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學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型新授課 時(shí)1課時(shí)課 題 第三單元 乘 法 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的探索過(guò)程中,體會(huì)算法多樣化,理解豎式計(jì)算的道理,能用豎式正確的計(jì)算。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能選擇合適的方法進(jìn)行估算。3.在與同學(xué)交流算法的過(guò)程中,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng),敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。教材分析教材從具體的問(wèn)題情境中抽象出乘法算式,在引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式前,安排有關(guān)人造衛(wèi)星的故事,從中引出教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,關(guān)鍵掌握每一步計(jì)算的算理.難點(diǎn):因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。學(xué)生分析學(xué)生有計(jì)算的基礎(chǔ),方法比較容易掌握,計(jì)算的準(zhǔn)確性需要訓(xùn)練和提高.教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究三、 鞏固應(yīng)用四、課堂總結(jié)1.用課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。2.呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。教師:人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、3圈、4圈所需要的時(shí)間,你可以計(jì)算嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。揭示課題。3.板書:衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間一、舊知鋪墊提出問(wèn)題:請(qǐng)你算一算,人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多少時(shí)間?說(shuō)一說(shuō):“11410“你是怎么算的二、探索新知1. 造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間?原有基礎(chǔ)上,很容易列式。2.估算結(jié)果要求:你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎?3.具體計(jì)算:教師:你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢?教師巡視全班,觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法,然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。方法1:11420=22801141=1142280+114=2394方法2:11421= 11473= 7983(用21看成“73”)轉(zhuǎn)化成三位數(shù)乘一位數(shù))= 2394方法3:方法:4(從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推。1 1 4 2 11 1 411412 2 8114202 3 9 44理解算理。(1)組織學(xué)生討論各種算法的優(yōu)缺點(diǎn),肯定豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便。(2)展示錯(cuò)誤的豎式,組織學(xué)生展開(kāi)討論,明確豎式計(jì)算的算理,重點(diǎn)議一議以下問(wèn)題。豎式中的114和228分別表示什么?8為什么和十位對(duì)齊??jī)纱纬说玫慕Y(jié)果為什么要相加?5.總結(jié)算法。1. 填空。 2.算一算,并和同伴說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。P303.試一試(1)嘗試計(jì)算。問(wèn):乘數(shù)中間有0的時(shí)候,豎式計(jì)算要注意什么?(2)54312 21047 本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?學(xué)生觀看課件思考問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。學(xué)生用算式計(jì)算反饋計(jì)算結(jié)果1142=228分 1145=57(分) 11410=1140(分)列出算式: 11421= (分)組織學(xué)生估算這個(gè)算式的結(jié)果,交流各自的想法。讓學(xué)生獨(dú)立思考,探索,然后在小組中進(jìn)行交流。小組之間,同學(xué)之間共同探討交流計(jì)算的方法展示學(xué)生的計(jì)算方法。展示過(guò)程中,要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理討論各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)討論使學(xué)生明確:114是114和另一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的1相乘得到的,表示114個(gè)一;228是114和另一個(gè)乘數(shù)十位上的2相乘得到的,表示228個(gè)十,所以8要和十位對(duì)齊。1與114相乘,實(shí)際上算的是衛(wèi)星繞地球1圈所用的時(shí)間,2與114相乘,實(shí)際上算的是衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間,把兩次計(jì)算的結(jié)果加起來(lái)就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時(shí)間。重點(diǎn)說(shuō)計(jì)算中要注意的問(wèn)題。40825 因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。54312 列豎式時(shí)的注意點(diǎn):寫作: 3125447210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算學(xué)生交流。