狼牙山五壯士教學設計.doc

狼牙山五壯士教學設計 亞東第一小學：劉玉孝【教學目標】、認識10個生字，學會本課14個生字。能正確讀“龍王廟、任務、崎嶇、尸體、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、粉身碎骨、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈等詞語。2、有感情朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。4、領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。【教學重點、難點】1、理解描寫五壯士痛殲敵寇、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。2、體會五壯士偉大的獻身精神及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)。【課時劃分】兩課時【教學過程】第一課時一、導入新課，揭示課題。1、觀看狼牙山五壯士（百度搜索視頻: 狼牙山五壯士電影片斷）（觀看視頻片段，雖說用了近10來分鐘，卻讓學生對狼牙山五壯士有了初步了解，激發(fā)學生對抗日英雄的敬愛。）2、學生談感受，揭示課題。在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們就來學習剛才這一個真實的故事。板書課題狼牙山五壯士。生質(zhì)疑課題。二、初讀課文，解決生字詞1、自讀課文，自學生字、新詞（初步感知，培養(yǎng)學生自學生字詞的能力。）2、讀后檢查生字詞學習情況。（1）讀生字組詞（2）課件出示詞語，讓學生讀。居高臨下 昂首挺胸 斬釘截鐵 熱血沸騰 驚天動地 氣壯山河大舉進犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落（讓學生從兩組詞中分別感受壯士的英雄氣概，和痛擊敵寇的痛快）（3）注意生字的書寫，如“葛、斬“等字的字形。（4）試著理解“昂首挺胸、橫七豎八”的意思。（學生借助觀察和表演來理解“昂首挺胸”，從字面上理解“橫七豎八”，讓學生會多種方法來理解詞語。）三、再讀課文，理清脈絡1、指名讀課文，把課文讀通順，邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模浚◤恼w入手，再次感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀的概括能力）2、讀后交流。根據(jù)學生回答。板書：接受任務痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖四、反復練讀，讀中感悟1、自由讀文，畫出最使你感動的語句，反復多讀幾遍，讀出自己的感受。2、指名讀自己最感動的語句。五、布置作業(yè)1、讀熟課文。2、通過百度搜索、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。（百度搜索英雄人物）第二課時一、復習導入。1交流搜集的詞語。（百度搜索英雄人物）2質(zhì)疑課題：課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士生自由交流。二、學習課文前三部分，研讀“戰(zhàn)士”1、自由讀文，找出你感受深刻的地方讀讀。2、交流感受。3、質(zhì)疑：為什么現(xiàn)在稱為“五位戰(zhàn)士”呢？4、生交流。5、師小結(jié)。三、學習后兩部分，深研“壯士”1、播放課文朗讀四五部分。（百度搜索課文朗讀）（/programs/view/mGEnHXfu-9A/isRenhe=1）邊聽邊勾畫：有哪些地方表現(xiàn)了五位壯士的“英勇壯烈”？2、讀讀勾畫的語句，談談感受3、交流感受。4、著重抓住人物動作和神態(tài)來感受“壯”。5、感情朗讀重點語句。四、再現(xiàn)“壯士跳崖”情境，升華情感1、播放“壯士跳崖”視頻。（百度搜索“壯士跳崖”）2、面對五壯士的高大形象,你有什么心里話想說?談談觀后感受。3、齊呼最后兩句：“