5茂密的花.doc

5 茂密的花教學(xué)目的：通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)用具：教材、范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：昨天是三八婦女節(jié)，你們猜猜陳老師收到什么禮物？教師小結(jié)：一束康乃馨，它代表祝福人們健康美麗，世界因?yàn)橛忻利惖幕?，生活變的五彩繽紛，大自然變得絢麗多彩。讓我們一起走進(jìn)花的世界。出示課題：茂密的花 三、新課：1.提問：你見過什么花，有什么特點(diǎn)？簡單介紹花的顏色和形狀。學(xué)生發(fā)言并討論2.請學(xué)生上臺嘗試畫出你熟悉的花的外形，下面的同學(xué)在紙上畫。（學(xué)生作畫，教師點(diǎn)評）小結(jié)：其實(shí)花的外形雖然復(fù)雜，我們可以用簡單的基本形來表現(xiàn)。教師在黑板示范教師小結(jié)：將一些基本形簡單的組合，就能變成一點(diǎn)漂亮的花。今天我們要完成一幅茂密的花，如何表現(xiàn)茂密呢？欣賞書中范畫提問：你覺得這幅畫茂密嗎？為什么？學(xué)生討論，教師小結(jié)（花很多，很擠，布滿整個(gè)畫面，前面的花把后面的話遮擋住顯得很密，花的種類很多，外形各異）出示兩幅作品對比欣賞，哪一副作品顯得茂密？學(xué)生回答，教師小結(jié)教師現(xiàn)場示范，畫出一幅完整的作品（注意花的外形豐富，排列緊密，并有前后遮擋關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)遮擋關(guān)系的畫法，先畫前面的花，再添畫后面的花）（通過本環(huán)節(jié)解決本課難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遮擋關(guān)系的畫法）繪畫步驟：1.畫出大的花及枝葉（盡量畫大，占滿畫面） 2.添加遮擋在背后的小花及枝葉 3.添加花紋及顏色（描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。 教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。）四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾五、小結(jié)：講評作業(yè)六、拓展希望每個(gè)同學(xué)能像花朵一樣，為我們的祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。茂 密 的 花美麗的花園課后反思美術(shù)是最具有感染力的藝術(shù)形式，小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對美術(shù)的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。美國教育家羅恩菲德說過：“教師的目標(biāo)是激發(fā)更多的思想，擴(kuò)大參照框架，以便兒童自己的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容更精確復(fù)雜?！睂τ诤⒆觽儊碚f，課本上的東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們，為了擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)與知識，我總是收集很多資料和圖片，供學(xué)生欣賞與創(chuàng)造。在上二年級茂密的花的時(shí)候，我為學(xué)生提供擴(kuò)大了的“參照框架”，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我找了許多有關(guān)花卉的知識圖片讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對花的熱愛。這節(jié)課的重點(diǎn)在于，學(xué)生能夠表現(xiàn)出不同種類的花的外形特點(diǎn)，以及如何表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。我利用范畫和現(xiàn)場示范，通過不同種花的對比，讓學(xué)生認(rèn)識花的外形的不同特點(diǎn)，又利用花的活動教具來演示，幫助學(xué)生理解如何利用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。學(xué)生們興趣盎然，在作畫過程中，將自己的小花圃設(shè)計(jì)的千姿百態(tài)、絢麗多彩?；ㄊ鞘澜缟献蠲利惖奈矬w，學(xué)生在學(xué)完茂密的花這課后，不僅了解了花的相關(guān)知識，感受到了花的美，還學(xué)會了要愛護(hù)花草樹木。學(xué)生根據(jù)平時(shí)看到的一花一草，結(jié)合老師的講解，對花的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全新的認(rèn)識；除了生活中的花，我還鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，畫出自己想象中的花。結(jié)果，學(xué)生畫的想象中的花比生活中的花更美麗，更奇特！我讓學(xué)生把自己畫的花剪下來貼在黑板上，時(shí)間慢慢地過去了，黑板上的花越來越多，它們前后遮擋，互相依靠，就象是一片“花海”，學(xué)生臉上的笑容也象花一樣美麗，一樣自信在以后的課堂教學(xué)中，我會繼續(xù)讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入其中。 美術(shù)考評方案 陳志丹針對美術(shù)考評內(nèi)容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績評定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。一、平時(shí)成績占50% 平時(shí)成績?yōu)槊抗?jié)課記錄的4大方面，教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來，隨時(shí)考查，記錄在案。1 學(xué)期總評采用等級評價(jià)制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項(xiàng)內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項(xiàng)考核。 紀(jì)律考核評分標(biāo)準(zhǔn)以五分制，用“正”來表示，這樣做主要是記分方便，用意是允許學(xué)生在考評成績不理想的情況下，予以第二次，甚至第三、第四次考評機(jī)會，直到達(dá)標(biāo)或獲得滿意的成績?yōu)橹埂? 期末成績美術(shù)成績以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。 期末成績的評定方案在開學(xué)時(shí)就可向全體學(xué)生公布，使他們在開學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測評主要通過類似設(shè)計(jì)作品并進(jìn)行表演等班級參與的形式來完成。這種評價(jià)方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，而且也有益于個(gè)體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。3、強(qiáng)項(xiàng)評價(jià) 考評應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充滿人類情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)發(fā)展；既滿足個(gè)體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。美術(shù)成績的評定可以包括繪畫、手工、美術(shù)常識、設(shè)計(jì)作品并進(jìn)行表演、作品繪制并相互贈送、學(xué)習(xí)態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容要面向每位