學(xué)生對(duì)衛(wèi)星有著很大的興趣,電腦設(shè)計(jì)情境,吸引學(xué)生的注意力學(xué)生獨(dú)立計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握方法進(jìn)一步提高計(jì)算的能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算的能力采用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生相互交流的能力,更多的了解方法進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)反思學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型新授課 時(shí)1課時(shí)課 題 第三單元 乘 法 有多少觀眾教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,探索估算大數(shù)的策略與方法,能借助乘法用不同的方法對(duì)生活中的較大的數(shù)進(jìn)行估算,發(fā)展數(shù)感。2. 在與同學(xué)交流算法的過(guò)程中,能夠清晰地表達(dá)自己估算思路與具體的方法,培養(yǎng)思維的條理性。3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受乘法的應(yīng)用價(jià)值。教材分析本活動(dòng)是在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的乘法后,利用生活中的數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)較大的數(shù)的實(shí)際意義。目的是讓學(xué)生結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納。 重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法。難點(diǎn):能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。聯(lián)系實(shí)際,靈活處理。學(xué)生分析學(xué)生的估算能力還要加強(qiáng)。教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究三、 鞏固應(yīng)用四、課堂總結(jié)1.實(shí)物投影呈現(xiàn)課文主題圖.教師:你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?2. 提出問(wèn)題。教師:你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?1. 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況,估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。(1) 獨(dú)立思考,估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù);(2) 小組交流,讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法,估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。(3) 歸納得出“以大估小”的策略:一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)乘看臺(tái)數(shù)。2. 出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù),進(jìn)行估算?;脽舫尸F(xiàn):一個(gè)看臺(tái),大約有多少觀眾?3.這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái),如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?4.小結(jié):一般情況,估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù),方便計(jì)算。 1題(200盆),2題(600粒),3題(30平方米)。有困難的學(xué)生在圖上畫一畫,標(biāo)一標(biāo),說(shuō)出估算過(guò)程,用自己的語(yǔ)言說(shuō)明想法。4題,(2000元)5題。題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?學(xué)生估計(jì)體育場(chǎng)的座位有一定的道理,教師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。學(xué)生估算,只要合理,都要肯定。學(xué)生回答:可能783170也可能208=16016030或17030;也可能20028或20030和同伴說(shuō)明自己的想法。學(xué)生有多種方法,可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊,在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù),然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。學(xué)生質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,問(wèn)題意識(shí)。希望學(xué)生從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)估計(jì)的策略,學(xué)習(xí)不同的估算方法,提高解決問(wèn)題的能力和估算能力。進(jìn)一步進(jìn)行估算能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)有多少觀眾 78=56 563=16816828 估算:把168看成170 ,把28看成3017030=5100教學(xué)反思學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型新 授課 時(shí)1課時(shí)課 題 第三單元 乘 法 神奇的計(jì)算工具教學(xué)目標(biāo)1.了解計(jì)算工具的演變過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。2.初步認(rèn)識(shí)計(jì)算題,能使用計(jì)算器正確地進(jìn)行較大數(shù)目的四則混合運(yùn)算。3.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教材分析計(jì)算工具的發(fā)明與不斷進(jìn)步無(wú)論對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科還是對(duì)人類文明的發(fā)展等候起著重要的作用。教科書設(shè)計(jì)了古今計(jì)算工具的演變過(guò)程,比較形象直觀,使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀有初步的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn):運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。難點(diǎn):對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。學(xué)生分析大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算不會(huì)陌生,會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算器。