三 表內(nèi)乘法（二）.doc

第三單元教學(xué)設(shè)計(jì):表內(nèi)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容：6,7的乘法口訣；8，,9 乘法口訣；整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷編寫69的乘法口訣的過(guò)程，熟記69的乘法口訣，并能熟練地口算相應(yīng)的乘法。2.在編乘法口訣、應(yīng)用口訣的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步獲得解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的一些基本策略。3.在編制和整理乘法口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，進(jìn)一步感受與同學(xué)合作交流的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：自主編寫69的乘法口訣，并熟記、應(yīng)用口訣。教學(xué)難點(diǎn)：利用已學(xué)口訣，自主編寫69的口訣，并熟記、應(yīng)用口訣教學(xué)準(zhǔn)備： 7的乘法口訣的課件，口算卡，小棒。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)6,7的乘法口訣3課時(shí)8,9的乘法口訣2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)第一節(jié) 6、7的乘法口訣第1課時(shí)：6、7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：3738頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力。2能記住6，7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。3初步體驗(yàn)6，7乘法口訣在解決問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編6、7的乘法口訣的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：熟記6、7的乘法口訣并能口算6、7的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、課件、算式口訣表。板書設(shè)計(jì)：6、7的乘法口訣66=36 六六三十六 77=49 七七四十九67=42 六七四十二 78=56 七八五十六68=48 六八四十八 79=63 七九六十三 69=54 六九五十四 教學(xué)流程：一情境引入1. 復(fù)習(xí)：看算式，說(shuō)口訣。26 81 39 84 55 6347 37 53 27 59 432. 出示例1情境圖：提問(wèn)：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（每本臺(tái)歷6元）提問(wèn)：如果買4本要多少錢？（46=24元）提問(wèn)：如果要買6本呢？（66）得多少呢？3. 揭示課題：今天我們就一起學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣二探索新知1. 編寫6的乘法口訣（1）提問(wèn)：每本臺(tái)歷6元，1本臺(tái)歷多少錢？2本、3本5本呢？你能寫出算式嗎？（板書：56=30 ）口訣是什么？（板書：五六三十） （2）提問(wèn)：如果買6本臺(tái)歷，需要多少元？該怎樣列式呢？小組討論，抽生匯報(bào)。（板書：66）（3）提問(wèn)：你能用學(xué)過(guò)的方法推算出66的積是多少嗎？（因?yàn)?個(gè)6是30，那么66表示6個(gè)6，多1個(gè)6，30+6=36，所以六六三十六；6本臺(tái)歷比5本臺(tái)歷多6元，所以30+6=36） 根據(jù)生反饋板書（4）思考：66=36，可以編出哪一句口訣？（六六三十六）提問(wèn)：“六六三十六”表示什么意思？（5）如果要買七本呢？八本呢？九本呢？學(xué)生根據(jù)剛才的方法，自己寫出算式，編寫出6的乘法口訣。（根據(jù)生反饋板書）（6）說(shuō)出每句口訣的意思（六六三十六表示6個(gè)6的得數(shù)是36、）（7）齊讀這些口訣，邊讀邊觀察6的口訣有幾句？有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)1：6的乘法口訣有4句。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的第一個(gè)字都是六。預(yù)設(shè)3：我還發(fā)現(xiàn)相鄰兩句6的乘法口訣積相差6。小結(jié)：你們真能干，不僅自己編出了6的乘法口訣，而且還發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，這些規(guī)律能幫助我們很快記住6的乘法口訣。2. 編寫7的乘法口訣（1）提問(wèn)：1個(gè)星期有幾天?(7天)5個(gè)星期有多少天?6個(gè)星期呢請(qǐng)生自己編出7的乘法口訣，把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。（2）提問(wèn)：你是怎樣想出“77”的得數(shù)的?（剛才我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣時(shí)已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“77”的得數(shù)。）78 呢？（七七四十九，49+7=56）79呢？ （七八五十六，56+7=63）3. 找規(guī)律，記口訣（1）請(qǐng)生觀察找出口訣的規(guī)律。（6的口訣，六不變，另一個(gè)數(shù)是從6開(kāi)始一直到9，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。