江西省于都縣高三語(yǔ)文下學(xué)期周考（三）試題.doc

江西省于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013屆高三語(yǔ)文下學(xué)期周考（三）試題第i卷(選擇題 共36分)一、(18分，每小題3分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）a框架(kung)草窠(k)叱咤風(fēng)云(zh)撒手人寰(s)b漱洗(s)自詡(x)挑燈夜戰(zhàn)(tio)叨陪鯉對(duì)(tio)c鞭笞(ch)折騰(zh)奄奄一息(yn)一撇一捺(pi)d鋪蓋(p)計(jì)較(jio)璀璨奪目(cu)汪洋恣肆(z)2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a陪禮委曲永葆青春白浪滔天b寥廓膨脹桀傲不馴杳無(wú)音信c噩夢(mèng)風(fēng)姿急不遐擇香消玉殞d蛾眉誣蔑煽風(fēng)點(diǎn)火浩浩湯湯3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a國(guó)家食品安全評(píng)估中心的一位負(fù)責(zé)人告訴南方周報(bào)記者，針對(duì)食品中塑化劑問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和評(píng)估工作，早在數(shù)月前就已經(jīng)起動(dòng)，只是暫時(shí)還沒有結(jié)論。b這位朋友登機(jī)后，因?yàn)樯磉呌形靼嘌辣阋戮欤谑侵话l(fā)了個(gè)隱諱的信息。c然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就情不自禁地停下腳步，渾身發(fā)抖。d現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)人心弦的場(chǎng)景并不少見，只是由于我們習(xí)以為常，才沒有產(chǎn)生感情共鳴。4、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a厲曙光意識(shí)到，塑料容器是食用油中塑化劑的主要來(lái)源。此外，由于塑化劑在環(huán)境中廣泛存在，未使用塑料包裝的食用油在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存過(guò)程中也可能會(huì)被塑化劑污染。b西班牙的中國(guó)商人們，從義烏、廣州等集散中心，將中國(guó)商品進(jìn)口到西班牙，再經(jīng)過(guò)cobo、calleja等批發(fā)區(qū)，輸送到歐洲乃至西班牙的各個(gè)街道的百元店、服裝城、食品店和超市。c近年來(lái)，隨著激進(jìn)意識(shí)形態(tài)革命的終結(jié)，在民間社會(huì)更寬松的氛圍中開始復(fù)蘇和成長(zhǎng)，人們開始重拾曾被拋棄的人文精神價(jià)值。d有數(shù)字表明，到2003年，全球器官移植總數(shù)已達(dá)到近936萬(wàn)例。器官移植對(duì)人們已經(jīng)不再陌生，而器官移植也已經(jīng)納入公眾談資和視野之中。5、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我們今天看到的來(lái)自類星體的光，實(shí)際上是幾十億年前發(fā)出來(lái)的。類星體是一種奇異的天體。在照相機(jī)底片上，它像恒星那樣是一個(gè)亮點(diǎn)；因此，研究類星體對(duì)于了解幾十億年前宇宙的早期情況很有意義。按光譜的多普勒效應(yīng)來(lái)判斷，類星體離我們十分遙遠(yuǎn)，一般都在幾十億光年到一百多億光年之間。但光譜分析表明，它的光譜特征又和通常的恒星不同。abcd6、下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）a賈探春是賈府的三小姐，初次出場(chǎng)時(shí)雖然“身未長(zhǎng)足，形容尚小”，但精明機(jī)敏之氣質(zhì)已然初露端倪。所以，當(dāng)王熙鳳患病時(shí)，王夫人便命探春和李紈管理榮府事務(wù)。探春興利除弊，頗作了一些改革，以至曹雪芹在判詞里也贊她是“才自精明志向高”?？上У氖?，嫁得“中山狼”，致使“金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱”。（紅樓夢(mèng)）b赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操率水陸大軍八十萬(wàn)，直逼江東。建安十三年十一月中，曹操在銅雀臺(tái)大宴文武眾將，飲至半夜，酒酣，橫槊而賦短歌行詩(shī)，并乘著酒意刺死了敗其興致的張?jiān)?、蔡瑁。（三?guó)演義）c高老太爺?shù)撵`柩停在家里，陳姨太以在家生孩子會(huì)有血光之災(zāi)為由強(qiáng)迫瑞玨搬到城外生產(chǎn)，覺新不敢反抗。結(jié)果，瑞玨因難產(chǎn)而痛苦死去。