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、 合作探究三、鞏固應(yīng)用四、課堂總結(jié)教師取出電子計(jì)算器,讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。教師:今天,這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算器的知識(shí)(板書:神奇的計(jì)算器。)教師:你知道如何使用計(jì)算器嗎?1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法。應(yīng)給學(xué)生提供較多時(shí)間,讓學(xué)生展示自己的技能、知識(shí)。從中也可以了解本班學(xué)生對(duì)操作計(jì)算器的認(rèn)識(shí)程度,為教學(xué)工作提供幫助。2.認(rèn)識(shí)一些功能鍵。(1) 由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。隨著計(jì)算器的普及,大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前,已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法以,所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師,來(lái)介紹計(jì)算器各功能鍵的作用,然后根據(jù)學(xué)生的介紹,教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(2) 集中說(shuō)明一些功能鍵的作用。 開(kāi)關(guān)及清除鍵。 運(yùn)處符號(hào)鍵。只要介紹“+、-、/“鍵的使用方法 。 數(shù)字鍵,數(shù)字鍵的使用。 等號(hào)鍵 小數(shù)點(diǎn)鍵:按下此鍵,就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生所準(zhǔn)備的計(jì)算器的型號(hào)不同,所以各計(jì)算器中配置的功能鍵也不一樣,以上5種功能鍵是比較普遍的存在。如果學(xué)生有興趣,教師還可以借助一些計(jì)算器,介紹一些其他的功能鍵。如:時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。1. 計(jì)算254操作過(guò)程:輸入254=,屏幕上呈現(xiàn)100,就是計(jì)算的結(jié)果。2. 計(jì)算一份菜單的價(jià)錢實(shí)物投影呈現(xiàn):菜單酒:14元 涼拌豆腐:3元肉絲:5元 清蒸魚:16元三鮮湯:12元 甜點(diǎn):8元青菜:3元3.探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。(1) 呈現(xiàn)計(jì)算題。 1+2+3+4+98+99+100 9999 99999 999999(2) 引導(dǎo)提問(wèn):通過(guò)計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)(特別指導(dǎo)觀察第題中各算式的計(jì)算結(jié)果,并進(jìn)行比較)?你有什么感想和體會(huì)?學(xué)生可能會(huì)提出一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。如: 1+2+3+98+99+100=10150,只要用計(jì)算器計(jì)算10150 9999=899199999=89991999999=899991接著,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果:9999999999999999999999994.課堂活動(dòng)課文第39頁(yè)的“試一試“。5.拓展你今天的收獲是什么?學(xué)生可能會(huì)展示一些簡(jiǎn)單的加、減速法的計(jì)算方法。先讓一部分學(xué)生做小才師,來(lái)介紹計(jì)算器各功能鍵的作用,然后根據(jù)學(xué)生的介紹,教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)識(shí)一些功能鍵。按一下此鍵,打開(kāi)計(jì)算器,再按一下就關(guān)計(jì)算器。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。 按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后,按下此鍵,顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。學(xué)生操作。讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。反饋計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算,教師巡視課堂。反饋計(jì)算結(jié)果。發(fā)現(xiàn):積的個(gè)位都是1;積的最高位都是8;中間幾位數(shù)都是9,9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。生生、師生總結(jié)、交流、質(zhì)疑。引入新課。了解本班學(xué)生對(duì)操作計(jì)算器的認(rèn)識(shí)程度,為教學(xué)工作提供幫助。認(rèn)識(shí)計(jì)算器。了解計(jì)算器一些功能鍵。運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。通過(guò)以上活動(dòng),讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇,充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 神奇的計(jì)算工具 開(kāi)關(guān)及清除鍵。 運(yùn)處符號(hào)鍵。數(shù)字鍵 等號(hào)鍵小數(shù)點(diǎn)鍵教學(xué)反思學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型新 授課 時(shí)1課時(shí)課 題 第三單元 乘 法 有趣的算式教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)有趣的探索活動(dòng),體會(huì)計(jì)算其不僅是計(jì)算工具,而且也是探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。2.能發(fā)現(xiàn)有趣的乘法算式中蘊(yùn)含的規(guī)律,并且有條理地進(jìn)行歸納概括,發(fā)展合情推理的能力。3.在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)的有趣和神奇,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材分析推理是數(shù)學(xué)的基本思想之一,是重要的數(shù)學(xué)思維方式,也是一種主要的數(shù)學(xué)方法。重點(diǎn):體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)。關(guān)鍵:借助計(jì)算器計(jì)算,對(duì)比算式結(jié)果。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有接觸,只是沒(méi)有總結(jié)成規(guī)律。