7的口訣，七不變，另一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)大7。（2）要求：從1開(kāi)始到9，6、7的口訣各有9句，那你愿意用什么方法記就用什么方法記。老師給大家計(jì)時(shí)2分，看誰(shuí)記得又對(duì)又快。提問(wèn)：你用什么方法記得這么快?你認(rèn)為最難記的是哪一句?如果“七八五十六”這句口訣我忘了，怎么辦?（我就想“七七四十九”加7。）（我還可以用“七九六十三”減7。）小結(jié)：一句口訣可以根據(jù)上一句或下一句口訣得出，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才認(rèn)為不好記的，或還沒(méi)記熟的口訣再記一記。4背口訣采用各種形式背口訣，同桌互背，大組比賽，當(dāng)小老師等。5. 應(yīng)用教學(xué)例2：86= 97=（1）學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。（2）抽生匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)用的哪句口訣？（3）提問(wèn)：“六八四十八”“七九六十三”還可以算哪個(gè)乘法算式？（68=48 79=63 ）（4）觀察上下兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：兩個(gè)算式用同一句口訣計(jì)算，一句口訣可以寫出兩個(gè)算式。三課堂活動(dòng)1. 1題 對(duì)口令（1）學(xué)生熟記口訣（2）看口訣前半句，對(duì)后半句（3）看口訣，對(duì)算式（再次感受一句口訣可以算出兩個(gè)乘法算式）?；蚩此闶?，對(duì)口訣2. 2題 擺一擺，算一算（1）教師在展臺(tái)上用6根小棒擺1個(gè)六邊形，告訴學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。提問(wèn)：擺1個(gè)六邊形用幾根小棒?(6根)邊想邊擺：那么擺兩個(gè)六邊形要幾根?擺3個(gè)呢?擺擺看。學(xué)生擺后匯報(bào)。（2）提問(wèn)：如果不用擺，那你知道擺7個(gè)六邊形要幾根小棒嗎?（要42根。因?yàn)?個(gè)六邊形要6根小棒，擺7個(gè)六邊形就是7個(gè)6，六七四十二。）提問(wèn)：怎樣列式?用哪句口訣計(jì)算的?學(xué)生口述，教師板書。（67=4276=42口訣：六七四十二）教學(xué)反思：第2課時(shí) 6,7的乘法口訣練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書P3940 練習(xí)九第1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形式多樣的練習(xí)，鞏固6、7的乘法口訣。2在練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴的合作交流，體會(huì)解題策略的多樣化。 3初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固6、7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用6、7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體課件，實(shí)物投影儀。板書設(shè)計(jì)：6、7的乘法口訣練習(xí)課出示40頁(yè)第六題7 63 9 7 42 6 （ ） 28 （ 4 ）（ ） 56 （ ） （ ） 48（ ） （ ） 36（ ）教學(xué)流程：一復(fù)習(xí)引入1. 師生對(duì)口令。 六七（ ） 七八（ ） 三五（ ） 七九（ ） 六（ ）四十八 六九（ ） 七（ ）四十九 六六（ ） 六八（ ） 六（ ）五十四2揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6、7的乘法口訣，今天我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)6、7的乘法口訣的練習(xí)。二基本練習(xí)1. 39頁(yè)1題（1）學(xué)生獨(dú)立口算。（2）抽生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。（3）同桌討論、匯報(bào)：在口算過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（上，下兩個(gè)算式用的都是同一句口訣，上，下兩個(gè)算式的積是相等，一句口訣可以寫出兩個(gè)算式）239頁(yè)2題過(guò)渡語(yǔ)：一句口訣通?？梢运愠鰞蓚€(gè)乘法算式的積。那么，你能根據(jù)乘法口訣寫出兩道乘法算式嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)囎?9頁(yè)2題。（1）學(xué)生獨(dú)立看口訣，寫算式。（2）抽生匯報(bào)，集體訂正。（3）小結(jié)：一個(gè)口訣可以寫幾個(gè)算式？哪些口訣除外？（如二二得四，兩個(gè)數(shù)一樣時(shí)，只能寫一個(gè)算式）339頁(yè)3題（出示兩朵花）要求：這里有兩朵花，如果你將花心和花瓣上的兩數(shù)相乘，將積填在大花瓣上，你就能看到兩朵美麗的智慧花。（1）學(xué)生在書上獨(dú)立完成。（2）抽生匯報(bào)，集體訂正。三指導(dǎo)練習(xí)1. 39頁(yè)第4題（1）出示87=（ ），提問(wèn)：你是怎樣想的？將87=（ ）變成（ ）7=56，提問(wèn)：（ ）里應(yīng)填幾，怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生想7的乘法口訣：七（ ）五十六。）再將（ ）7=56變?yōu)?