瑞玨之死讓覺新突然明白，奪去了他的幸福，奪去了他深愛著的兩個(gè)女人的青春和生命的是整個(gè)封建禮教、封建制度，他絕望了，但這也使得他經(jīng)過(guò)再三猶豫后終于決心暗中幫助覺慧出逃。（家）d克洛德曾經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的教士，但弟弟的不成器讓他傷心，長(zhǎng)期的自我壓抑讓他有嚴(yán)重的自虐傾向，但愛斯美拉達(dá)的出現(xiàn)在他死寂的心靈里燃起了熊熊的愛欲之火。他指使加西莫多劫持了她，又刺傷了與之幽會(huì)的弗比斯，使愛斯梅拉達(dá)因此而被捕，并被判以絞刑，但事后不久，他自己也跳樓而死。（巴黎圣母院）二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成79題。美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)的監(jiān)管者們將在今后幾周采取措施強(qiáng)化1998年通過(guò)的兒童在線隱私法。盡管受到不滿意修改兒童在線隱私法的廣告業(yè)的尖銳批評(píng)，但美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)說(shuō)，當(dāng)前旨在保護(hù)上網(wǎng)兒童的法律已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于先進(jìn)技術(shù)。從大公司到不出名的應(yīng)用服務(wù)公司再到四處游移的數(shù)據(jù)搜集公司，這些實(shí)體搜集兒童的個(gè)人信息、照片，甚至他們所在的位置。從許多方面來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的社交環(huán)境正在使做現(xiàn)代美國(guó)家長(zhǎng)比以往任何時(shí)候都更加復(fù)雜。“社交媒體威脅孩子健康成長(zhǎng)”，在曼哈頓從業(yè)的兒童心理治療專家杰米沃瑟曼說(shuō)，“如今，你的孩子可能坐在客廳里離你幾英尺遠(yuǎn)的地方使用筆記本電腦，卻正在被毀掉?！蔽稚f(shuō)的“被毀掉”指的是看似無(wú)窮無(wú)盡的網(wǎng)絡(luò)危害。孩子可能遭到一個(gè)即時(shí)形成的小圈子的欺負(fù)或被嚴(yán)重排斥。與此同時(shí)，不斷發(fā)帖、發(fā)微博和更新個(gè)人狀況的壓力對(duì)無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所說(shuō)的兒童“內(nèi)在力量”的發(fā)展構(gòu)成威脅。由于在“臉譜”等網(wǎng)站中的各種狂熱的社交活動(dòng)，我們的孩子們常常在變得適合從事社交活動(dòng)之前就已經(jīng)被迫從事社交活動(dòng)。紐約布魯克林藝術(shù)家米麗婭姆安西斯有3個(gè)十幾歲的孩子。她說(shuō)：“對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)就是空氣，是他們?cè)谑郎洗婊畹姆绞健！弊钚卵芯匡@示，兒童每天至少在社交和娛樂媒體上花4個(gè)小時(shí)時(shí)間，注意力分散，并且不與外界以及其他孩子接觸。這又引起一輪恐慌。家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越擔(dān)心孩子的“電子指紋”會(huì)阻礙他們的人生道路。社會(huì)心理學(xué)家謝里特克爾已經(jīng)對(duì)電腦對(duì)個(gè)性的影響從事了近30年的研究。在她看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)隱私的侵犯是公共悲劇。對(duì)隱私的擔(dān)憂正是美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)目前正在采取行動(dòng)解決的問(wèn)題。然而，在整個(gè)美國(guó)，家長(zhǎng)、教育工作者和心理健康專家正在表達(dá)的不僅是對(duì)商業(yè)侵犯隱私或是“臉譜”主宰美國(guó)人生活的擔(dān)憂，他們還表達(dá)了對(duì)數(shù)字文化習(xí)俗本身的擔(dān)憂。沃瑟曼說(shuō)：“我們的孩子們正在以不正常的速度被彼此卷入社交生活。他們從來(lái)就沒有不社交的時(shí)候?！泵绹?guó)聯(lián)邦調(diào)查局特工辛西婭卡雷羅說(shuō)，在網(wǎng)上，壞人引誘人的詭計(jì)與天真的孩子之間是不存在看得見摸得著的危險(xiǎn)信號(hào)的。她說(shuō)：“家長(zhǎng)們必須進(jìn)行自我教育，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上保護(hù)自己的孩子?！迸c此同時(shí)，她對(duì)技術(shù)的迅速變化感到擔(dān)心。