宿學(xué)龍材料冊(cè).doc

本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))材料冊(cè)姓 名: 宿學(xué)龍 學(xué) 號(hào): 0850312004 年 級(jí): 08軟件工程 院 系: 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱: 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 指導(dǎo)教師姓名: 王海軍 指導(dǎo)教師職稱: 湖北第二師范學(xué)院教務(wù)處制情 況 說 明 1、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書：由指導(dǎo)老師制定并下達(dá)。2、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告：由學(xué)生按任務(wù)書要求在第七學(xué)期第14周前完成。3、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表：由指導(dǎo)老師填寫，指導(dǎo)次數(shù)不得少于四次。4、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄：第八學(xué)期第13周之前完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作。答辯時(shí)將該表交由答辯組秘書答辯記錄用。5、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表：該表一式二份，一份取出裝入學(xué)生檔案，一份隨材料冊(cè)裝訂。本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料冊(cè)中各表格填寫完畢，經(jīng)學(xué)校各部門審核蓋章后，按順序統(tǒng)一裝訂，整理歸檔并永久保存。湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書院系：計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)：計(jì)算科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)：08軟件工程 姓名： 宿學(xué)龍 學(xué)號(hào)： 0850312004 論文(設(shè)計(jì))題目：基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng) 一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求（一）畢業(yè)論文選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有理論意義和實(shí)際價(jià)值。（二）畢業(yè)論文有一定的深度和廣度，份量適中。（三）畢業(yè)論文內(nèi)容文題相符，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，合乎邏輯；概念準(zhǔn)確，語言流暢；論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分。（四）畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)反映出學(xué)生查閱文獻(xiàn)、獲取信息的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題與解決問題的能力，研究方案的設(shè)計(jì)能力，研究方法和手段的運(yùn)用能力，外語和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。（五）畢業(yè)論文書寫格式規(guī)范，符合湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定的要求。二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排日期工作內(nèi)容第七學(xué)期第4周第14周確定選題，下達(dá)任務(wù)書，撰寫開題報(bào)告；第七學(xué)期第15周第20周查閱資料，調(diào)查研究，擬定論文寫作大綱，完成文獻(xiàn)綜述及文獻(xiàn)翻譯；第八學(xué)期第1周第4周完成論文初稿；第八學(xué)期第5周第9周修改論文；第八學(xué)期第10周第11周論文定稿和裝訂；第八學(xué)期第12周第13周畢業(yè)論文答辯。注：任務(wù)書必須由指導(dǎo)教師和學(xué)生互相交流后，由指導(dǎo)老師下達(dá)并交院、系本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組審核后發(fā)給學(xué)生，最后與畢業(yè)論文材料冊(cè)等其它材料一并存檔。指導(dǎo)教師（簽字）： 院、系審核意見（簽字、蓋章）：下達(dá)任務(wù)書時(shí)間：湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告論文(設(shè)計(jì))題目： 基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng) 院 系： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 計(jì)算科學(xué)與技術(shù) 年 級(jí)： 08軟件工程 姓名： 宿學(xué)龍 學(xué) 號(hào)： 0850312004 指導(dǎo)教師姓名： xxx 指導(dǎo)教師職稱 講師 填表時(shí)間： 2012 年 5 月 22 日填表說明：1、開題報(bào)告須由指導(dǎo)教師和指導(dǎo)教師小組集中開題指導(dǎo)并修改后由學(xué)生本人填寫。指導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師小組及院、系負(fù)責(zé)人在學(xué)生填寫后，應(yīng)在相應(yīng)欄目里填寫意見。最后由院、系蓋章備案保存。2、學(xué)生須按欄目填寫開題報(bào)告，不得作實(shí)質(zhì)性改變，填寫應(yīng)詳細(xì)完整。 