（ ）=56，學(xué)生討論怎這樣想：（ ）八五十六（2）完成第1、2排，集體訂正，并抽一兩個(gè)算式提問(wèn)學(xué)生是怎樣想的。（3）67+( )= 68 78=79-( )是怎樣想的？ 組內(nèi)討論（鼓勵(lì)用不同的方法想），再全班交流。匯報(bào)：67+（ ）=68你是怎樣做的？（68表示8個(gè)6，67表示7個(gè)6，比8個(gè)6少1個(gè)6，所以填6）（如有困難啟發(fā)學(xué)生想67與68,78與79等算式的意義。）240頁(yè)第5題（1）觀察算式特征，思考：怎樣算更快，為什么？（2）獨(dú)立口算，抽生匯報(bào)，集體訂正。340頁(yè)第6題。 （1）觀察前兩道題，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（上面兩個(gè)數(shù)乘起來(lái)等于下面的數(shù)。） （2）學(xué)生獨(dú)立完成后面的題。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？教學(xué)反思： 第3課時(shí) 6,7的乘法口訣練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書P4041 練習(xí)九 第7-思考題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形式多樣的練習(xí)，鞏固6、7的乘法口訣。2在練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴的合作交流，體會(huì)解題策略的多樣化。 3初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固6、7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)： 正確運(yùn)用加法與乘法解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體課件，實(shí)物投影儀。板書設(shè)計(jì)： 6，7的乘法口訣練習(xí)教學(xué)流程：一基本練習(xí)1背6、7的乘法口訣。2出示算式卡片進(jìn)行口答。 86 81 79 87 66 63 97 37 96 77 59 43 67+8 87-9 96-4 79+7340頁(yè)第7題學(xué)生獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)，說(shuō)比較的方法。4. 41頁(yè)第9題 學(xué)生獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)，集體訂正。二指導(dǎo)練習(xí)140頁(yè)8題 （1）理解題意：兩個(gè)貨架上各有幾個(gè)熱水瓶？“各”表示什么意思？（分別算）理解左邊的貨架有4層，右邊的貨架只有2層。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算（3）抽生匯報(bào)，全班交流。討論：為什么左邊的貨架用74算，右邊用7+4算？241頁(yè)10題（1）讀題，理解題意（2）獨(dú)立完成（3）抽生匯報(bào)，全班交流。（4）思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？（感受到乘法算式中，兩個(gè)因數(shù)較大，積就較大）341頁(yè)11題（1）學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。（2）自主提問(wèn)題，并把能解決的問(wèn)題的算式寫下來(lái)。（3）匯報(bào)交流。（如“2條船有多少人？”“3條船有多少人？”“船上和岸上一共有多少人？”等。）三拓展練習(xí)思考題（1）學(xué)生獨(dú)立思考，可擺小棒幫助解決。（2）小組交流，全班交流。（每邊各移動(dòng)一個(gè)到正方形的四個(gè)角上）強(qiáng)調(diào)四個(gè)頂點(diǎn)的作用。四課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？教學(xué)反思：第三節(jié) 8，9的乘法口訣第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第4243頁(yè)的例1，例2，課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。2掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：8，9的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：編排并記憶8、9的乘法口訣教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影儀、課件、卡片。板書設(shè)計(jì):8，9的乘法口訣88=64 八八六十四 89=72 八九七十二 98=48 口訣：八九七十二99=81 九九八十一99=81 口訣：九九八十一教學(xué)流程：一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課在黑板上出示表格：1. 帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出一只螃蟹有8條腿，要求：現(xiàn)在想統(tǒng)計(jì)一下19只螃蟹的腿的條數(shù)，利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同桌的同學(xué)合作完成，看誰(shuí)最快？2請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)5只螃蟹一共有多少條腿？并說(shuō)明方法：預(yù)設(shè)1：40條，4只螃蟹有32條腿，5只比4只多1只，就多8條腿，32+8=40條。預(yù)設(shè)2：因?yàn)槭?只螃蟹就是求5個(gè)8是多少？我用了“五八四十”這句口訣。）提問(wèn)：這句口訣可以寫出幾個(gè)算式？