她說(shuō)：“對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堵塞這些渠道正在變得越來(lái)越困難。”那是在家長(zhǎng)們想要阻止的情況下。一些孩子的家長(zhǎng)幫助孩子編造假出生日期，以便讓他們能夠上“臉譜”交友網(wǎng)站。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)與外界失去聯(lián)絡(luò)的恐懼可能比對(duì)給兒女造成傷害的恐懼更為強(qiáng)烈。還有一些家長(zhǎng)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)自己也像個(gè)孩子。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)造成的傷害而指責(zé)家長(zhǎng)，這反映了人們對(duì)家長(zhǎng)充當(dāng)監(jiān)護(hù)人和保護(hù)者這一傳統(tǒng)角色的期待，然而結(jié)果卻令人失望。美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)最終不顧廣告商、公司和在線企業(yè)的反對(duì)，對(duì)跟不上時(shí)代的網(wǎng)上商業(yè)行為法規(guī)進(jìn)行徹底修改。這將是在個(gè)人與主宰網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)力量之間實(shí)現(xiàn)新平衡的重要一步。 參考消息(2012.10)7、下列關(guān)于“社交媒體威脅孩子健康成長(zhǎng)”的理解和表述，正確的一項(xiàng)是（ ）a孩子在上社交媒體時(shí)常常遭到一個(gè)即時(shí)形成的小圈子的欺負(fù)或被嚴(yán)重排斥b孩子在社交媒體上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，注意力分散，且長(zhǎng)期不與外界以及其他孩子接觸，孩子的“電子指紋”會(huì)阻礙他們的人生道路。c孩子正在以不正常的速度被彼此卷入社交生活，使得他們常常在變得適合從事社交活動(dòng)之前就被迫從事社交。d為了讓孩子能夠上交友網(wǎng)站，一些孩子的家長(zhǎng)幫助孩子編造假出生日期，這種不誠(chéng)信行為也會(huì)給孩子的“內(nèi)在力量”的發(fā)展構(gòu)成威脅。8、下列不屬于美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)采取措施強(qiáng)化1998年通過(guò)的兒童在線隱私法的原因的一項(xiàng)是（ ）a1998年通過(guò)的該法律已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于先進(jìn)技術(shù)，難于真正保護(hù)上網(wǎng)兒童的權(quán)益。b不少商業(yè)公司通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集兒童的個(gè)人信息、照片，甚至他們的位置，嚴(yán)重侵犯了兒童的隱私。c為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與主宰網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)力量之間的平衡。d在網(wǎng)絡(luò)面前，家長(zhǎng)充當(dāng)監(jiān)護(hù)人與保護(hù)者的角色令人失望，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子參加網(wǎng)絡(luò)社交認(rèn)識(shí)不足。9、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）a社交媒體威脅孩子健康成長(zhǎng)，已成為美國(guó)社會(huì)的共識(shí)，作者呼吁，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子遠(yuǎn)離社交媒體。b在網(wǎng)上，壞人引誘人的詭計(jì)沒有看得見摸得著的危險(xiǎn)信號(hào)，故而，家長(zhǎng)堵塞這些渠道已經(jīng)變得越來(lái)越難。c作者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)隱私的侵犯是公共悲劇，而網(wǎng)絡(luò)文化習(xí)俗本身也存在巨大的缺陷。d解決社交媒體對(duì)孩子成長(zhǎng)的威脅這一社會(huì)問(wèn)題，不僅需要家長(zhǎng)端正認(rèn)識(shí)，提高警惕，還需要國(guó)家、社會(huì)甚至是企業(yè)的共同努力。三、(9分，每小題3分)閱讀下面文言文，完成1012題。太常寺奉禮郎李賀歌詩(shī)集序杜牧太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘書者，牧曰：“必有異，亟取火來(lái)！”