《六國論》公開課課件(完).ppt

蘇洵 教師 楊曉帆高二 12 班 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 作品風格 蘇洵精于古文寫作 尤長于策論 主張 言必中當世之過 為文見解精辟 論點鮮明 論據(jù)有力 語言鋒利 明快酣暢 縱橫捭闔 雄奇遒勁 很有戰(zhàn)國縱橫家的風度 著有 嘉祐集 文體知識 論 是古代的一種文體 以論證為主 其特點是善于說理 六國論 是一個省略式短語 實際上應是 六國破滅之論 文章旨在分析六國失敗的原因 借古諷今 北宋的時代背景 北宋建國后 鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政 實行中央專制集權制度 將軍權完全收歸中央 造成了軍事上的衰勢 北宋建國往后一百年間 與契丹 西夏作戰(zhàn)60余次 敗多勝少 到蘇洵所處的時代 北宋每年要向契丹納銀20萬兩 絹30萬匹 向西夏納銀10萬兩 絹10萬匹 茶3萬斤 學習目標 1 了解作者和本文寫作背景 2 學習積累文言文實詞 虛詞 詞類活用以及特殊句式等等 理解重點語句 把握課文內(nèi)容 3 了解本文嚴謹?shù)恼撟C結構和靈活多樣的論證方法 并學以致用 自由朗讀課文 注意字音 賂l 秦六國互喪s ng率shu i賂秦耶y 小則獲邑y 思厥ju 先祖父暴p 霜露與y 嬴而不助五國也草芥ji 洎j 牧以讒誅革滅殆d i盡當t ng與秦相較或未易量li ng為w i國者為w i秦人積威之所劫 一 設疑自探 1 自主學習 借助注釋及工具書自主分析課文大意 8分鐘左右 2 交流設疑 小組內(nèi)交流不理解的語句并批注重難點 展示小組展示各段重難點詞句 6分鐘左右 提示 1 展示小組要梳理出各段的重難點詞句 2 書寫應規(guī)范整齊 把握時間 二 解疑合探 1 合作探究 小組內(nèi)共同分析每段的重點詞句 5分鐘左右 2 講解補充 分析小組講解所展示的重難點詞句 并補充遺漏的知識點 提示 1 講解的學生聲音洪亮 2 分析小組對展示小組進行打分 分值10分 3 講解之后 其它小組糾正或補充一個知識點加1分 1 下列各組句中紅色字的意思與所給例句的意思相同的一組是 較秦之所得 與戰(zhàn)勝而得者 其實百倍 A 以地事秦 猶抱薪救火 此言得之B 今日割五城 明日割十城 然后得一夕安寢C 戰(zhàn)敗而亡 誠不得已D 吾恐秦人食之不得下咽也 三 拓展練習 B 2 找出下列句中的古今異義詞 并解釋 其實百倍 古義 今義 厥先祖父 古義 今義 至于顛覆 理固宜然 古義 今義 至于幽暗昏惑而無物以相之古義 今義 3 下列各句沒有通假字的一句是 暴霜露 暴秦之欲無厭 為國者無使為積威所劫哉 與嬴而不助五國也 暴 同 曝 曬 引申為 暴露 意為 冒著 厭 同 饜 滿足 無 通 毋 不 不要 4 指出下列句子中詞類活用情況 日割月削 以地事秦 義不賂秦 不能獨完 李牧連卻之 日 月 名詞作狀語 名詞 事 帶賓語 秦 用作動詞 侍奉 義 用作動詞 堅持正義 完 形容詞用作動詞 保全 卻 動詞使動用法 使 退卻 擊退 5 下列各句中均含有第三人稱代詞的一項是 思厥先祖父 不知將軍寬之至此也 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 爾曹身與名俱滅 不廢江河萬古流 而猶有可以不賂而勝之之勢 以賂秦之地封天下之謀臣A B C D 課后作業(yè) 完成課后一 二 四 五題 第二課時 解疑合探 1 第一段哪句話概括了六國破滅的原因 是從哪兩個方面加以論述的 整段在文中的作用是什么 2 第一段四句的關系怎樣 3 第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因 4 第三段 齊 燕 趙滅亡的原因是什么 論證了什么道理 5 第四段在結構上的作用是什么 第五段得出了什么結論 第一段 開門見山 提出論點 弊在賂秦 第一段哪句話概括了六國破滅的原因 是從哪兩個方面加以論述的 整段在文中的作用是什么 弊在賂秦六國破滅 賂秦而力虧 破滅之道也 不賂者以賂者喪 蓋失強援 提出中心論點 總領全文 提挈下文議論 中心論點 分論點一 分論點二 第一段四句的關系怎樣 六國破滅弊在賂秦 賂秦而力虧 不賂者以賂者喪 總 分 總 故曰 弊在賂秦也 第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因 賂秦而力虧 破滅之道也 事實論證 道理論證 對比論證 引證法 比喻論證等論證方法 請概括第二段文字列舉了那些歷史事實 祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與子孫割地之輕易的鮮明對比 一夕安寢 與 秦兵又至 的鮮明對比 