胖乎乎的小手說課稿.doc

胖乎乎的小手說課稿 韋娟一、說教材胖乎乎的小手是人教版語文一年級(jí)下冊(cè)第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗誦課文，難點(diǎn)是在交流感悟中懂得文中蘊(yùn)含的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：、認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖”等個(gè)生字，會(huì)寫“看”等個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。（針對(duì)課后的“說說做做”）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。三、 說教法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐”。所以在上這節(jié)課時(shí) ，我以讀為主要的訓(xùn)練方式，把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在讀中理解語言，體會(huì)情感，受到感悟。 四 、說學(xué)法 只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂效率。因此，在課堂教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)。因此，“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式貫穿其中。五、說教學(xué)流程第一課時(shí)（一）談話引入課文1、小朋友，今天我們學(xué)校的老師也來和小朋友一起上課了，你們搞興嗎？那請(qǐng)伸出你們熱情的雙手歡迎他們的到來?？?，老師們多高興呀！你們的小手除了會(huì)拍手外還會(huì)干什么呢？（生回答）你們的小手真靈巧真可愛，能做這么多的事情。2、好。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位乖巧可愛的小女孩，她的名字叫蘭蘭。蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)課文吧。（二）、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、課件出示生字.胖、喜、張、剛、貼、替等生字。（1）指名讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。（3）用詞語喜歡練習(xí)說話。（指名說）3、課件出示不帶拼音的生字（1）指你名一行一行讀、開火車讀。（2）游戲：盲人猜字4、課件出示帶有生字的詞語（胖乎乎、喜歡、拖鞋、撓癢癢等）開火車讀、齊讀。（三）、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，又來了兩個(gè)雙胞胎字寶寶你們能辨清他嗎?2、寫字指導(dǎo)。比較“著”、“看”的異同。3、觀察“著”、“看”在田字格中的位置。4、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)5、學(xué)生描紅，練寫。（四）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。1、出示問題：（1）全家人指的是誰？ (2)蘭蘭這胖乎乎的小手都替誰做過什么？用筆畫出來。2、出示句子這胖乎乎的小手替（ ）拿過（ ）。這胖乎乎的小手給（ ）洗過（）。這胖乎乎的小手幫（）撓過（）。（） 學(xué)生自主填空。（） 齊讀這三句話。（） 讀了這三句話你認(rèn)為蘭蘭的小手不僅是胖乎乎的，還是一雙怎樣的小手呢？蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。（五）、課堂小結(jié)蘭蘭常常用自己勤勞幫家里人做事情。小朋友們也有一雙胖乎乎的手，我們要像蘭蘭一樣做一個(gè)勤