及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通，曰：“吾亡友李賀，元和中，義愛甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩(shī)，離為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來(lái)東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩(shī)前所授我者。思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無(wú)有忘棄者不覺出涕。賀復(fù)無(wú)家室子弟，得以給養(yǎng)恤問(wèn)。嘗恨想其人，詠味其言止矣！子厚于我，與我為賀集序，盡道其所來(lái)由，亦少解我意?！蹦疗湎Σ还詴啦豢?，明日就公謝，且曰：“世謂 賀才絕出于前?！弊尵訑?shù)日，牧深惟公曰：“公于詩(shī)為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)公意，如何？”復(fù)就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我?！蹦烈虿桓覐?fù)辭，勉為賀敘，終甚慚。賀，唐皇諸孫，字長(zhǎng)吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩(shī)。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬，不足為其勇也；瓦棺篆鼎，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為其色也；荒國(guó)墮殿，梗莽丘壟，不足為其怨恨悲愁也；鯨呿鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過(guò)之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無(wú)有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如金銅仙人辭漢歌，補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。注順風(fēng)之船，沖鋒陷陣之馬。遠(yuǎn)古燒土為棺，是為瓦棺；鑄篆文于古鼎，是為篆鼎?；膹U的國(guó)都，頹敗的宮殿，雜亂的草木，清冷的墳?zāi)?。?q)：張口；擲：跳躍。10、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a嘗恨想其人，詠味其言止矣恨：遺憾b明日就公謝謝：道謝c良為已失去良：確實(shí)d子厚于我厚：交情深11、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）a忽得賀詩(shī)前所授我者適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然b賀且死，嘗授我平生所著歌詩(shī)若屬皆且為所虜c時(shí)花美女，不足為其色也既自以心為形役d牧因不敢復(fù)辭因厚賂單于，答其善意12、文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無(wú)有忘棄者不覺出涕。b思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無(wú)有忘棄者不覺出涕。c思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無(wú)有忘棄者不覺出涕。d思理往事凡與賀話言嬉游一處所一物候一日一夕一觴一飯顯顯然無(wú)有忘棄者不覺出涕。第ii卷(非選擇題 共114分)四、(28分)13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)子固若是，是當(dāng)慢我。(4分)(2)蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過(guò)之。(4分)(3)使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。(4分)14、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(8分)谷口書齋寄楊補(bǔ)闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家僮掃蘿徑，昨與故人期。注谷口：古地名，在今陜西涇陽(yáng)縣西北。補(bǔ)闕：官名，分左右補(bǔ)闕，職責(zé)是向皇帝進(jìn)行規(guī)諫及舉薦。茅茨：茅屋。薜：薜荔，又稱木蓮，常綠藤本植物。(1)這首詩(shī)描寫了哪些景物？著意渲染了書齋環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？