 呈現(xiàn)1. PPT shows a game .1). Sharp eyes. (火眼金睛)2). PPT shows the picture of letter “o” T：What does it look like? Ss: Ball ? apple ? watermelon? T: Look, Its an orange.3). To show some pictures to demonstrate the words with letter Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt E.g. Oo Oo Oo orange on Pp Pp Pp p p p pig pen Qq Qq Qq kw kw kw queen quiet Rr Rr Rr r r r rice red Ss Ss Ss s s s Sarah six Tt Tt Tt t t t tiger ten 4). To show the black writing of the letters Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt. 5). Lead Ss to read the letters of Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt. 6). Use the “finger letters” to demonstrate the writing rules of Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt.【設計意圖】運用好玩的“手指操”游戲，讓孩子參與到游戲當中，變被動學字母為主動學字母，變機械拼讀單詞為利用語音自然拼讀單詞。既符合孩子的好奇心，同時也在愉快的氛圍中學習了新知。Step III、Practice 練習 1). Use PPT to practice “Matching” game. Lead Ss to find the big letter and the small letter. E.g. O P Q R S T o p q r s t 2). Show the video and lead Ss to follow to read 3）.游戲：幫“走丟的孩子找家”學生以“聽音”的形式對P50本節(jié)課的例詞進行“words sort”(單詞分類)T: Now lets listen and help them to go home : S: OK.【設計意圖】讓學生對這節(jié)課的例詞進行歸類，是第二次的整體呈現(xiàn)，也讓學生第二次用耳朵感受這幾個字母的發(fā)音.以“幫孩子找家的形式而且有了第二步Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt字母歌的感知，到了這一步的聽音歸納，學生就比較容易接受了，中上的學生都能將單詞進行words sort。)4). Finish the exercises in book E.g. Listen and circle. 5) Say a chant together. E.g. Oo for orange . Pp for pig. Qq for queen. Rr for rice. Ss for six. Tt for tiger.【設計意圖】讓學生整體感知Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt的發(fā)音，而且以歌謠的形式出現(xiàn)，學生容易記住。Step IV、 Consolidation and Extension. 鞏固拓展1) Say the words with letters Oo, Pp, Qq, Rr ,Ss, Tt together. 2) Spell the new word in pairs. E.g. tas sop res top tut pit 3) Show your new words in fronts. 4) Try to write the letters. 【設計意圖】多樣的游戲活動可以讓學生在輕松的環(huán)境中做到“玩中學，學中玩”。合作學習利用CVC拼出更多的無實意新單詞，小組練習說一說可以培養(yǎng)學生說的能力以及培養(yǎng)學生小組合作的學習能力。Step V、Homework 作業(yè)1).Listen and imitate the tape to read the letters of Oo, Pp, Qq,