3、本表由教務(wù)處統(tǒng)一制作，用藍(lán)色或黑色水筆認(rèn)真填寫，做到填寫整潔、正確。擬選題目基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng)選題依據(jù)及研究意義從計(jì)算機(jī)科學(xué)角度講，計(jì)算機(jī)輔助診斷就是利用機(jī)械模仿醫(yī)生的智能。利用機(jī)器模仿人類的智能即人工智能。目前，基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型人工智能的研究是世界智能技術(shù)研究的熱點(diǎn)。人工智能技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的典型應(yīng)用是專家系統(tǒng)。專家系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)是讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)代替專家為患者診斷，換句話說就是利用機(jī)器模仿人類專家的智能。基于人工智能和專家系統(tǒng)的理論，利用CLIPS6.3開發(fā)與實(shí)現(xiàn)的包括知識(shí)庫、推理機(jī)、數(shù)據(jù)庫、人機(jī)對(duì)話界面、解釋器等的專家系統(tǒng)。系統(tǒng)可以根據(jù)用戶輸入的癥狀，推理出他中毒就的概率，并對(duì)中毒進(jìn)行分類，以及診斷，并給出治療方案，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)模擬專家醫(yī)生診斷、治療人食物中毒的功能是個(gè)不錯(cuò)的選擇。選題的研究現(xiàn)狀專家系統(tǒng)（expert system）是人工智能應(yīng)用研究最活躍和最廣泛的課題之一。自從1965年第一個(gè)專家系統(tǒng)DENDRAL在美國斯坦福大學(xué)問世以來，經(jīng)過20多年的研究開發(fā)，到80年代中期，各種專家系統(tǒng)已遍布各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，取得很大的成功。專家系統(tǒng)屬于人工智能的一個(gè)發(fā)展分支，并且運(yùn)用于醫(yī)療、軍事、地質(zhì)勘探、教學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益?，F(xiàn)在，專家系統(tǒng)已成為人工智能領(lǐng)域中最活躍、最受重視的領(lǐng)域。專家系統(tǒng)運(yùn)用于醫(yī)療、軍事、地質(zhì)勘探、教學(xué)、化工等領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。但與此同時(shí)，專家系統(tǒng)在開發(fā)使用中也存在一些缺點(diǎn)：未來發(fā)展的專家系統(tǒng)，就由傳感器直接獲取外界資料，也可由系統(tǒng)外的知識(shí)庫獲得資料，在推理機(jī)中除推理外，能擬定規(guī)劃，仿真問題狀況等。知識(shí)庫所存的不只是靜態(tài)的推理規(guī)則與事實(shí)，更有規(guī)劃、分類、結(jié)構(gòu)模式及行為模式等動(dòng)態(tài)知識(shí)。擬研究的主要內(nèi)容和思路專家系統(tǒng)具有專業(yè)的知識(shí)水平。專家系統(tǒng)要解決人類專家才能解決的復(fù)雜問題就必須依賴人類專家，所以具有專業(yè)知識(shí)是專家系統(tǒng)最大的特點(diǎn)，也是所有知識(shí)庫共同的特點(diǎn)。專家系統(tǒng)中按知識(shí)在問題求解中的作用可以分為三個(gè)層次，即數(shù)據(jù)級(jí)，知識(shí)庫級(jí)和控制級(jí)。數(shù)據(jù)級(jí)是知識(shí)按其問題所提供初始事實(shí)，及在求解過程中產(chǎn)生的中間結(jié)論、最終結(jié)論，也可稱動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)知識(shí)通常存在數(shù)據(jù)庫中。知識(shí)庫級(jí)指專家知識(shí)，這類知識(shí)是構(gòu)成專家系統(tǒng)的基礎(chǔ)，一個(gè)系統(tǒng)性能的高低，取決于這種知識(shí)的質(zhì)量和數(shù)量?？刂萍?jí)也稱為元知識(shí)、是如何運(yùn)用兩種知識(shí)，如在問題求解中搜索策略、推理方法等.能進(jìn)行有效的推理。專家系統(tǒng)要利用專家知識(shí)來求解領(lǐng)域內(nèi)的具體問題，而問題的求解過程是個(gè)推理過程，所以專家知識(shí)來求解領(lǐng)域內(nèi)的具體問題，而問題的求解過程就是一個(gè)推理過程，所以專家系統(tǒng)必須有個(gè)推理機(jī)構(gòu)，能根據(jù)用戶提供已知的事實(shí)，通過運(yùn)用知識(shí)庫的知識(shí)進(jìn)行有效的推理以實(shí)現(xiàn)問題的求解，專家系統(tǒng)的核心就是知識(shí)庫和推理機(jī)。具有啟發(fā)性。專家系統(tǒng)具有大量的專業(yè)知識(shí)外，還必須用經(jīng)驗(yàn)和判斷對(duì)問題做多個(gè)假設(shè)，依據(jù)某些假設(shè)使推理繼續(xù)進(jìn)行。具有靈活性。專家系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)中，知識(shí)庫和推理機(jī)即相互聯(lián)系，又相互獨(dú)立。相互聯(lián)系保證了推理機(jī)利用知識(shí)庫進(jìn)行推理的有效性，已實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的求解；相互獨(dú)立保證了當(dāng)知識(shí)庫發(fā)生修改時(shí)，只要推理策略不變，推理機(jī)部分就可以不發(fā)生改變。使系統(tǒng)容易修改，具有較大靈活性具有透明性。專家系統(tǒng)一般具有解釋機(jī)構(gòu)，所以具有較好的透明性。人們?cè)谑褂脤＜蚁到y(tǒng)求解問題的時(shí)候，不僅能得出正確答案，還希望給出正確答案的求解過程。即回答用戶提問的“WHY”還能給出“HOW”等問題。具有交互性。具有交互性。