人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)認(rèn)識(shí)東南西北 (3).docx

祝融小學(xué)（數(shù)學(xué)）教師集體備課表格執(zhí)教教師：_ 2017 年 月 日 年級(jí)學(xué)科三年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版主備課教師胡麗萍單元課題第一單元位置與方向（一）課題認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2.在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中的方位知識(shí)，探索辨認(rèn)方向的方法，發(fā)展空間的觀念。 3.能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。 2.體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖一張、每組學(xué)生一張校園平面設(shè)計(jì)圖（學(xué)生按照教室的東、南、西、北四個(gè)方位就座）。教學(xué)流程:【情景導(dǎo)入】談話激趣，導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們自己介紹我們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝。學(xué)生自主介紹。這幾位同學(xué)介紹得真好，老師也覺得我們的家鄉(xiāng)真是太美了，學(xué)校的東、南、西、北方都有這么美的風(fēng)景，我為我們的家鄉(xiāng)感到驕傲。今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)位置和方向的知識(shí)。板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北【新課講授】活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。1.辨別方向。（1）學(xué)生介紹辨別方向的方法。在日常生活中你會(huì)辨別方向嗎？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。學(xué)生交流。（看太陽(yáng)辨別方向，太陽(yáng)升起的一方是東，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南）這個(gè)辦法真好，請(qǐng)你把這個(gè)好辦法教給同學(xué)們好嗎？（全班同學(xué)們邊說(shuō)邊做動(dòng)作）除了這種方法外，還有哪些方法辨別方向呢？（用指南針辨別方向，指南針紅色的指針指向北，另一頭指向南）看來(lái)自然課里也有我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）介紹班級(jí)情況。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，又體驗(yàn)了東、南、西、北這四個(gè)方向?，F(xiàn)在誰(shuí)能用這些方位詞介紹我們這個(gè)教室的情況呢？一學(xué)生站在教室中間說(shuō)說(shuō)自己所看到的物體在什么方向。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他介紹得好嗎？（3）游戲活動(dòng)：聽口令做動(dòng)作。老師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。請(qǐng)坐在教師東邊的同學(xué)起立，我們一起跺跺腳；請(qǐng)坐在教室西邊的同學(xué)起立，我們一起拍拍手；請(qǐng)坐在教室南邊的同學(xué)起立，我們一起拍拍肩；請(qǐng)坐在教室北邊的同學(xué)起立，我們一起揮揮手。學(xué)生幫助老師喊口令。下面老師提的問題要增加難度了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。請(qǐng)面朝西的同學(xué)坐下，請(qǐng)面朝東的同學(xué)坐下。哪個(gè)同學(xué)愿意幫助老師，像老師一樣提出有關(guān)方向的問題，讓其他兩組同學(xué)也坐下來(lái)。師：這位同學(xué)做對(duì)了嗎？謝謝這位同學(xué)幫了老師的忙。指明學(xué)生到臺(tái)前做動(dòng)作。同學(xué)們還愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到教室中間排成一排，聽口令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又好。請(qǐng)你們向東站好，聽口令！向南轉(zhuǎn)，向東轉(zhuǎn)。請(qǐng)你們回到座位上。學(xué)生喊口令，教師做動(dòng)作。剛才這個(gè)游戲真好玩，老師也很想接受同學(xué)們的挑戰(zhàn)，誰(shuí)能給老師喊口令，讓老師也活動(dòng)活動(dòng)。（4）引導(dǎo)小結(jié)。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)辨別東、南、西、北這四個(gè)方向了，那么這四個(gè)方向的排列有什么規(guī)律呢？2.體驗(yàn)方位的相對(duì)性?，F(xiàn)在，老師來(lái)到同學(xué)們的中間，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察老師在你們組的哪個(gè)方向？并認(rèn)真聽同伴的發(fā)言，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)問題。各小組學(xué)生交流。請(qǐng)同學(xué)們想一想，老師站的位置沒有變，但老師為什么一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，一會(huì)兒在南，一會(huì)兒在北呢？誰(shuí)能回答這個(gè)問題？（因?yàn)槲覀儚牟煌奈恢每蠢蠋熅陀胁煌姆较颍煟簩?duì)了，方向是以一個(gè)地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較而確定，以不同的標(biāo)準(zhǔn)相比較，就有不同的方向。如果以我們現(xiàn)在上課的教學(xué)樓為中心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們小學(xué)的東、南、西、北各有什么建筑？學(xué)生交流。3.制作校園平面圖。同學(xué)們能不能把我們小學(xué)的平面圖畫下來(lái)呢？請(qǐng)各組拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，小組合作。在一張長(zhǎng)方形的紙上擺出學(xué)校的平面圖來(lái)。先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下還有哪些擺法。（1）現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上擺，其他同學(xué)到別的小組看看他們是怎樣擺的。（2）各組擺的和到黑板上擺的都有道理，有的把上面定為東，有的把上面的定為南，但是在通常情況下，我們都是把上面定為北，也就是上北下南，左西右東。（3）這就是我們學(xué)校的校園平面圖展示。4.瞧，這是什么地圖？在中國(guó)地圖上怎么辨別方向呢？大家一起說(shuō)首都北京在祖國(guó)的什么方向?海南島、布達(dá)拉宮、黃山呢？學(xué)生思考，全班匯報(bào)，教師評(píng)議?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第5頁(yè)練習(xí)一第1題。2.完成填空：小紅早晨背對(duì)太陽(yáng)，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3.說(shuō)一說(shuō)，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)得開心嗎？回家后，請(qǐng)同學(xué)們用今天所學(xué)的知識(shí)介紹一下，你家的房子或者你房間的東