大學(xué)語文(本科).doc

南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院“大學(xué)語文”課程期末試卷提示：答案文檔直接在學(xué)生平臺提交 問答題 (共10題 ，總分值100)1. 請談?wù)勂踉X夫短篇小說苦惱主人公姚納苦惱的具體內(nèi)容及小說要表現(xiàn)的主題。 （10 分）答：1、說明車夫姚納苦惱的具體內(nèi)容。姚納的苦惱是妻子、兒子都相繼去世，生活貧困、孤苦無助，他想向別人傾訴心中的痛苦，然而偌大一個彼得堡竟找不到一個能聽他說話的人，最后他只好對著自己的小母馬訴說。2、理解小說用以小見大手法反映社會現(xiàn)實的特色。這是一件發(fā)生在社會底層的微不足道的小事，作者借此提示出社會下層小人物悲慘無援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)，反映出當(dāng)時社會的黑暗和人與人關(guān)系的自私、冷漠，體現(xiàn)了以小見大的特色。3、說明小說是如何用對話來表現(xiàn)人物性格和心態(tài)的。小說通過對話表現(xiàn)人物性格和心態(tài)。姚納與軍人、三個年輕人的對話，不僅簡潔生動，而且符合特定環(huán)境和場合下人物的身份、地位和性格特征，能恰當(dāng)?shù)赜成涑鋈宋锎藭r此地的內(nèi)在心理活動，具有鮮明的修改特點和很強(qiáng)的表現(xiàn)力。4、把握小說將人與馬相類比的表現(xiàn)方法，聯(lián)系課文內(nèi)容作簡要分析。作者運用了將人與馬相對應(yīng)、相類比的暗示手法，馬的處境、神態(tài)和遭遇，使人聯(lián)想到車夫姚納，暗示出社會下層人民的牛馬一般的生活境況，充分暴露了當(dāng)時社會的黑暗。2. 閱讀漢樂府十五從軍征，首先概述詩歌大意，然后說明其主旨，最后闡明其寫作思路。（十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙望是君家”松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。） （10 分）答：詩歌大意： 十五歲就去從軍， 到八十歲才得以返鄉(xiāng) 。 路上遇見老鄉(xiāng) ， 趕緊打聽家人的消息。 老鄉(xiāng) 不忍說破， 讓他自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看。 他只看到松樹柏樹中一片墓墳。 到家后才知道家人都已經(jīng)在戰(zhàn)亂中死絕， 房屋成了野兔、 野雞的巢穴， 兔子從狗洞里出進(jìn)， 野雞在屋脊上飛去飛來， 庭院中長著野生的谷子， 野生的葵菜環(huán)繞著井臺， 荒草叢生。 他孤獨地采掇雜谷野菜做飯， 飯做成了， 卻不知送給誰一塊兒吃。 他茫然地出門東望， 冷冷的月光映著他縱橫灑落在征衣的絕望老淚上。主旨： 全詩運用白描手法繪景寫人， 層次分明， 語言質(zhì)樸， 且以哀景寫哀情， 情真意切，頗具特色。 詩篇通過描寫一個老兵退役回鄉(xiāng) 后無家可歸的悲慘情景， 不但揭露了當(dāng)時兵役制度的殘酷， 也反映了長期戰(zhàn)亂給人民造成的苦難。表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴及對和平的向往。寫作思路： 這首五言詩, 總共十六句八十字, 不但有完整的故事情節(jié)、 具體的人物活動,豐富的思想內(nèi)涵, 而且文筆充裕, 寫得相當(dāng)舒展, 絕無局促氣急之感。 作者根據(jù)時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換， 寫出了 老兵由渴望盼望失望絕望的心理過程， 具有很強(qiáng)的感染力。 圍繞老兵的返鄉(xiāng) 經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)， 巧妙自然。 其返鄉(xiāng) 經(jīng)歷是： 始得歸歸途中返回家中 “出門東向看” ； 情感變化為： 急想回家， 急想知道“家中有阿誰？ ” 充滿與親人團(tuán)聚的希望（歸途中） 希望落空徹底失望（返回家中， 景象荒涼了無一人）悲哀流淚， 心茫然（“出門東向看” ） 。3. 屈賦的重要特征有哪些？以此為驗，可確信為屈原所作者有哪些？ （10 分）答：屈賦具有下列特征：獨立不移的人格，忠貞愛國的情懷，瑰奇浪漫的想象，情詞并茂的描繪，靈活多變的句法，富于樂感的楚聲。以此為驗，可確信為屈原所作者有離騷、九歌、天問、還有九章中的大部分。4. 試析魯迅燈下漫筆的藝術(shù)特點。 （10 分）答：文章結(jié)構(gòu)自由靈活，先從具體的事件產(chǎn)生感謝，引入本題，然后抓住論題，聯(lián)想廣泛，引用豐富，層層剝筍，由表及里地揭示事物的本質(zhì)。用敘述結(jié)合的筆法，生動描寫了這場風(fēng)波，細(xì)致表現(xiàn)了自己忽憂忽喜的心情，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，引發(fā)出“我們極容易變成奴隸，而且變了以后，還十分喜歡”的精辟議論，猶如橫云斷嶺，使文章迭起奇峰，別開生面。形象化手法，作者從鈔票貶值折價換成現(xiàn)金，反而沾沾自喜的心情，一下子聯(lián)想到人極容易變成奴隸，而且變了以后，還萬分喜歡，從而反而反映了有關(guān)中國人民歷史命運的一個大主題。這種表現(xiàn)方法平易近人，它使一個抽象深奧的思想，十分容易地為讀者所接受。5. “秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！边@是燭之武說服秦穆公退兵的辭令。你認(rèn)為這段話可分析為哪幾層意思？ （10 分）答：燭之武退秦師是我國最早的一部編年體歷史名著本段是全文的主體,也是說退秦師的關(guān)鍵.分四個層次：一是燭之武站在秦國的立場上說話,引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利,對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國,對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關(guān)系,說明晉國過河拆橋、忘恩負(fù)義,并分析晉國貪得無厭,從而使秦穆公意識到晉強(qiáng)會危秦,于是與鄭國訂立了盟約,乃至幫助鄭國.6. 閱讀水經(jīng)注江水“巫峽”文段，然后回答下列問題：此文段是怎樣分別描寫三峽一帶的四季風(fēng)光的？其中運用了哪些修辭手法？ 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” （10 分）7. 請全面分析陸游夜泊水村詩的格律特點。平仄類型 展開全詩的平仄格式腰間羽箭久凋零，（ ）太息燕然未勒銘。（ ）老子猶堪絕大漠，（ ）諸君何至泣新亭？（ ）一身報國有萬死，（ ）雙鬢向人無再青。（ ）記取江湖泊船處，（ ）臥聞新雁落寒汀。（ ）一）用韻：二）平仄：三）對仗：四）句式： （10 分）8. 請按照“對聯(lián)的下聯(lián)與上聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，對應(yīng)音步的尾字平仄要相反，對應(yīng)部位詞性要相同、結(jié)構(gòu)要相當(dāng)、節(jié)奏要相應(yīng)，意趣要相投”等基本要求，試對下聯(lián)。上聯(lián)：能受苦方為志士；下聯(lián)： 。 （10 分）9. 朋黨論寫作上有哪兩個顯著特點？ 臣聞朋黨之說，自古有之。惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當(dāng)其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟(jì)；終始如一：此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。堯之時，小人共工、讙兜等四人為一朋，君子八元、八凱十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進(jìn)元、凱君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。書曰：“紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心?！奔q之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻(xiàn)帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流?！倍扑焱鲆?。夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻(xiàn)帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不