海東二中崗位設置實施方案.doc

海東二中崗位設置實施方案 海東二中崗位設置實施 為深化我校改革，建立健全制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。 一、指導 通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。 二、基本原則 堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。 三、設置崗位情況 根據(jù)上級審核批準的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是223個，占專業(yè)技術崗位設置總量的99.11%。 （一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是。 （二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例 1.高級崗位84個，占專業(yè)技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位16個，占高級崗位總數(shù)19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數(shù)39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數(shù)41.66%；。 2.中級專業(yè)技術崗位89個，占專業(yè)技術崗位總數(shù)的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數(shù)29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數(shù)39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數(shù)33.33%。 3.初級專業(yè)技術崗位50個，占專業(yè)技術崗位總數(shù)的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%。 4.十三級崗位4個 (三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例 工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。 四、管理崗位與任職條件 （一）九級管理崗位職責： （1）履行法人代表職責，全面負責學校管理、人事、教育、思想、總務后勤等工作； （2）主動帶領領導班子成員創(chuàng)造性地完成職責范圍內的工作任務； （3）全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行國家和上級教育行政部門的政策、法規(guī)、指示，辦好人民滿意的教育； （4）領導制定學校發(fā)展規(guī)劃和學期、學年的工作，組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行；定期作出工作，提出改進工作的措施和意見。 五、專業(yè)技術崗位職責與任職條 （一）五級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好； 2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務； 3.應在中小學高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘六級崗位3年及以上； 4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。 （二）六級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好； 2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位； 3.應在中小學高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘七級崗位3年及以上； 4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。 （三）七級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效； 2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。 3.取得中小學高級教師專業(yè)技術資格。非教師系列專業(yè)技術人員須取得與職業(yè)資格相應系列的高級職稱資格。 4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。 （四）八級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好； 2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位； 3.應在中小學一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上； 4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。 （五）九級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好； 2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位； 3.應在中小學一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。 4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。 （六）十級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效； 2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的中級職稱資格證書。1 3.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應中級任職條件。 （七）十一級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯； 2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位； 3.應在中小學二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。 4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業(yè)技術人員符合相應初級任職條件。 （八）十二級專業(yè)技術崗位任職條件： 1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果； 2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業(yè)技術人員須持有與職業(yè)資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。 六、工勤技能崗位任職條件 （1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評； （2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核； （3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。 七、崗位聘用： （一）聘用程序 1.公布崗位：公布上級部門已核準的崗位設置實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數(shù)； 2.應聘：根據(jù)崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料； 3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審； 4.考察評議：學校崗位設置工作評審小組對聘用人員進行考核，根據(jù)考核結果，擇優(yōu)提出應聘人員崗位與等級，并報領導小組研究； 5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單； 6.公示結果：聘用結果確定后進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，并提供相應證據(jù)，考核領導小組按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核； 7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。 （二）聘用辦法 1.凡符合上述條件的教職工均可根據(jù)學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務聘任。 2.學校對教職工進行考評，按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。 3.堅持六優(yōu)先：職齡優(yōu)先，教齡優(yōu)先，工齡優(yōu)先，管理優(yōu)先，教學優(yōu)先，課時工作量優(yōu)先。 4.聘任順序：職齡= 教齡= 職崗相同= 職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。 （1）職崗相同聘任順序：管理（校級= 中層= = = 長= 備課組長= 網絡管理員= ）= 課時/標準課時= 教學實績= 工作量= 教學成績= 非教師系列職稱= 工作量= 工作成績。 （2）職崗不同：工作量= 工作成績= 年齡。 備注： 工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據(jù)；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績?yōu)橐罁?jù)。音體美信等無統(tǒng)一成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。 （2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。 （3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。 （4）職齡、教齡相同，在我校工作優(yōu)先。 5.有下列情形之一者不參與晉檔： （1）受到學校和上級處理期間； （2）病事假累計超過3個月的； （3）其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。 6.幾點說明 幾種特殊情況的處理 （1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。 （2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優(yōu)先晉擋。 八、組織領導 為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調解小組。 （一）崗位設置實施工作領導小組 全面負責學校崗位設置工作的實施。 組長：z 副組長：z 成員：zz （二）崗位設置實施工作評審小組 負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。 組長