人教2011版小學數(shù)學四年級軸對稱教學設計 (2).doc

軸對稱執(zhí)教教師：喬金寬 第1課時 （共2課時）教學內(nèi)容人教版數(shù)學四年級下冊第82頁軸對稱（1）。教學目標1、經(jīng)歷觀察、操作等活動，進一步認識圖形的對稱軸。2、探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能畫出一個圖形的對稱軸。3、在活動中欣賞圖形的變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。教學重點理解并掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學難點準確判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。教學準備 多媒體課件。教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教學過程（一）情境導入1、課件出示教材第82頁的軸對稱圖形。學生欣賞。師：這些圖形漂亮嗎？它們有什么特征？師生交流后明確：這些圖形都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。2、你們知道它們的對稱軸在哪里嗎？你還見過哪些軸對稱圖形？學生動手在教材上分別畫出這些圖形的對稱軸。學生畫出對稱軸后，課件演示畫出對稱軸的過程，明確沿著對稱軸對折，兩邊的圖形能完全重合。3、對于軸對稱圖形，大家在之前就已經(jīng)有了初步的認識，今天我們再來深入研究這些圖形有什么特征和性質(zhì)。板書課題：軸對稱。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、教學例1。（1）課件出示教材第82頁例1主題圖。提出問題：這個圖形是軸對稱圖形嗎？你是怎樣判斷的？它的對稱軸在哪？如果沿著對稱軸對折，A點會與哪個點重合？組織學生比小組為單位進行交流。反饋時，教師重點說明：如果沿著對稱軸對折，A點會和A重合。我們把像這樣對折后能重合的一組點叫對應點。師：你還能在圖形中找出其他的對應點嗎？學生完成后反饋。（2）了解軸對稱圖形的特征。學生在小組內(nèi)討論，探究以下問題：數(shù)一數(shù)，看看軸對稱圖形中每組對應點有什么特點。畫一畫，連接每組對應點，看看每組對應點的連線與對稱軸有什么關系。學生交流后，全班反饋。反饋小結(jié)：軸對稱圖形中每組對應點到對稱軸的距離相等；每組對應點的連線與對稱軸垂直。這就是軸對稱圖形的性質(zhì)和特征。（板書）2、指導學生完成教材第83頁“做一做”第1題。課件出示題目后，讓學生獨立完成。（三）鞏固發(fā)散完成練習二十第3、5題。（四）評價反饋通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？師生互動后總結(jié)：今天，我們更深入地學習了軸對稱，知道了每組對應點到對稱軸的距離相等，每組對應點的連線垂直于對稱軸。（五）作業(yè)設計練習二十第1題。板書設計軸對稱（1）軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。對稱軸：折痕所在直線叫做對稱軸。軸對稱的性質(zhì)：每組對應點到對稱軸的距離相等；每組對應點的連線與對稱軸垂直。軸對稱執(zhí)教教師：喬金寬 第2課時 （共2課時）教學內(nèi)容人教版數(shù)學四年級下冊第83頁軸對稱（2）。教學目標（一）知識與技能會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵的對稱點，再連線。（二）過程與方法通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。（三）情感態(tài)度和價值觀讓學生在探索的過程中進一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數(shù)學的興趣。教學重點掌握畫圖的方法和步驟。教學難點能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。教學準備 多媒體課件。教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教學過程（一）復習導入教師：同學們，我們昨天認識了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？預設：對應點到對稱軸的距離相等。（二）探索新知1、畫出軸對稱圖形。教師：根據(jù)對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？（小組討論，全班交流）預設： 我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？ 預設：不用，只要數(shù)出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側(cè)點出關鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？學生展示自己的作品。2、探究結(jié)果匯報。教師：同學們，今天我們學習了哪些知識？預設：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關鍵點，數(shù)出關鍵點到對稱軸的距離，然后點出關鍵點的對應點，最后依次連接各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？學生：確定對稱軸后，一找關鍵點；二數(shù)出距離；三點對應點；四連線?！驹O計意圖】引導學生思考：補全軸對稱圖形的方法是這節(jié)課的難點，在學生充分的討論后，通過學生的實踐來總結(jié)出方法，進行提煉，學生記憶的會更深刻。（三）知識運用教師：看來同學們已經(jīng)找到了畫對稱圖形的方法，那我們來練一練吧。1、動手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補全到教材第84頁第2題的空白處。2、教材第83頁“做一做”第2題。3、教材第85頁第6題。注：這題關鍵點是哪幾個