中考復(fù)習(xí)之說明文閱讀.doc

20162017學(xué)年第二學(xué)期蕪湖市第48中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計 中考復(fù)習(xí)之說明文閱讀（教師：張世寶）【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中考對說明文閱讀的要求及命題方向。2. 掌握說明文的基礎(chǔ)文體知識和答題規(guī)范?！窘虒W(xué)重點】掌握說明文的基礎(chǔ)文體知識，了解中考對說明文閱讀的要求及命題方向?！窘虒W(xué)難點】掌握說明文的答題技巧和規(guī)范?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課看語段判表達 斷文體-說理由PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20，并富含大量的有毒、有害物質(zhì)，在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的危害更大。 PM2.5產(chǎn)生的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。 PM2.5表達：說明文體：說明文二、回顧說明文基礎(chǔ)知識1.說明文的概念；2.說明文的分類；3.說明順序；4.說明文的結(jié)構(gòu)方式；5.說明方法；6.說明文語言特點。三、說明文常見考點1.說明內(nèi)容（對象）的整體理解，主要信息的提煉概括。 2.說明對象及其特征的把握。 3.說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解和把握。 4.說明方法及其作用的辨別與分析。 5.說明語言的準(zhǔn)確性或生動性的把握，對關(guān)鍵詞、句的辨析。四、重難點突破（一）說明對象、說明內(nèi)容1.思考：（1）什么是說明對象？（被說明的事物或被解說的事理。）（2）怎樣概括文章的說明內(nèi)容呢？ （說明對象+特征）（3）例如：中國石拱橋說明對象：中國石拱橋特征：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美說明內(nèi)容：中國石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美。2.真題演練：請說出下列語段的說明對象、特征、內(nèi)容。天橋形狀千姿百態(tài)，風(fēng)格各異。人行天橋一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多種，皆無定型，根據(jù)地形地貌靈活設(shè)計。車行天橋基本類型有菱型、苜蓿型、環(huán)型、喇叭型等?？傊灰咽褂霉δ?、結(jié)構(gòu)和外形完美地結(jié)合在一起，就能取得良好的藝術(shù)和技術(shù)效果。天橋3.方法歸納：明確說明對象，主要從兩個方面著手：一是看文章說明什么事物或事理。 二是看文章說明這一事物的哪個方面，既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。事理性說明文可以指出內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的（二）說明順序1.時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。 時間順序：年代：古今； 季節(jié)：春冬； 舉例分析：旅人橋（282年）趙州橋（605年） 盧溝橋（1189年） 長虹大橋（1961年）（時間順序） 2空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。 空間順序： 近遠、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 舉例分析：介紹三人：東坡（中） 魯直（左） 佛?。ㄓ遥臻g順序） 右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上 ；往走去、出了、來到、一進去、出了、路過、從爬上去，走近、從（空間順序） 3邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。 邏輯順序 ： 概括具體 主要次要 整體局部 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果原因） 舉例分析：（中國）石拱橋趙州橋、盧溝橋（一般 個別） 光輝成就首先其次再其次（結(jié)果原因；主要次要） 船頭坐三人東坡魯直佛印（概括 具體）（三）常用的說明方法舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、畫圖表、下定義、作詮釋、分類別、摹狀貌 1.掌握說明方法的標(biāo)志性語言 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） 作比較：也、而、相對于、較 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 打比方: 像、仿佛 2.說明方法的作用 作比較：能夠更加突出強調(diào)說明對象的特點（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。 下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解 和認(rèn)識。 分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。 打比方：能夠形象生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。 列數(shù)字：能把說明對象的特點說明得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。 3.方法演練（1）我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了我國石拱橋有悠久的歷史的特點。（2）風(fēng)沙的進攻有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)，一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”。運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了風(fēng)沙的進攻方式。（3）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉的特點。（4）腦子用得勤的人，肯定聰明。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。運用打比方的說明方法，生動形象地說明了腦子用得勤的人肯定聰明。（四）說明語言1.特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明 2.典型試題：限制性詞語可否刪除及其作用。 如：更、大約、估計、常常、估計、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點。 表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計：大約、可能、左右、可算 表時間：當(dāng)時 如：恩施民居-吊腳樓中“吊腳樓是恩施州常見的一種民居建筑。一般依山而建，成群羅分布，錯落有致，雄偉壯觀 ?！币痪渲小耙话恪币辉~能否刪去，為什么？ 答：不能?！耙话恪币辉~指的是普遍情況，說明吊腳樓大多依山而建，成群羅分布的情況，刪去后就不能準(zhǔn)確說明，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 3.方法歸類：表態(tài)：不能刪。 定性（什么上的限制）+（替換法） 解詞或解釋句子。 若刪去，句子意思成了不符合實際（太絕對了） 、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。 4.真題演