“雙師型”教師培養(yǎng)計劃.doc

遂平縣職業(yè)教育中心 “雙師型”教師培養(yǎng)計劃所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學的能力，而且還應該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。教師是辦學的主體，是學校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學專業(yè)建設中的一項重大任務。為確保我校教師隊伍能適應職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設的需要，建立一支教學能力強、學識水平高、實踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學?？焖侔l(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校師資實際，經(jīng)學校研究，特制定本計劃。一、指導思想以國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設發(fā)展和提高教學質(zhì)量的需要。二、組織機構(gòu)為加強我?！半p師型”教師隊伍建設的管理、組織和實施，學校成立了“雙師型”教師培養(yǎng)工作領導小組，全面負責培養(yǎng)對象選拔、培訓項目安排、培訓經(jīng)費落實和考核評估等工作。組長：徐海軍副組長：張廣闊、王哲華、趙新河、李濤、楊文平。成員：蔣云、高軍、王賀、張志強、姬超、張華、陳俊峰、王新富三、總體目標按照學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的2-3年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達到專業(yè)教師隊60以上，同時應具備以下能力和素質(zhì)。1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。四、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法要造就“雙師型”的教師隊伍，實現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時還需要學校領導的高度重視，加強指導，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復研究，加速成長的進程。在這方面，我們學校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我們的主要做法和措施是：1、宣傳教育。我們利用各種機會，采取各種方式加強宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻，要勤于學習、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強教師教學成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。2、崗位培訓。學校創(chuàng)造條件，形成濃厚的教學研討的氛圍。我校規(guī)定每周的周三為教師培訓時間。培訓分成兩塊：第一塊放在單周的周三，為青年教師培請各地的專家學者來校講學，并組織本校的高級教師講課，進行教育教學的培訓；第二塊為雙周周四的教研組活動，結(jié)合本專業(yè)的實際情況進行學術(shù)交流。3、教學實踐。我校根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓計劃，除了參加青年教師培訓之外，還建立了青年教師“拜師結(jié)對”的活動，拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，在導師的指導下，按照崗位的要求，認真加強教學實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學過程及各個教學環(huán)節(jié)，在實踐中學習教育教學的經(jīng)驗。4、社會實踐。教育部關于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學改革的意見指出“學校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行頂崗工作或?qū)嵙曞憻挘岣邚V大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力?！睘榱烁玫嘏c企業(yè)接軌，培養(yǎng)“雙師型”教師，學校有計劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學習，了解企業(yè)的新工藝、新設備、新技術(shù)，增加感性知識。二是在暑假或教學任務不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，提高實踐操作能力。5、學歷進修。在科技發(fā)展一日千里的時代里，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會因為知識、意識等的陳舊或匱乏而落后于時代。我們要求教師必須樹立終身學習的觀點，不斷的進行學歷進修。我校根據(jù)實際情況做出規(guī)定：沒有達到規(guī)定學歷者，必須取得規(guī)定學歷。并鼓勵已經(jīng)取得規(guī)定學歷者攻讀碩士學位。6、技能培訓與考核。我校根據(jù)實際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓和考核。具體方法有：一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核。二是在教學和生產(chǎn)實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓機制，通過自學自培，不斷提高完善。學校利用假期舉辦專業(yè)技能培訓班，選派有專長的教師擔任培訓教學工作，新老教師相互學習，培訓結(jié)束后參加勞動部門的技能考核。四是請專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座，每年由學校組織專業(yè)教師進行專業(yè)理論和實踐操作兩方面的“應知應會”考試，并將其成績納入教師的考核。7、教師資格與教師職稱。由于我校是民辦中專學校，學校將爭取教育主管部門支持，定期為我校符合條件的教師。開展教師資格認定，與教師職稱認定。不斷提高我校教師的業(yè)務水平。五、保障措施（一）激勵機制1、所有參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費，由學校解決，教師個人不承擔。2、對參加專業(yè)技術(shù)資格考試的教師，取得合格證書后，學校報