教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算器。課件。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、 合作探究三、鞏固應(yīng)用四、課堂總結(jié)教師:同學(xué)們,在數(shù)學(xué)運(yùn)算中,有很多有趣的算式。,這一節(jié)課教師要帶你去探索算式背后的規(guī)律,你愿意去嗎?請(qǐng)帶上你的計(jì)算器,讓我們地起出發(fā)。板書: 探索與發(fā)現(xiàn)(一)有趣的算式1. 第一關(guān):奇妙的寶塔。(1)投影呈現(xiàn):11,1111,111111三個(gè)算式與答案。(2)討論:11111111的結(jié)果。教師結(jié)合算式說(shuō)明。11111111=1234321(4)依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。1111111111=123454321111111111111=1234565432111111111111111=12345676543212. 第二關(guān):奇怪的142857根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,寫出“乘以5、6”的得數(shù)。1428575=714285 1428574=8571423. 第三關(guān):神奇的9。 根據(jù)規(guī)律,直接寫出以下算式的得數(shù)。99999999999999999999999999999999999999999999999999994. 第四關(guān):尋找神秘的數(shù)。(1) 板書呈現(xiàn)0-9十個(gè)數(shù)字。教師:請(qǐng)你在這十個(gè)數(shù)字中,選出4個(gè)你喜歡數(shù)字。(2) 讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中,隨意選取4個(gè)數(shù)字。(3) 老師也選取了4個(gè)數(shù)字:6、1、7、4。(4) “賣關(guān)子”。教師:你到底是好孩子呢,還是壞孩子,老師可以從你選的4個(gè)數(shù)字中,推出來(lái),你相信嗎?(5) 運(yùn)算規(guī)則。規(guī)則:將四個(gè)數(shù)字組成數(shù)字不重復(fù)的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。如:1,2,5,0。最大四位數(shù):5210最小四位數(shù):1025然后兩數(shù)相減,并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字得新組成一個(gè)最大的四位數(shù)與最小的數(shù),再次相減這樣不斷重復(fù)的過(guò)程中,你得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子,否則就不是好孩子。讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。(在課前,教師布置學(xué)生準(zhǔn)備)你今天的收獲是什么?學(xué)生做好準(zhǔn)備,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn),它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。反饋討論的結(jié)果時(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫出結(jié)果的依據(jù)是什么。讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算142857分別乘1、2、3、4(2) 反饋計(jì)算結(jié)果。1428571=142857 1428573=4285711428572=285714 1428574=571428(3) 觀察積的結(jié)果特點(diǎn)及與因數(shù)的關(guān)系。(1) 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算:9999=9801 999999=998001(2) 猜一猜:99999999的結(jié)果。學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式,猜測(cè)規(guī)律得出:99999999=99980001(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納:讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中,隨意選取4個(gè)數(shù)字。學(xué)生A:不相信!學(xué)生B:老師怎么講迷信呢。學(xué)生C:感到迷惑。學(xué)生探索。 學(xué)生獨(dú)自按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。 最終發(fā)現(xiàn),計(jì)算的結(jié)果全部都是“6174”。學(xué)生發(fā)覺(jué)大家都是好孩子,笑了。學(xué)生活動(dòng)生生、師生總結(jié)、交流、質(zhì)疑。 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)有趣的探索活動(dòng),使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。使學(xué)生在探索過(guò)程中,體會(huì)探索的方法。通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 有趣的算式11=11111=121,111111=1232111111111=12343211111111111=123454321111111111111=1234565432111111111111111=12345676543211428571=142857 1428573=4285711428572=285714 1428574=5714281428575=714285 1428574=857142 教學(xué)反思學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型練 習(xí)課 時(shí)1課時(shí)課 題 第三單元 乘 法 練 習(xí) 三教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際問(wèn)題,感受估算的價(jià)值,鞏固乘法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)數(shù)感,激發(fā)運(yùn)算的興趣,提高乘法運(yùn)算能力。3.提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,積累解決問(wèn)題的思考經(jīng)驗(yàn)。教材分析通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):1、 正確筆算,提高一次計(jì)算的正確率。2、 能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生分析計(jì)算不夠準(zhǔn)確。教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、 鞏固應(yīng)用三、課堂總結(jié)今天老師帶來(lái)了一些智慧星,你想得到它嗎?