北師大版三年級品德與社會下冊教案表格式4-6單元三年下冊四單元主題二.docVIP

龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計編 寫 者王麗榮執(zhí) 教 者王麗榮執(zhí)教時間2010 年 3 月 16 日 星期二版 本北師大出版社學 科三年級品社下學期冊 數(shù)三年級下冊單 元四單元課 題主題二: 為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)課 時教學目標一課時1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學重點了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。教學難點激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。新 課標第一網(wǎng)教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時1、導入，學生閱讀教科書1013頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施使書中沒有出現(xiàn)的？”學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。3、討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）4、教師小結，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。5、布置作業(yè)：把上課的內容講給家長聽。板書設計主題二 為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)www.Xkb1.coM教后隨記幫助學生了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。激發(fā)和增了進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計編 寫 者王麗榮執(zhí) 教 者王麗榮執(zhí)教時間2010 年 3 月 23 日 星期二版 本北師大出版社學 科三年級品社下學期冊 數(shù)三年級下冊單 元四單元課 題課題2：變化中的社區(qū)新| 課|標| 第|一|網(wǎng)課 時教學目標一課時1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學重點讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學難點幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。教學準備1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查。教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時1、導入。閱讀書1417頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。x k b 1 .c o m2、交流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。4、全班交流。5、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察