繼續(xù)揭示賂秦政策的失敗 接著作者講道理進行論證 請概括其主要內(nèi)容 地有限 欲無厭 奉之彌繁 侵之愈急 至于顛覆 對比 小邑 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 數(shù)量上 得難 獻易 有限 無厭 奉繁 侵急 程度上 不盡 不滅 道理上 賂秦者力虧 破滅之道也 第三段 齊 燕 趙滅亡的原因是什么 論證了什么道理 不賂者 齊 與嬴不助五國 燕 以荊卿為計 趙 洎牧以讒誅 不賂者以賂者喪 蓋失強援 不能獨完 分觀點 二 前人論史 往往取諸一端 所論不一定全面 但求持之有故而不及其余 以使言之成理 這種論證 無非是自圓其說 如六國中 齊 燕距秦最遠 故秦用兵滅其國稍遲 滅六國及燕 都是統(tǒng)一大勢之必然 以荊卿為計 只是作為導火索 加速了燕的被滅 作者論述齊燕趙三國滅亡原因是否正確 試比較燕趙兩國的異同地點 相同點 1 始有遠慮 能守其土 義不賂秦 形勢環(huán)境 2 處秦革滅殆盡之際 不同點 1 對抗秦國的方式不同 2 以荊卿為計 3 牧以讒誅 用武而不終 處秦革滅殆盡之際 智力孤危 所以 燕 趙滅亡 誠不得已 思考 1 齊燕趙滅亡的根本原因是什么 2 本段最后一句話在全文中有什么作用 提出假設 總結六國情況 使論證更加深入全面 中心論點更加鮮明有力 同時為下文進一步假設作鋪墊 從反面將論證推進一層 3 本段主要運用了什么論證方法 事實論證 假設論證 第四段在結構上的作用是什么 第五段得出了什么結論 第四段 第五段 引古 六國破亡 諷今 在六國下 結論 勿從六國破亡之故事 承上啟下 弊在賂秦 賂秦力虧 不賂者以賂者喪 數(shù)量上 程度上 道理上 齊亡之事實 燕亡之教訓 趙亡之悲劇 總分 第一段 總分 第二段 總分 第三段 過渡 分總 為國者無使為積威之所劫哉 第四段 引古 遞進 毋從六國破亡之故事 第五段 諷今 并列 結構 緊湊而富于變化 錯綜而有條理 正確 清晰 整齊 均衡 對稱 美觀 語言 整齊而不呆板 錯落而不零亂 音調(diào)鏗鏘 簡潔明快 比喻恰當 態(tài)度鮮明 讀來急緩有節(jié) 抑揚頓挫 如行云流水 風行水上 令人感慨淋漓 一唱三嘆 可收到余音繞梁之效果 古人云 引證法 加強論證說服力 六國滅亡史實 例證法 證明觀點正確性 秦與六國 六國之間的對比 對比法 證明破滅必然性 因果論證 第一段 比喻論證 第三段 假設論證 第四段 論證方法 借古諷今 切中時弊 論點鮮明 論據(jù)嚴密 語言生動 氣勢充沛 第三課時 通假字 1 暴霜露 斬荊棘 2 暴秦之欲無厭 暴 同 曝 讀p 曬 引申為 暴露 意為 冒著 厭 同 饜 讀y n 滿足 六國破滅 非兵不利覺今是而昨非非有仲尼 墨翟之賢謫戍之眾 非抗于九國之師也或曰 六國互喪 一食或盡粟一石或以為死 或以為亡當與秦相較 或未易量 不是 不能 有人 有時 偶或 有的 有的 或許 也許 非 或 一詞多義 錯誤 沒有 大則得城此言得之誠不得已吾得兄事之當與秦相較狼不敢前 眈眈相向王侯將相寧有種乎會不相從許 得到 獲得 適宜 得當 引申為正確 能夠 可以 讀d i 必須 應當 得 相 互相 表動作只涉及一方 他 讀xi n 宰相 表動作只涉及一方 你 諸侯之所亡 而亡者是故燕雖小國而后亡廣故數(shù)言欲亡河曲智叟亡以應以荊卿為計邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為積威之所劫 喪失 丟失 滅亡 作為 成為 被 介詞 治理 逃亡 通 無 沒有 亡 為 燕趙之君 始有遠略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰 弊在賂秦也 從六國破亡之故事強弱勝負已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢 起初 副詞 才 副詞 終于 副詞 堅持到底 名 動 所以 因此 連詞 舊 形容詞 勝利 形容詞 戰(zhàn)勝 形 動 始 終 故 勝 其實百倍 思厥先祖父 始速禍焉 可謂智力孤危 而從六國破滅之故事 至于顛覆 后秦擊趙者再 那實際情況 實際上 祖輩和父輩 指父親的父親 招致 指速度快 智謀和力量 理解事物的能力 前例 舊事 今指真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情 古今異義 終究 到 結局 表示另提一事 兩次 表示又一次 1 不能獨完 2 故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 3 以地事秦 4 義不賂秦 名詞作動詞 侍奉 名詞作動詞 堅持正義 形容詞作動詞 保全 名詞作動詞 作戰(zhàn) 打仗 詞類活用 5 始速禍焉6 李牧連卻之7 惜其用武而