《美好的家園》教學(xué)設(shè)計.doc

美好的家園教學(xué)設(shè)計一、教材分析：浙教版課程標(biāo)準(zhǔn)教科書品德與生活第四冊第三單元第三課美好的家園,它包括“家在自然中”“保護(hù)家園”“心中的家園” 三部分.課文一開始就通過兩幅反差巨大的畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移情體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的思考,指引他們展開“美好家園有哪些條件”的討論,從而為保護(hù)環(huán)境出點(diǎn)子,通過游戲讓學(xué)生在富有趣味性的活動中提高對參與環(huán)保實(shí)踐的熱情,讓兒童有初步的生態(tài)意識和愛護(hù)家園的責(zé)任感,并激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造能力是本課的編寫意圖。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對圖片資料的欣賞和周圍居住、生活環(huán)境的認(rèn)識，讓學(xué)生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能快樂。2、培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行為美化家園的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在日常的生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生能用實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境，美化家園。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，并給每位學(xué)生準(zhǔn)備彩色愛心卡。學(xué)生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例。四、預(yù)設(shè)流程：學(xué)習(xí)導(dǎo)入陽光、空氣、高山、流水，美麗的大自然中，孕育著許多生命，動物、植物和我們。我們的生活離不開大自然，我們的家園也在這大自然中?；顒芋w悟1.家在自然中（1）感受美好家園，理解家的概念。（播放圖片引出藍(lán)天是小鳥的家，清澈的水是魚兒的家） 大自然是動物、植物和我們?nèi)祟惞餐膵寢?，是我們共同的美好家園！美好的家園應(yīng)該有哪些條件？ 學(xué)生說美好家園的條件，如：空氣清新，周圍環(huán)境無垃圾等等。（2）寓言明理，激發(fā)情感。是啊！生活在這樣美好的家園當(dāng)中，我們會多么的幸福??！然而，有這樣一個故事聽一個小村莊的故事（flash動畫）。談?wù)勊麄優(yōu)槭裁磿プ约好篮玫募覉@呢？從中明白了什么嗎？（3）想象，深入激情。在那兒曾經(jīng)生活過的一些小動物，也陸續(xù)消失了，你聽在這片荒原上有一只孤獨(dú)的小鳥在哀號！(播放flash小鳥圖以及風(fēng)沙聲)如果你是這只無家可歸的小鳥，會說些什么？ （4）繼續(xù)感受環(huán)境對家園的影響。（播放環(huán)境遭受污染和破壞的影片或?qū)Ρ然脽羝┱務(wù)効戳艘院蟮母惺堋＃?）交流在我們的周圍破壞或污染環(huán)境的現(xiàn)象。（調(diào)查表交流）歸納：生活中破壞和污染環(huán)境的現(xiàn)象主要有噪聲、廢水、廢氣、砍伐森林、捕殺野生動物2.保護(hù)家園（1）討論我們能為保護(hù)家園做點(diǎn)什么？大自然媽媽看到自己的外衣一天比一天丑，身體也一天比一天差，只能默默地落淚。她多么希望我們能幫幫她！小朋友，你們愿意幫助大自然媽媽嗎？可你們年紀(jì)還這么小，能幫助她嗎？我們該怎樣幫助親愛的地球媽媽呢？（引發(fā)學(xué)生思考，指名幾個學(xué)生說說。）（2）制作環(huán)保愛心卡。老師有個提議，把你所想到的做成一張環(huán)保愛心卡，向地球媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛?？蓪懎h(huán)保金點(diǎn)子，可以寫環(huán)保警示語，還可以畫一幅畫。現(xiàn)在，請大家拿出愛心卡和筆，開始做環(huán)保愛心卡。我們來比一比，看看誰做得又好又快。（學(xué)生個人制作，老師指導(dǎo)。）（3）展示交流。3、娛樂場：小朋友，老師要代表地球媽媽向你們表示感謝，你們的愛心卡，已經(jīng)使大自然媽媽心情好了許多。因此，她想帶我們的同學(xué)去游戲場走一走，你們想去嗎？游戲：環(huán)保棋。(1) 閱讀棋盤：哪些“進(jìn)”？哪些“退”？為什么這樣設(shè)計?(2) 同桌游戲。剛才我們玩了環(huán)保棋，知道了許多環(huán)保行為，我相信！一個清潔、寧靜、舒適的美好家園就全展現(xiàn)在我們的身邊！來，接下去請欣賞詩歌我的夢聽詩歌欣賞我的夢。課堂總結(jié)多美的夢??！相信有了大家共同的努力，會讓藍(lán)天更藍(lán)，綠地更綠，小河更清，家園更美好！課堂延伸最后，老師布置一項作業(yè)：我們可以把愛心卡送給自己班中的同學(xué)，也可以送給其他班級的同學(xué)，還可以送給家人，讓更多的人愛護(hù)家園 五、教學(xué)反思：體會之一：課前師生都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備上課前，教師自身會做很充分的準(zhǔn)備，但往往有時會疏忽掉去了解學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分。本課有一個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例，在課堂上需要進(jìn)行組內(nèi)交流匯報的，然而由于我課前沒有與學(xué)生進(jìn)行正面接觸，詳細(xì)布置搜集的內(nèi)容，以至于學(xué)生沒有帶資料進(jìn)課堂，從而使這一環(huán)節(jié)無法按教學(xué)設(shè)計展開，只好臨時改變教學(xué)策略，拋了個：“誰能說說自己見過的破壞或污染環(huán)境的事例？”學(xué)生紛紛舉例回答，緩解了當(dāng)時的場面，但對目標(biāo)的達(dá)成當(dāng)然有一定意義的影響，再看第二天付老師的56個民族是一家教學(xué)中，她就是讓學(xué)生以民族小組為單位去收集資料相關(guān)民族的資料，如從服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物、傳說故事等等方面去搜集，從而課堂上資料就非常的充實(shí)，學(xué)生參與的情緒非常高漲，收到較好的教學(xué)效果。體會之二：教學(xué)活動的預(yù)設(shè)要體現(xiàn)開放性和自主性教學(xué)活動的開放性，首先是由活動進(jìn)展的不確定性決定的。這使得教師在教學(xué)活動開展之前，不可能完全預(yù)設(shè)好活動的每一個細(xì)節(jié)，更不可能完全預(yù)料到孩子的言語、行為、動作、想法、活動的結(jié)果和可能會產(chǎn)生的問題等。因?yàn)榻虒W(xué)活動只要在進(jìn)行中，就會有不斷創(chuàng)新，會不斷派生出新的活動走向。在本節(jié)課中，在為保護(hù)環(huán)境出金點(diǎn)子時，當(dāng)時有一個小男孩說：“不能養(yǎng)鳥！”其實(shí)從某一角度去分析，讓小鳥回歸自然不假，可是有些本身就是人工孵化飼養(yǎng)的，它已經(jīng)習(xí)慣人類的“包辦”，人類將它當(dāng)做寵物精心照顧，與野生的動物是應(yīng)該區(qū)分出來，這點(diǎn)我們大人都很清楚，所以我在備課的時候沒有預(yù)設(shè)到這點(diǎn)。但是小孩子卻對家養(yǎng)的動物和野生動物沒有一個明確的概念，他想既然