(4分)(2)這首詩(shī)很注意煉字，請(qǐng)以首聯(lián)為例，評(píng)析“帶”“生”二字的藝術(shù)效果。(4分)15、古詩(shī)文填空。(5題限選4題) (8分)(1)女也不爽， 。 ，二三其德。(詩(shī)經(jīng)氓)(2) ，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉， 。(王安石游褒禪山記)(3)群季俊秀， ；吾人詠歌， 。(李白春夜宴從弟桃花園序)(4)子夏為莒文宰，問(wèn)政。子曰：“無(wú)欲速， 。欲速則不達(dá)， 。”(論語(yǔ)子路)(5)四十三年， ， 。(辛棄疾永遇樂京口兆固亭懷古)五、(21分)閱讀下面的文字，完成1619題。減 法格致現(xiàn)在，學(xué)校與家之間的距離是4公里，由1.5公里鄉(xiāng)村土路和2.5公里火車道組成。6年前我的學(xué)校距家不足30米。上下課是用電鈴來(lái)呼喊的，這說(shuō)明我童年的生活環(huán)境已被現(xiàn)代文明所侵染。有電就有燈，有了燈，我們的教室就不會(huì)太昏暗。我在明亮的教室里，在切去尾音的規(guī)范的電鈴聲里開始了讀書時(shí)代。我的同學(xué)有27名。2年級(jí)讀完的時(shí)候，我們就從這所離家很近的學(xué)校畢業(yè)了。3年級(jí)要到距家750米的小學(xué)接著讀。走過(guò)這條750米的上學(xué)之路，我開始了三年級(jí)。我的同學(xué)是25名。有兩名男生沒有升入三年級(jí)，沒有走上這條比另一側(cè)遠(yuǎn)200米的上學(xué)之路，他們是因?yàn)閲?yán)重的智障，不知是被迫還是自愿，與遠(yuǎn)出的200米無(wú)關(guān)。我的同學(xué)數(shù)沒能在25這個(gè)數(shù)字上穩(wěn)定住，一年后，這個(gè)數(shù)字突然發(fā)生了重大變化。4個(gè)都是男生。他們四個(gè)成為減數(shù)的原因，是撬開學(xué)校的門，進(jìn)入教師辦公室，偷拿了一位老師放在抽屜里的5元錢，又在一位老師的水杯里撒滿了尿。他們的罪行是由校長(zhǎng)宣布的，校長(zhǎng)的聲音高亢而激情飽滿。大量憤怒的兌入，使校長(zhǎng)的聲音跑了調(diào)。最后，那一杯他們作案時(shí)留下的尿被端了出來(lái)。校長(zhǎng)的聲音再次響起：他們想讓老師喝尿！這尿應(yīng)該給誰(shuí)喝？應(yīng)不應(yīng)該讓他們自己喝？我們回答：應(yīng)該！操場(chǎng)上有一個(gè)見方的1米高的臺(tái)子，那上面每天都有一位體態(tài)婀娜，容貌美麗的女生領(lǐng)操，她叫李滿花。方臺(tái)上的李滿花消失的時(shí)候，已經(jīng)是6年級(jí)，我們已經(jīng)15歲了。不久，聽說(shuō)她被一個(gè)男人領(lǐng)走了?，F(xiàn)在，我的道路是4公里長(zhǎng)，由1.5公里鄉(xiāng)村土路和2.5公里火車道組成。和我一同走過(guò)的還有我的10名同學(xué)。我們一同考入了4公里外的中學(xué)。另外10名同學(xué)則被考試減掉了他們或因算錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，或因作文的思路沒跟老師的思路走上一條道路。開始我們覺得火車道也十分有趣，讓我覺得這樣的道路無(wú)趣而恐怖是在半年以后。中學(xué)一年級(jí)二學(xué)期剛剛開學(xué)，10名同學(xué)中的兩名女生，在枕木上邊走邊說(shuō)，她們忘記了走的是火車的道路而不是她們的，一列運(yùn)煤的火車從身后開過(guò)來(lái)我的同學(xué)剩下了8名。我們被分在不同的班級(jí)。半年后，初中二年級(jí)的時(shí)候，又有2名男生離開了學(xué)校。我們剩下了6個(gè)。這兩名男生放棄上學(xué)的因由是后來(lái)知道的。叫文的男生因給同班一個(gè)漂亮女生寫了情書，班主任視情書為不潔之物，她透過(guò)那些羞澀又大膽的文字看到了我的同學(xué)文的不潔靈魂。這樣的靈魂是濡濕的，晾曬一下十分必要，于是她召開班會(huì)，并令文當(dāng)場(chǎng)做檢查。未及散會(huì)，同學(xué)投向文的目光已經(jīng)是鄙夷的了。文選擇了隨著父親下田里干活。另一個(gè)叫立，他的成績(jī)不好。他拉起了一竿人馬，同鎮(zhèn)上另一伙組織經(jīng)常展開廝殺。當(dāng)?shù)嘏沙鏊辛暨^(guò)他三次，學(xué)校覺得他像一個(gè)腫瘤，時(shí)時(shí)的發(fā)作，決定將他切除。剩下了6名女生進(jìn)入了中學(xué)三年級(jí)。6名中的3名突然不上學(xué)了，她們沒有太充分的理由，有個(gè)小理由：數(shù)學(xué)總是不能及格，無(wú)論如何努力，分?jǐn)?shù)總是在60分以下徘徊。我還有敏和娟在繼續(xù)上學(xué)。我們下定決心要把中學(xué)讀完，我們是堅(jiān)守陣地的最后3個(gè)。三年級(jí)的一學(xué)期，娟和敏沒能參加期末考試，她們?cè)诳荚嚨那耙粋€(gè)月一同放棄了上學(xué)。