小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) (7).doc

簡單圖形的排列規(guī)律肇慶市高要區(qū)蓮塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧少芳教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第85頁例1及課后“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。2、體會一組圖形的規(guī)律，能用自己的語言表述找出的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會一組圖形的規(guī)律，能用自己的語言表述找出的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，顏色筆，三角形、正方形、圓圖形 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律老師：今天，老師為大家請來了一個(gè)朋友，看，她是誰？（電腦出示卡通人物：美羊羊）師：美羊羊就要參加森林聯(lián)歡會了，可她的裙子還缺一條漂亮的花邊，你們愿意幫她設(shè)計(jì)一下嗎？學(xué)生自由回答。師：那好，聽清要求。老師給每四人小組都準(zhǔn)備了一袋的星星和一條裙邊。請你們先用星星擺出自己喜歡的花樣，再將星星貼在裙邊上。開始。學(xué)生四人小組活動(dòng)，教師巡視。教師抽取幾個(gè)小組的花邊展示：老師任意拿幾組，請你比一比，這兩邊的設(shè)計(jì)有什么不一樣呢？學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：像這樣紅色、黃色，又是紅色、黃色，還是紅色、黃色重復(fù)的排列，我們就說這是有規(guī)律的排列。今天老師就和大家一起來找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、合作實(shí)踐，探究新知師：美羊羊要帶小朋友們?nèi)ヂ?lián)歡會現(xiàn)場看看，想去嗎？（電腦出示課本85頁例1圖）師：其實(shí)小朋友們也比較喜歡美羊羊布置的會場，看，他們都已經(jīng)來到聯(lián)歡會上載歌載舞了。老師想考考你們，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并把重復(fù)的一組圈起來。下面四人小組進(jìn)行討論，一會兒全班交流。匯報(bào)結(jié)果（1）師：請各個(gè)小組長匯報(bào)一下，你們找到了那些東西的排列是有規(guī)律的？ （隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形） 學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。 （如：學(xué)生答出旗子的排列有規(guī)律） （2）師：我們先來看看旗子，誰來說說這組旗子是按什么規(guī)律排列的？生：旗子是一黃一紅、一黃一紅、一黃一紅的重復(fù)排列的。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組畫圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。師：哪一組重復(fù)了?（一黃一紅）對，小旗的規(guī)律是按一面黃一面紅重復(fù)排列的。為了讓我們一眼就把旗子的規(guī)律看出來，老師用圈圈把重復(fù)的一組圈起來。（在教師講解的同時(shí)，電腦上一面黃一面紅、一面黃一面紅逐組圈起。）（把旗子的規(guī)律是按一紅一黃2個(gè)重復(fù)排列的。貼上黑板）師：下面請同學(xué)們把旗子的規(guī)律說一次：旗子的規(guī)律是按一紅一黃重復(fù)排列的。（3）師：我們再來看看彩花，誰來說說這組彩花是按什么規(guī)律排列的？生：是一紅一紫、一紅一紫、一紅一紫的重復(fù)排列的。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組畫圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。師：哪一組重復(fù)了?對，彩花的規(guī)律是按一紅一紫重復(fù)排列的。為了讓我們一眼就把彩花的規(guī)律看出來，老師用圈圈把重復(fù)的一組圈起來。（在教師講解的同時(shí)，電腦上一紅一紫逐組圈起。）師：下面請同學(xué)們把彩花的規(guī)律說一次：彩花的是按一紅一紫2個(gè)重復(fù)排列的。（4）師：我們再來看看小朋友的隊(duì)伍，誰來說說這組小朋友是按什么規(guī)律排列的？生：是一男一女、一男一女、一男一女的重復(fù)排列的。（或者一女一男，一女一男，一女一男的重復(fù)排列的）再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組畫圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。師：哪一組重復(fù)了?對，小朋友隊(duì)伍的規(guī)律是按一男一女重復(fù)排列的。為了讓我們一眼就把小朋友隊(duì)伍的規(guī)律看出來，老師用圈圈把重復(fù)的一組圈起來。（在教師講解的同時(shí)，電腦上一男一女逐組圈起。）師：下面請同學(xué)們把小朋友隊(duì)伍的規(guī)律說一次：小朋友隊(duì)伍的規(guī)律是按一男一女重復(fù)排列的。（5）師：我們再來看看燈籠的排列，誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？生：燈籠是按紅藍(lán)藍(lán)、紅藍(lán)藍(lán)、紅藍(lán)藍(lán)的重復(fù)排列的。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組畫圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每3個(gè)為一組的。師：哪一組重復(fù)了?對，燈籠的規(guī)律是按紅藍(lán)藍(lán)重復(fù)排列的。為了讓我們一眼就把燈籠排列的規(guī)律看出來，老師用圈圈把重復(fù)的一組圈起來。（在教師講解的同時(shí)，電腦上紅藍(lán)藍(lán)逐組圈起。）師：下面請同學(xué)們把燈籠排列的規(guī)律說一次：燈籠的規(guī)律是按紅藍(lán)藍(lán)重復(fù)排列的。比較師：我們再來看看，這兩個(gè)規(guī)律有什么不同？旗子是兩個(gè)為一組的重復(fù)，燈籠是三個(gè)為一組的重復(fù)。小結(jié)：像彩旗、燈籠、彩花的排列和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律重復(fù)排列出現(xiàn)。三、欣賞規(guī)律的美通過仔細(xì)觀察，我們找到了聯(lián)歡會現(xiàn)場中有規(guī)律的排列。其實(shí)在我們生活中，還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象。老師收集了一些圖片，看誰火眼金睛，能最快找到圖片中的規(guī)律。出示圖片欣賞。四、闖關(guān)奪寶，加深認(rèn)識1、出示第一關(guān)：“劃一劃，圈一圈”（課本第89頁的第1題仔細(xì)觀察有什么規(guī)律，劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的答案。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2、出示第二關(guān)：“涂一涂（課本85頁做一做）” （按自己喜歡的規(guī)律涂色）師：這道題目，你能按照自己喜歡的規(guī)律涂顏色嗎？看誰是最有創(chuàng)意的小小設(shè)計(jì)師？請大家拿出顏色筆涂規(guī)律。 （學(xué)生動(dòng)手涂色）師：誰愿意上來展示你的作品？ （讓幾位學(xué)生上臺展示，組織評議）師：小朋友們創(chuàng)造能力真強(qiáng)，都創(chuàng)造出這么多漂亮的規(guī)律。3、出示第三關(guān)：擺一擺你能把手上的圖形按一定的規(guī)律排列嗎？學(xué)生同桌進(jìn)行活動(dòng)。五、聯(lián)系實(shí)際，找身邊的規(guī)律1、說說生活中的規(guī)律。師：本節(jié)課大家找到了很多規(guī)律，創(chuàng)造了很多規(guī)律，那么，平時(shí)你還在哪些地方看見過有規(guī)律的事物呢？六、總結(jié)師：在我們的生活中到處都可以找到規(guī)律。這一節(jié)課，你有什么收獲？師：正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會如此豐富多