（58或85兩個(gè)算式。）提問(wèn)：6只、7只呢？（同上）3提問(wèn)：誰(shuí)知道8只螃蟹一共有多少條腿？（64條。）提問(wèn)：這里是求幾個(gè)幾？怎樣給它編一句口訣呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：8，9的乘法口訣。（板書：8，9的乘法口訣）二師生互動(dòng)，探究新知1教學(xué)例1 （1）看情境圖寫算式。提問(wèn)：剛才小朋友們知道了8只螃蟹一共有64條腿，你們能根據(jù)它寫出乘法算式嗎？（88=64。）提問(wèn)：9只螃蟹一共有多少條腿？（72條。）追問(wèn)：是求的幾個(gè)幾呢？（求的是9個(gè)8是多少。）提問(wèn)：怎樣列式呢？（8972或98=72。）（2）看算式編口訣。四人小組討論給算式編一句口訣學(xué)生匯報(bào)討論情況。八八六十四 八九七十二（板書）（3）總結(jié)并記口訣。請(qǐng)學(xué)生觀察8的乘法口訣，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律。（8的乘法口訣有兩句，下一句口訣的積比上一句口訣的積多1個(gè)8。）提問(wèn)：每句口訣表示什么意思？（第一句“八八六十四”表示8個(gè)8是64，第二句“八九七十二”表示9個(gè)8是72。）提問(wèn)：如果忘了八九得多少，怎么辦？（想上一句，八八六十四，8個(gè)8再加1個(gè)8就是9個(gè)8，648=72，就可以想到八九七十二。）齊讀口訣。師生用拍手、對(duì)口令等形式練習(xí)記口訣。（4）學(xué)習(xí)9的乘法口訣。提問(wèn)：你會(huì)編9的乘法口訣嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活試一試。4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。（1支鋼筆9元錢， 9支鋼筆就是9981（元），可以編成口訣“九九八十一”。前面我們學(xué)習(xí)8972，再加1個(gè)9就是81，所以9981，可以編成口訣“九九八十一”。）（5）找規(guī)律，記口訣。 43頁(yè)課堂活動(dòng)第2題，分別把9乘19的積圈起來(lái)，再找規(guī)律。小組合作完成，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（相鄰兩個(gè)數(shù)相差9。幾乘9，積就是幾十少幾。積的十位上的數(shù)加上個(gè)位上的數(shù)都等于9。從上往下看，積的個(gè)位上的數(shù)字依次減少1，十位上的數(shù)字依次增加1。有的積的個(gè)位和十位正好換了一下數(shù)字。） 師生互動(dòng)，做手指游戲。課堂活動(dòng)第1題，要求：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。教師做手勢(shì)，學(xué)生跟著做。一九得九、二九十八、三九二十七九九八十一。2教學(xué)例2出示例2，提問(wèn)：這兩道題表示什么意思？計(jì)算時(shí)用哪句口訣？為什么？（同桌議一議）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。小結(jié)：只要是一位數(shù)與9相乘，就可以通過(guò)“幾九多少”的口訣進(jìn)行計(jì)算。三鞏固新知1男女同學(xué)對(duì)口令記口訣2開(kāi)火車口算乘法四課堂小結(jié)今天小朋友們學(xué)到了什么知識(shí)？你們還有什么問(wèn)題嗎？小結(jié)：這節(jié)課小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，希望今后繼續(xù)努力。教學(xué)反思：第2課時(shí)：8,9的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書4446頁(yè) 練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)，能運(yùn)用的乘法口訣熟練地口算8、9的乘法。2從數(shù)學(xué)的角度提出一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并靈活運(yùn)用不同的方法去解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算8、9的乘法教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用8、9的乘法口訣板書設(shè)計(jì)： 8、9的乘法口訣（練習(xí)課）教學(xué)流程：一基本練習(xí)1. 口算1、3、4、6題3題觀察每個(gè)燈籠算式你有什么發(fā)現(xiàn)？（上下兩個(gè)算式的得數(shù)相同）6題94+9你是怎樣算的？（四九三十六，再加九得45）（94表示4個(gè)9，再加一個(gè)9就是5個(gè)9，五九四十五）2填空2、8題2題，9（）=45你是怎樣想的？（背口訣，九幾得四十五）二指導(dǎo)練習(xí)解決問(wèn)題5、7、9題7題（1）說(shuō)出你的算式（58=40，95=45，86=48，58+9=49）（2）（可以買第一組，只有第一組的錢比43少）三拓展練習(xí)思考題：找規(guī)律填數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)試、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律、敘述思路的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)左右兩邊上下兩個(gè)數(shù)相乘得中間的數(shù)，而且是兩個(gè)不同的乘法算式（36=18，66=36，49=36，44=16，28=16）小結(jié)：不同的兩個(gè)因數(shù)相乘，可以得到相同的積。四課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)?