專家系統(tǒng)一般是交互性系統(tǒng)，具有良好的人機(jī)界面。一方面他需要領(lǐng)域?qū)＜一蛑R(shí)工程師進(jìn)行對(duì)話來取得知識(shí)，另一方面它也不斷從用戶獲得已知知識(shí)，并回答用戶的提問。研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)：首次利用專家系統(tǒng)進(jìn)行食物中毒的診斷。首次出現(xiàn)在本科生畢業(yè)論文中，關(guān)于專家系統(tǒng)的介紹。重難點(diǎn)： 首次使用，接觸專家系統(tǒng)，這是個(gè)重大挑戰(zhàn)。 食物中毒如何進(jìn)行推理表示。研究進(jìn)程安排2011.112011.12 查閱相關(guān)資料、撰寫開題報(bào)告；2011.122011.1 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；2012.12012.2 系統(tǒng)開發(fā)；2012.22012.3 系統(tǒng)功能測(cè)試、完善，撰寫畢業(yè)論文初稿；2012.32012.4 修改畢業(yè)論文；2012.5 畢業(yè)論文定稿，論文答辯。主要參考文獻(xiàn)1 專家系統(tǒng)原理與編程 （英文版.第四版） （美）Joseph C.Giarratano/Fary D.Riley機(jī)械工業(yè)出版社2 王永慶. 人工智能原理與方法M.西安：西安交通大學(xué)出版社 1998其他說明指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：年 月 日指導(dǎo)教師小組意見 指導(dǎo)教師小組負(fù)責(zé)人：年 月 日院、系審核意見 1通過； 2.完善后通過； 3.未通過負(fù)責(zé)人：年 月 日湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄表姓名宿學(xué)龍學(xué)號(hào)0850312004院系計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)08軟件工程指導(dǎo)教師姓名Xx職稱講師擬選題目基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng)指導(dǎo)記錄1 本次論文題目選擇，給予學(xué)生最大自由，相信他能通過自己學(xué)習(xí)，作出自己的系統(tǒng)。指導(dǎo)教師簽名： 2011 年 12 月4 日指導(dǎo)記錄2 督促學(xué)生進(jìn)行開題報(bào)告的書寫。讓學(xué)生知道論文已經(jīng)開始。讓他們不斷找資料。 指導(dǎo)教師簽名： 2011 年12 月 20 日指導(dǎo)記錄3 讓學(xué)生多下載一些知名論文，好在回家過年過程中，參考這些，做好自己的論文。借鑒下別人如何做論文的。 指導(dǎo)教師簽名： 2012年 1 月 5 日指導(dǎo)記錄4 開始督促學(xué)生盡快做好演示系統(tǒng)，開始對(duì)論文格式進(jìn)行指導(dǎo)。代碼盡快寫好。至少讓系統(tǒng)早點(diǎn)運(yùn)行起來。 指導(dǎo)教師簽名： 2012 年3 月 14 日 指導(dǎo)記錄5 查看學(xué)生的論文及系統(tǒng)，給他們提出修改意見。順便告訴他們，他們剩下的時(shí)間很少了，趕快弄好。指導(dǎo)教師簽名： 2012 年 5 月 6 日指導(dǎo)記錄6 最終論文定稿，修改他們論文中存在的細(xì)節(jié)問題，指導(dǎo)他們ppt如何演示。指導(dǎo)教師簽名： 2012 年5 月16 日說明：1、此表為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫和修改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的動(dòng)態(tài)記錄表。 2、此表必須由指導(dǎo)教師填寫和簽名。3、此表共設(shè)計(jì)了六次指導(dǎo)記錄欄，填寫次數(shù)根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際指導(dǎo)情況而定，但不能少于4次。4、填寫應(yīng)盡量詳細(xì)完整的反映出指導(dǎo)過程。湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄院 系計(jì)算機(jī)學(xué)院專 業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年 級(jí)08軟件工程姓 名宿學(xué)龍學(xué) 號(hào)0850302004指導(dǎo)教師王海軍論文(設(shè)計(jì))題目基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng)主 要 內(nèi) 容 記 錄答辯組成員提問及學(xué)生答辯情況記錄（答辯組提問不少于三個(gè)問題）：1：為什么選這個(gè)題目作為研究，并做為最后論文？答： 為了更好地總結(jié)大學(xué)所學(xué)的編譯原理、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)技術(shù)等。而且學(xué)習(xí)一門新語言我認(rèn)為更能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出學(xué)到的是方法。這才是大學(xué)真正所學(xué)的。2：系統(tǒng)的界面非常不美觀，不友好，用戶怎么會(huì)喜歡呢？答:這是CLIPS的原因。CLIPS就是類DOS界面，雖然跟PowerBuilder等GUI方向的專家系統(tǒng)開發(fā)工具在界面方面不能比，但是他是由c語言編寫，能跟c/c+結(jié)合，本來專家系統(tǒng)就是主要做推理功能，數(shù)據(jù)顯示可以用c+做，各發(fā)揮所能。3：你的論文在哪些方面需要改進(jìn)？答：我由于資料等受限制，只是識(shí)別診斷了食物中毒，對(duì)于如何治療還沒有進(jìn)行加入，這是需要改進(jìn)的。 