我們進(jìn)行比賽,看誰(shuí)得的智慧星多,好不好? 一、基本練習(xí)。1.口算。 156= 1403= 292=5610= 1730= 805=1406= 2402= 524=2.筆算下面各題。62953= 40875= 120040=3.在計(jì)算時(shí),應(yīng)注意什么?末尾有0時(shí),可以先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0。二:綜合練習(xí)。1.乘法口算、豎式練習(xí)(1)口算:306 167 1230 5060 3006 1670 12300 50060(2)豎式練習(xí)第4題。4823 72124 10215 5645660334 25112 46018 354402.估算練習(xí)(1)不計(jì)算,判斷對(duì)錯(cuò)。第3題5818=4534 ( ) 8834=318 ( )15040=600 ( ) 35070=2450 ( )(2)第5題:出示題目,讓學(xué)生觀察圖上的信息(3)第6題:解決該問(wèn)題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。3.數(shù)學(xué)游戲:這個(gè)游戲的策略主要是兩方面:一是,先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子;二是,怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。你今天的收獲是什么?注意:1、為防止丟進(jìn)位數(shù),在沒(méi)有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法,但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。2、因數(shù)中間有0的乘法,在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò),增加對(duì)比。3、因數(shù)末尾有0的乘法,可以這樣理解:1200=12100 40=410所以120040=12410010獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)口算的方法。 獨(dú)立完成,集體訂正。獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)估算的方法。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的信息,其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。讓學(xué)生通過(guò)自己玩的過(guò)程中,逐步體會(huì)游戲的策略。生生、師生總結(jié)、交流、質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)練習(xí),鞏固計(jì)算方法,提高一次計(jì)算的正確率。提高計(jì)算的熟練程度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。通過(guò)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型練 習(xí)課 時(shí)1課時(shí)課 題 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)及方法、學(xué)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行反思和梳理的過(guò)程,進(jìn)一步理解和掌握“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“線與角”乘法“單元的相關(guān)知識(shí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)整理與復(fù)習(xí)的方法。2.通過(guò)回顧和反思,嘗試提出自己感興趣或有疑惑的問(wèn)題,清楚地表達(dá)自己的想法,提過(guò)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。3.鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí),加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解,能解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展解決問(wèn)題的能力。4.主動(dòng)回顧自己的成長(zhǎng)足跡,感受克服困難、嘗試探索和獲得成功過(guò)的樂(lè)趣。教材分析進(jìn)一步幫助學(xué)生形成整理知識(shí)內(nèi)容的習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)整理的方法;提高學(xué)生梳理與反思、發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的能力,促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的整體把握和深入理解;提過(guò)運(yùn)用蘇學(xué)知識(shí)與方法解決相關(guān)問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):1.把握三個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生能比較牢固地掌握。2.提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力,提高解題的正確率。學(xué)生分析對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用不夠靈活。教學(xué)模式導(dǎo)入探究歸納應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備課件。量角器,三角板,計(jì)算器教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究因數(shù)中間有“0”的乘法。 三位數(shù)乘兩位數(shù) 因數(shù)末尾有“0”的乘法。乘法 估算。 乘法結(jié)合律。 用定律簡(jiǎn)算 乘法分配律。三、 鞏固應(yīng)用四、課堂總結(jié)今天老師帶來(lái)了一些智慧星,你想得到它嗎?我們進(jìn)行比賽,看誰(shuí)得的智慧星多,好不好? 1.我學(xué)到了什么讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么? 組內(nèi)交流整理,展示。教師畫出知識(shí)網(wǎng)圖。認(rèn)數(shù)(數(shù)數(shù)、組數(shù)、數(shù)位、記數(shù)單位) 數(shù)的讀寫。認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 數(shù)的大小比較。數(shù)的改寫。數(shù)的省略。認(rèn)識(shí)三種線(線段、直線和射線) 線與線的關(guān)系(平行、相交、垂直)線與角 認(rèn)識(shí)五種角。(銳角、直角、
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