八年級語文上冊 第17課 記承天寺夜游課時訓練 蘇教版.doc

八年級語文（上冊）第四單元第17課 記承天寺夜游班級 學號 姓名 得分 一基礎知識及運用。1文學常識填空：記承天寺夜游作者 ，字 ，號 ， 代文學家，與其父 、其弟 合稱“三蘇”。這篇短文對 作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了他當時謫居生活的一個片段，他表面 ，但內心卻隱含著仕途失意的 之情，透露出 的特殊心境。2重點詞語解釋：（47分）（1）欣然起行_ （1）念無與樂者_（3）懷民亦未寢_ （4）蓋竹柏影也_3下列對課文的分析，說法不正確的一項是 ( ) a運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，營造出一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。 b這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片斷，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。 c這篇隨筆性的小品文，敘事簡潔，寫景如畫，而抒情則寓于敘事寫景之中，敘事、寫景叉都集中于人；寫人又突出一點：“閑”。 d本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了瞬間佳境最敏感的特征，以極少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。4蘇軾對月光有著特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的水調歌頭 寫月光“轉朱閣，低綺戶，照無眠”；洞仙歌：“繡簾開，一點明月窺人?！边@些句子都采用了什么手法?本文中也有類似的句子，請找出來，并試作分析。 _ _二閱讀理解、分析。（一）元豐元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 ， ， 。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如無兩人者耳？5本文是一篇描繪月色的小散文，文中描寫月色的文句有三句，請在文中橫線上填出，并翻譯 文中正面直接描寫月光的一句是 ，側面描寫月色的句子是 ，均采用 的修辭。6作者筆下月景的特點是 ，本文是以 順序來展開描述的。7段運用了 的表達方式，交代了 ；段運用了 的表達方式；段運用了 的表達方式，作用是 。8選出句子閱讀停頓正確的一項（ ）a、念/無與/樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。b、庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。c、懷民亦未/寢，相與步/于中庭。d、但/少閑人如吾/兩人者耳。9“但少閑人如吾兩人者耳”句中“閑人”指 的人，“吾兩人者”是指 和 。文中哪些句子表現(xiàn)了“閑”？_10“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句中，“入戶”二字生動傳神，下列詩句與此用法相同的一項（ ） a、繡簾開，一點明月窺人 b、床前明月光，疑是地上霜c、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 d、未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸11本文以“月光”為線索，通過“念月”、“賞月”、“議月”結構全篇，抒寫了作者獨特的心境。下列蘇軾詠月的名句中，最貼近本文心境的一句是 （ ）a但愿人長久，千里共嬋娟 b孤村一犬吠，殘月幾人行c缺月掛疏桐，漏斷人初靜 d月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，白露橫江，水光接天 12對文章的分析，說得不正確的一項（ ）a、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。b、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。c、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。d、本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。13文中的“閑人”是什么意思?“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！弊?者對自己是一個“閑人”抱什么態(tài)度? _ _參考答案1蘇軾 子瞻 東坡居士 北宋 蘇洵 蘇轍 月色 樂觀曠達 在貶謫中自我排遣2（1）高興的樣子 （2）想、思考 （3）睡 （4）原來是3a4采用擬人化的手法?！霸律霊簟保叭霊簟倍?，把月光擬人化，月光似乎懂得詩人的寂寞心情，主動前來與他作伴，賦予月光以生命，把月光寫得富有人情味，自然而生動。月光，有意慰藉這位失意的詩人。5庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色撒滿庭院，如同積水自上而下地充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。庭下如積水空明 水中藻荇交橫 借喻6空明（澄澈透明） 山高月小，水落石出 作者的行蹤7記敘 時間、地點和賞月的原因 描寫 抒情 畫龍點睛之筆，揭示文章的中心，表現(xiàn)作者的思想。 8b 9不汲汲于名利而能從容流連光景 蘇軾和張懷民 夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 10a11d12b13