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文檔簡介

19、 威爾遜出游學(xué)習(xí)目標： 1、根據(jù)課文旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細心，要根據(jù)實際情況處理事情。 2、有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)引入（3分） 1、這些詞語你還認識嗎？威爾遜 參加 介紹 手電筒 檢查 難堪 是否 出差 佛羅里達 信心十足 高高興興 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文按_順序?qū)懙?。根?jù)_、_可把課文分成兩個部分。出游前是課文_自然段，出游后是課文_自然段。出游前威爾遜信心十足，拒絕了媽媽的_。媽媽在他出發(fā)之前發(fā)現(xiàn)他沒有帶_的衣服和野營時經(jīng)常要用的_，但媽媽并沒有說什么，威爾遜_地走了。二、自主、合作、展評 （一）自主學(xué)習(xí)一：（5分） 1、威爾遜出游快樂嗎？為什么？ 2、威爾遜忘帶手電筒和衣服帶少的原因各是什么？他從這兩個失誤中各明白了什么？(自由地朗讀課文4-12自然段，邊讀邊勾畫答案,并把威爾遜從中明白了什么寫在旁批上。) （二)合作共進一：（5分）小組合作完成導(dǎo)學(xué)案上合作共進一的一、二兩題，要求發(fā)言有序，認真傾聽，補充或反對要有理有據(jù)。組長做好記錄。 1、威爾遜出游快樂嗎？為什么？威爾遜出游并不_，因為他的_,而且_。這讓他很_。2、 威爾遜忘帶手電筒和衣服帶少的原因各是什么？他從這兩個失誤中各明白了什么？ （1）威爾遜在媽媽的幫助下找到了衣服帶少了是因為：_。媽媽用去較熱的佛羅里達作對比，讓威爾遜知道了去天氣較冷的山里就帶_衣服，去天氣較熱的佛羅里達就帶_衣服。他從中明白了_。 （2）忘帶手電筒是因為：_他知道了要像爸爸那樣_，他明白了做任何事都要有_,并要_準備。 (三）互助展評一：分三次回答問題。其他小組補充、評價。（10） （四）合作共進二：（5) 1、出游前，媽媽怎么不提醒威爾遜呢？（如果及時提醒，又會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？請在小組內(nèi)議一議。）三、拓展實踐，啟發(fā)思維(5) 秋高氣爽、云淡風(fēng)輕，正是我們出游的好日子。這個周六，小明一家

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