四塊糖教學(xué)設(shè)計.doc

四塊糖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1體會陶行知給“四塊糖”的實質(zhì)是引導(dǎo)孩子主動承認(rèn)錯誤。2適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)略讀能力。3認(rèn)識文中的5個生字。教學(xué)重、難點1默讀課文，快速理解文章大意。2體會文章所表達(dá)的思想感情，快樂讀書，對讀書產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間1課時。三、說教學(xué)過程（一）、抓住文眼，激發(fā)興趣抗日戰(zhàn)爭時期，一個叫王友的學(xué)生在校園里用泥塊砸同班同學(xué)，不巧被校長看見了，你想知道這位校長是怎么處理這個學(xué)生的嗎?下面我們一起走進(jìn)“快樂讀書屋”讀一讀四塊糖這篇課文。板書課題，引導(dǎo)齊讀課題，多媒體出示文前提示。（二）、初讀課文，整體感知1自讀文前提示，明確閱讀要求。2請同學(xué)們自由輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍記住它。3同桌之間互讀課文，讀后進(jìn)行自評和互評，看讀得是否正確流利。4再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事。5學(xué)生讀后回答問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，把課文主要內(nèi)容說完整。(通過四次不同形式的讀書，圈生字、正音，使學(xué)生在讀文中認(rèn)識生字，把文章讀通順，使學(xué)生初步了解課文的主要內(nèi)容。)（三）、閱讀課文，深層感悟1學(xué)生自由讀課文，看一看著名教育家陶行知是怎樣用四塊糖使一個同學(xué)主動認(rèn)識錯誤的。2學(xué)生討論交流陶行知先生用怎樣的方法教育王友，使王友受到了怎樣的教育。在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書。3學(xué)生交流讀書收獲，感受一下陶行知先生鼓勵學(xué)生主動承認(rèn)錯誤的經(jīng)過，體會學(xué)生當(dāng)時的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于承認(rèn)，及時改正。4回歸整體，有感情地朗讀課文，從整體上深入感悟陶行知先生鼓勵學(xué)生主動承認(rèn)錯誤的做法。(引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、談體會，不斷加深對文章的感悟，感受陶行知先生理解他人的高貴品質(zhì)，懂得做錯事要勇于承認(rèn)，及時改正。)（四）、檢查學(xué)生認(rèn)字情況1認(rèn)真讀文后生字，看看你都認(rèn)識了嗎？2小組合作，互讀互聽，鞏固識字。3采取指名讀、齊讀等形式檢查識字情況。（五）、超越文本，拓展延伸課件出示小學(xué)語文閱讀資源里的文章玫瑰花，回答文后的問題。(開放和利用課外語文課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)