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第十周國旗下講話稿-最美時光正讀書時文章來源教師范文吧課件第十周下稿：最美時光，正時尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師，可愛的同學(xué)們大家好！黑墨染白發(fā)，書山填心海。課間嬉鬧鬧，猶怕歸遲遲。非常榮幸來到這充滿詩意，朝氣蓬勃的校園和同學(xué)們交流！說實在的，來參加這個活動，我真有點措手不及，不知跟朝氣蓬勃的同學(xué)們講些什么為好？為什么？有兩點：一沒有你們老師順理成章的文字和圖文并茂的說解。二雖然發(fā)表了一些不成熟的詩歌，那都是我對生活的一些感悟，坐在這里真是受之有愧。今天就和同學(xué)們說說詩歌人生的意義吧，在我出生八個月大的時候，一場高燒導(dǎo)致小兒麻痹后遺癥，奪去了我健康的雙腿，從此我的生活就與別人不同。九歲之前一直在地上爬行，十歲這年我的家人才教會我柱拐杖，開始讀小學(xué)。其實我曾經(jīng)是個意志薄弱的人，因為殘疾常常感到無助，孤獨(dú)，一件意外的事情，讓我對自己的性格與行為發(fā)生了很大的變化，記得那是在我讀小學(xué)四年級時，因為原來的教室要從一樓搬到樓上去，這對原本就腿腳不方便的我來說是個壞消息，父母得知此事后也差點讓我輟學(xué)。在新學(xué)期開始時，我一人來到教導(dǎo)處，等待校領(lǐng)導(dǎo)的安排，在校教導(dǎo)處足足等了兩個星期還沒有等來消息，卻等來了一位衣著樸素，個子稍矮微胖的女老師，把我?guī)У剿?，并囑咐同學(xué)照顧，幫助我，后來升五年級時，這個班級也要到樓上教室去上課，她問我愿不愿跟上，我毫不猶豫的說，愿意跟上。她就是我的小學(xué)。1983年小學(xué)畢業(yè)的時候，因為種種客觀原因，家里不再讓我繼續(xù)都初中，我又陷入徘徊，迷茫時，也是我這位小學(xué)班主任來到我家，給我送來精神食糧，帶來一本長篇小說紅巖名著，剛剛接觸這本厚厚的經(jīng)典名著時，見又密又麻的字，一點興趣都沒有，放在枕頭邊，一直沒去動，一星期后，我想不能這樣對待老師的一片苦心??！才懶懶的拿起這本厚厚的小說看起來，沒想到一看盡入了迷，兩星期就把它看完了。韓愈在師說一文中道：“師者，授業(yè)，解惑也?！闭沁@位班主任的一言一行，教會了我做人，為人處事的道理。之后，我便經(jīng)常到她家借書，借報閱讀，使我酷愛上了看書，創(chuàng)作。雨果說：“如果你做石頭，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你要做人，你要做性情中人。”我沒有磁石的吸引力，只有一顆自知的心，于是我在生活中閱讀，在閱讀中創(chuàng)作。1996年，我在一本心橋雜志上，讀到一篇報道葉金書和他的耕夫文學(xué)會的事，主要講得是撫州地區(qū)東鄉(xiāng)有個六十多歲的農(nóng)民教師利用業(yè)余時間搞創(chuàng)作，他就是只讀過小學(xué)四年級的葉金書老師，每月陰歷初二，他組織“耕夫文學(xué)會的成員”各自拿出自己的，小說，詩歌，散文，戲曲等作品，給大家討論，交流。那時正處于創(chuàng)作迷茫期，便懷著忐忑不安的心情給他寫了一封信，同時，寄去了一些作品，沒想到他居然給我回了信，他毫無保留的將他四十年如一日，如何在漫長的文學(xué)道路上跌跌爬爬，一身泥土一身汗地跋涉過來，如何不畏艱難困苦，不怕失望，孜孜不倦地追求著夢想，后來我和他成為了忘年之交，他的精神感動著我，鼓勵著我，也是我學(xué)習(xí)的楷模，我也多次一來到他家登門拜訪，行程一百多里，從新干坐汽車，坐火車，坐自行車去到東鄉(xiāng)的一個小山村。每次他都滿懷熱情地接待我，和我交流經(jīng)驗，暢談文學(xué)。黑夜的寧靜，給予我思考和，優(yōu)美的詩歌，讓我的靈魂癡文醉心，迎接曙光的到來！從此在我的生命里便有了詩歌創(chuàng)作。詩歌創(chuàng)作，其實詩就是寫內(nèi)心真實的感受，與心靈深處的呼喚，什么樣的人就寫什么樣的詩。因為殘疾限制了我的行動，世俗限制了我的，曾經(jīng)常常感到世俗與偏見像一種魔法、一種符咒，讓我一切的言談舉止，一切的思緒與夢想，在呆板、灰暗的日子里被禁錮.可是內(nèi)心又盼望黑暗里的黎明，盼望孤寂中心靈的自由到來，于是帶著懵懂喜歡上了詩歌的美好與向往！普金希說：“猶豫的日子里要心平氣和?！本瓦@樣，沿著夢想，不知不覺的走進(jìn)了詩歌的文字。詩歌的意義又是人類精神和靈魂的另一種寄托，一種信仰。詩歌的創(chuàng)作空間充滿語言想像和情感的表達(dá)，詩不是見物就抒懷，沒有靈感的詩，只是膚淺的，直白詞語碼起來的，就像一幅沒油墨的畫，缺少詩的靈性和自然流露，詩要讓讀者有想像的翅膀飛翔。再比如，現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使無數(shù)詩歌愛好者寫作激情高漲，在網(wǎng)注冊的詩多達(dá)幾百萬。網(wǎng)絡(luò)詩歌創(chuàng)作的語言和想像力的解禁，也給詩歌創(chuàng)作人的語言和思維增添了活力，同時也出現(xiàn)了不少低級的寫作趨勢?？谒姼璧某霈F(xiàn)，使詩歌的審美情趣大打折扣，傳統(tǒng)詩歌的意蘊(yùn)，節(jié)奏，凝練和深刻蕩然無存。網(wǎng)絡(luò)上一些隨意性寫作詩歌，缺少內(nèi)涵，缺泛思想。詩歌的過程是需要不斷完善與不斷認(rèn)識的，詩歌的成功也是驚心動魄的，有的詩歌霸氣十足，有的詩歌很會收斂，有的詩歌又像謙謙君子，如此，我要想自己的詩歌得到他人尊重和社會的認(rèn)可，就要學(xué)會在潮流里，臟水里浸泡，不斷的努力學(xué)習(xí)和思考。愛好詩歌的人也都知道，詩歌不僅是人類心靈世界微妙與復(fù)雜情感的表達(dá)，也是開拓精神領(lǐng)域的新天地。英國有位詩人說：“詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，詩的對象是真理。詩是一切知識的生命和它高尚的靈魂?！蔽覜]有高尚的靈魂，但我知道詩歌，是我自然感情的流露，這一點沒有錯。詩歌也是最具個人化情緒的表達(dá)。在我迷茫，失落，憂傷的時候，是詩歌滋潤了我的心田，給了我心靈的安慰，是詩歌讓我對生活的熱愛，反復(fù)吟唱。我不是一個真正的詩人，只希望忠于內(nèi)心的詩歌創(chuàng)作成熟起來，能得到別人和社會的認(rèn)可。昨夜西風(fēng)凋碧樹，高樓望盡天涯路。社會本復(fù)雜，生活是美好的，茅塞頓悟時，快樂可知否。同學(xué)們在這詩意，繽紛炫麗的校園健康快樂地成