項目教學法的電力電子技術(shù)教學論文.doc

項目教學法的電力電子技術(shù)教學論文 一、項目教學模塊的構(gòu)建 1.1課程的特色和教學分析 可以結(jié)合專業(yè)特點，去聯(lián)系實際操作，老師講究實用的方法去授課。電力電子技術(shù)屬于電工類的主要課程，只用傳統(tǒng)授課，學生會逐漸失去興趣，所以用項目教學法有目標的去教學，把項目目標作為教學內(nèi)容， 1.2教學項目的構(gòu)建 因為項目教學內(nèi)容龐大，如果系統(tǒng)的去學習是很困難的，要把它具體的分成一個個的小模塊，每個模塊代表一個相對應(yīng)的項目，每個模塊要有其代表的知識和優(yōu)點，能夠一個一個模塊循序漸進的去學習，去思考。學生能更完全的吸收每一個要點，思路會比較清晰，學起來更容易些。每個模塊再附加上相對應(yīng)的實踐活動，那能更充分的激發(fā)學生的潛能。 1.3確定教學目標 首先要選擇項目內(nèi)容，在課堂上先讓學生了解關(guān)于要學習的課程的內(nèi)容大致有哪些，講解一些要學習的項目的需要的輔助知識，如講解白熾燈調(diào)光電路項目，首先要像學生講解些電路的工作原理，白熾燈的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的特性和對這種結(jié)構(gòu)的分析，除了像學生展示這些，還要讓學生去自己研究、探討，學會安裝，充分理解工作原理，加深學生對白熾燈工作原理的印象，更激發(fā)了學生學習這個項目的濃烈興趣。最終目的學生能夠自己獨立完成白熾燈的電路設(shè)計。最后由學生像大家展示自己的工作成果和通過這次實驗得到的經(jīng)驗 二、電力電子課程特點 電力電子課程的實踐性很重要，相當一部分需要去動手操作，做到理論與實踐的結(jié)合。在專業(yè)上學生能掌握扎實的理論基礎(chǔ)和相當強的實踐能力。課程安排的也相當豐富，學生能了解到各種的高級技術(shù)。 三、項目教學的實施 與傳統(tǒng)教學的不通處有幾點，以前以老師為中心，現(xiàn)在以學生為中心；以前圍繞教材學習，現(xiàn)在圍繞項目學習；以前課堂是學習的重要場所，現(xiàn)在現(xiàn)場教學更重要。 3.1注重學習方法，以前傳統(tǒng)課堂注重文化教育，學生只是機械的去學習，現(xiàn)在更重視學生的職業(yè)能力，讓學生更多的去動手，與社會有一定的接軌。專業(yè)性會很強。 3.2注重項目的實施環(huán)節(jié)設(shè)計。每個項目都要由開始到展開到結(jié)束。每個環(huán)節(jié)都很重要，需要找出它的知識點，針對不同的難度去找相應(yīng)的教學點?？傊菫榱藢W生能更深刻的理解學到的理論知識，靈活的去應(yīng)對實踐中面對的問題，增強操作能力。成為優(yōu)秀的人才。 四、項目的選取與實施 項目教學法最重要的是項目的選取，項目是學生直接接觸的，好的項目讓學生更有興趣去學習。選取的項目一定要實用，理論方面難度要適中，太難學生理解不了，會打擊學習的積極性，太簡單，學生會不愿意去學習，而且選取的項目理論在實際生活中有學生可以實踐的技能，選取的項目之間要相互關(guān)聯(lián)，可以整體體現(xiàn)出這門課程的特色和學習的方向。選取最有效的項目。項目的實施中心是學生，在老師下達任務(wù)后學生根據(jù)接到的項目去搜集相關(guān)資料，了解更多關(guān)于項目的知識，不懂的地方老師要做參謀，去適當給學生分析。最后，項目結(jié)束時老師要和學生一起探討關(guān)于這次項目中學到的知識和各種不足，做一個充分的總結(jié)。 五、結(jié)語 項目教學法使電力電子技術(shù)得到很好的提高，各方面提高了學