答辯小組秘書簽名：答辯小組長簽名： 年 月 日湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表論文(設(shè)計(jì))題目: 基于CLIPS的食物中毒診斷系統(tǒng) 姓 名: 宿學(xué)龍 學(xué) 號(hào): 0850312004 院 系: 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱: 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年 級(jí): 2008級(jí) 指導(dǎo)教師姓名 : 多得多 指導(dǎo)教師職稱 : 講師 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定說明一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)風(fēng)、開題報(bào)告、論文質(zhì)量和答辯水平為依據(jù)，既看學(xué)生基本理論、基本技能掌握情況，又要看學(xué)生的創(chuàng)造能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，并重視學(xué)生答辯時(shí)的表達(dá)能力和其它相關(guān)情況。二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定，采用結(jié)構(gòu)評(píng)分方法，其操作順序?yàn)椋?指導(dǎo)教師根據(jù)表中所列項(xiàng)目和分值評(píng)出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)（以百分計(jì)），記入“對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)分”欄。2答辯小組根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況評(píng)出答辯成績(jī)，記入“答辯成績(jī)”欄（以百分計(jì)）。3由院、系結(jié)合指導(dǎo)教師評(píng)定的成績(jī)（占40%）和答辯小組評(píng)出的答辯成績(jī)（占60%）評(píng)定出綜合成績(jī)，記入“綜合成績(jī)?cè)u(píng)定”欄。綜合成績(jī)同時(shí)記百分制成績(jī)和等級(jí)制成績(jī)。等級(jí)制成績(jī)分為優(yōu)秀（85100分）、良好（7584分）、及格（6074分）、不及格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。指導(dǎo)教師評(píng)審意見說明畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，首先由指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)審，寫出書面評(píng)審意見并填寫本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表中“指導(dǎo)教師評(píng)審意見”欄。指導(dǎo)教師評(píng)審意見主要包括如下內(nèi)容：1、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)分由指導(dǎo)教師根據(jù)表中所列項(xiàng)目評(píng)定出論文的成績(jī)。2、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)術(shù)評(píng)語內(nèi)容主要涉及：（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的意義及其寫作難度；（2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容質(zhì)量評(píng)價(jià)；（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）形式的規(guī)范性評(píng)價(jià)；（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的主要問題。指導(dǎo)教師評(píng)審意見一、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)分序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)及分值參考得分優(yōu)秀良好及格不及格1選題與開題報(bào)告1088664402文獻(xiàn)綜述1088664403學(xué)術(shù)水平3026262424202004研究能力3026262424202005寫作、提煉能力201717151512120總分二、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)術(shù)評(píng)語（見指導(dǎo)教師評(píng)審意見說明）論文以食物中毒診斷和治療的知識(shí)為基礎(chǔ)，采用CLIPS開發(fā)研制了專家系統(tǒng)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)功能方面符合實(shí)際情況，同時(shí)系統(tǒng)具備一定的可擴(kuò)展性，是一個(gè)較為完善的系統(tǒng)。論文結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)，論述層次清晰，文字流暢，圖表格式符合要求。整體而言，論文格式規(guī)范，內(nèi)容、形式符合畢業(yè)論文要求。論文存在的主要問題在于系統(tǒng)界面友好性方面有待加強(qiáng)。同意該同學(xué)參加論文答辯。指導(dǎo)教師職稱: 指導(dǎo)教師（簽字）:年月日答辯小組評(píng)審意見一、答辯成績(jī)?cè)u(píng)分項(xiàng)目（分值）答辯情況論文質(zhì)量合計(jì)（100分）表達(dá)情況（15分）回答問題情況（15分）規(guī)范要求文字表達(dá)（20分）學(xué)術(shù)水平（50分）二、評(píng)語（根據(jù)學(xué)生的答辯情況和論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量綜合寫出）論文作者答辯思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示流暢，能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述論