被減數(shù)是27的減法，到中學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，得數(shù)已經(jīng)是1了。問(wèn)題出在一座橋上。娟和敏成功地克服了對(duì)枕木上血跡和尸體的恐懼，卻無(wú)法克服對(duì)一個(gè)站在鐵路橋上的瘋癲男人的恐懼。0.5米的通道實(shí)在太窄了，而一個(gè)健壯的男人又太寬了，他將娟和敏還有我的上學(xué)之路死死地堵住了。最后，只有我一個(gè)人踏上了那條險(xiǎn)象環(huán)生的上學(xué)之路。讓我堅(jiān)定地邁上那座橋的原因只有一個(gè)：我的功課實(shí)在是太好了。在家里，父母重男輕女，弟弟是寶，我是草。我的怨恨積壓在心里，然后發(fā)泄在我的那些無(wú)辜的男同學(xué)身上。我死死地占據(jù)著第一的位置，將所有的男生壓在第二名以下，壟斷著幾乎所有老師的寵愛。我的生命是在學(xué)校里找到適合我的土壤的，我寧死也不會(huì)放棄上學(xué)。又幾個(gè)月后，我畢業(yè)了，以全學(xué)年第一的成績(jī)考入了一所師范學(xué)校。我放棄了上高中，雖然我的成績(jī)高出重點(diǎn)中學(xué)幾十分。我媽說(shuō)砸鍋賣鐵供我上大學(xué)，我認(rèn)為飯鍋是最重要的，我要保住我們家的飯鍋，于是我去了那所百里之外的免費(fèi)的師范學(xué)校報(bào)到。我?guī)Я宋业囊路?，還帶了我的戶口。我的戶口被我從父母的泥土里用力拔出，尋到了新的落腳的地方。我的書里需要演算的已不是減法加法、乘法除法這樣簡(jiǎn)單的算題，我的計(jì)算越來(lái)越復(fù)雜。那些算題，往往先告訴我結(jié)果，然后讓我找到通向這一目的地的道路。(選自散文選刊，有刪改)16、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線的句子。(4分)17、文章中有很多關(guān)于同學(xué)人數(shù)的數(shù)字和關(guān)于離家距離的數(shù)字，這些數(shù)字會(huì)不會(huì)使文章的語(yǔ)言顯得啰唆、煩瑣？為什么？(5分)18、請(qǐng)結(jié)合全文，概括出文中導(dǎo)致“減法”的原因；并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勎恼陆o你的啟示。(8分)19、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)a作者以飽含深情的筆墨，敘述了一群農(nóng)村孩子的艱難求學(xué)之路，表達(dá)了作者對(duì)他們的深切同情。b這篇散文，不象一般散文那樣，重視寫景抒情，只是重?cái)⑹拢瑪⑹龇绞胶蛿⑹稣Z(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，韻味獨(dú)特。c文章顛覆了傳統(tǒng)的思維方式：減法。上學(xué)的孩子，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，一個(gè)一個(gè)退學(xué)，這叫減法，這是多么精致的散文構(gòu)思！d文章批判了重男輕女的思想，這種思想也是“我”同學(xué)成為減數(shù)的重要原因之一。e文章在揭示生活殘酷的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰的同時(shí)，真實(shí)地記敘了“我”邁向現(xiàn)代文明的艱辛歷程。12、d13、(1)你堅(jiān)持像這樣(不肯作序)，這一定是輕慢我。(“固”“若”“慢”各1分，句意1分)(2)(李賀的詩(shī))大概是離騷的流韻，雖然思想比不上離騷，但語(yǔ)言辭采或許超過(guò)了離騷。(“蓋”“不及”“或”各1分，句意1分)(3)假如李賀還沒有死，稍微用思想來(lái)豐富詩(shī)作，像對(duì)待奴仆那樣對(duì)待離騷也可以了。(“使”“少”“奴仆”各1分，句意1分)【參考譯文】大和五年十月中，半夜時(shí)分，屋子外面有一個(gè)緊急呼叫傳遞書信的人。我說(shuō)：“一定有特殊情況，趕緊拿燈來(lái)！”等到打開書信，果然是集賢學(xué)士沈子明的一封書信，信中說(shuō)：“我的亡友李賀，元和年間，情誼非常深厚，朝夕相處，一同生活。李賀臨死，曾交給我平生所著詩(shī)歌，雜亂地分為四編，一共二百三十三首。多年來(lái)，我到處（遷移），的確以為詩(shī)稿已失去。今夜酒醉醒來(lái)，不能再入睡，就閱讀整理箱中的書冊(cè)，忽然找到以前李賀交給我的詩(shī)。回想往事，凡和李賀言談、嬉游，每一處所，每一物候，每一早晚，每一杯酒，每一餐飯，都非常清晰，沒有忘記的，不覺流淚。賀又沒有妻子和兒女能夠撫恤慰問(wèn)，我常痛心地回想他這個(gè)人，回味他的話，（只能）僅此而已。你對(duì)我很好，替我為李賀詩(shī)集作序，完全道出詩(shī)作的來(lái)由，也稍微寬解我的心意?！蔽夷翘焱砩蠜]有做到用書信說(shuō)明不能作序的理由，第二天，到沈公處致歉，并說(shuō)：“世人認(rèn)為李賀