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說明文閱讀復(fù)習(xí)第二課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo) 說明方法的辨別及作用分析。（重點(diǎn)）2、 教學(xué)過程（一）展示復(fù)習(xí)提綱1、說明文分類2、說明順序3、說明方法及作用4、說明文語言特點(diǎn)（二）常見的說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、引用、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表（生答）（三）完成下列表格（生獨(dú)立完成-小組交流-展示-師評(píng)價(jià)總結(jié)）說明方法語言標(biāo)志作用舉例子例如、又如、比如、再如、如具體有力地明列數(shù)字?jǐn)?shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）準(zhǔn)確具體地明打比方像、是、當(dāng)作生動(dòng)形象地明作比較而、比和、相對(duì)于突出強(qiáng)調(diào)地明分類別一種是,另一種是條理清晰地明下定義是,這就是,叫科學(xué)準(zhǔn)確地說明了的本質(zhì)特點(diǎn)畫圖表圖表更形象直觀地說明了作詮釋局部，某一方面特征通俗地說明了摹狀貌描述外形的句子更具體、生動(dòng)、形象地說明了引用引號(hào)引用具體事例:具體有力地說明了引用具體數(shù)據(jù):準(zhǔn)確具體地說明了引用名言、格言、諺語:使說明更有說服力、更權(quán)威引用神話傳說、新聞報(bào)道、軼事趣聞等:增強(qiáng)趣味性引用古詩詞:增強(qiáng)文學(xué)性（四）易混知識(shí)清單下定義VS作詮釋下定義: 揭示被說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)。（甲是乙，乙是甲。）作詮釋: 解說事物某一方面的特點(diǎn)，說明的內(nèi)容與說明的對(duì)象不能變換位置。（五）典型考題本文或第段運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（生答-師總結(jié)）答題格式: 本文或第段運(yùn)用了的說明方法，地說明了的特點(diǎn)。（即指出方法+其方法作用+具體說明了對(duì)象的什么特征）（六）決戰(zhàn)中考（生獨(dú)立完成-小組交流-展示-師評(píng)價(jià)）下列句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b激光是一種顏色單純的光。c人持續(xù)大笑 100 次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃 10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。（2016重慶A卷）答: 這句話運(yùn)用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確簡明地說明了統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征。這句話運(yùn)用了作詮釋的說明方法，通俗地說明了激光的一方面特征。這句話運(yùn)用列數(shù)字和作比較兩種說明方法(1分），把“大笑100次的鍛煉效果” 與“劃10分鐘船的