教學(xué)反思：第五節(jié) 整理與復(fù)習(xí)第1課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書4748頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)，練習(xí)十一6、7題。教學(xué)目標(biāo)： 1整理本單元所學(xué)知識(shí)，探索1-9的乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步熟練掌握表內(nèi)乘法口訣。2通過(guò)經(jīng)歷知識(shí)的梳理、系統(tǒng)化的過(guò)程，體會(huì)整理與復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：整理本單元的知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握表內(nèi)乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)： 加深對(duì)乘法口訣表的認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi) 用口訣求積乘法 1-9的乘法 乘加、乘減計(jì)算 口 訣 用乘法解決問(wèn)題教學(xué)流程：一整理知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)回憶：我們已經(jīng)學(xué)完了1到9的乘法口訣，回憶一下，學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2小組合作：把本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理。3展示小組作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書： 乘法的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi) 用口訣求積乘法 1-9的乘法 乘加、乘減計(jì)算 口 訣 用乘法解決問(wèn)題4. 整理口訣（1） 要求：從左到右每一豎排就是一個(gè)數(shù)字的口訣，請(qǐng)學(xué)生自己整理填寫完乘法口訣表。展示一生的作業(yè)，請(qǐng)全班學(xué)生幫助檢查并自查。（2）請(qǐng)生觀察并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。預(yù)設(shè)：豎看第一列是1的口訣，有9句，第二列是2的口訣有8句、預(yù)設(shè)：豎看第一個(gè)數(shù)不變，第二個(gè)數(shù)依次增加一，得數(shù)是幾的口訣就增加幾預(yù)設(shè)：橫看第一排只有一句，每排增加一句，到第九排是九句預(yù)設(shè)：橫看第一個(gè)數(shù)依次增加一，第二個(gè)數(shù)不變，到相同的兩個(gè)數(shù)結(jié)束，如七七四十九，七七相同就結(jié)束。預(yù)設(shè)：有些口訣只能寫一個(gè)乘法算式，如：一一得一、二二得四、三三得九，也就是兩個(gè)數(shù)相同時(shí)。 思考：乘法口訣表有什么作用？二背口訣1. 根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，橫著、豎著背口訣2. 采用各種形式背口訣三復(fù)習(xí)乘法的意義（解決問(wèn)題）47頁(yè)想一想，填一填（1）學(xué)生觀察，抽生說(shuō)說(shuō)獲得的數(shù)學(xué)信息。（2）獨(dú)立列式解答第1問(wèn)，抽生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（3）自主提出問(wèn)題并解答，再全班交流。四鞏固練習(xí)1口算練習(xí)。50頁(yè)6題。練習(xí)乘法口訣對(duì)口令。記時(shí)完成口算。抽生匯報(bào)，集體訂正。2解決問(wèn)題。51頁(yè)7題（1）觀察，抽生說(shuō)一說(shuō)，從圖中知道了什么？（2）獨(dú)立列式解決問(wèn)題，全班交流。五課堂小結(jié)乘法口訣只有熟練的背得了，才能很好的應(yīng)用，所以請(qǐng)每個(gè)孩子都用心熟練地背下每句口訣，不僅能橫背，還能豎背，能干的小朋友還能倒背。教學(xué)反思：第2課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書4952頁(yè)練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，掌握一些常用的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)數(shù)感，熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用不同的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。3通過(guò)對(duì)“乘號(hào)的來(lái)歷”這個(gè)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)流程：一基本練習(xí)1. 1題（1）學(xué)生獨(dú)立看圖寫算式。（2）思考：為什么這兩幅圖既可用加法算，也可以用乘法算？小結(jié)：相同加數(shù)的加法，用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。2. 2題（1）理解題意：說(shuō)說(shuō)這張表是什么意思？（空格相對(duì)應(yīng)的豎、橫格中的數(shù)字相乘）（2）此題學(xué)生可能理解比較困難，師可帶領(lǐng)學(xué)生做幾個(gè)示范。再讓學(xué)生完成表格。（3）觀察從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？與同桌交流