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科目語文課題和我們一樣享受春天年級四年級下課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課課時1課時姓名 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能:1. 認(rèn)識4個生字。2. 有感情地朗讀課文,了解詩歌的內(nèi)容。過程與方法:先通過收集資料了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,再聯(lián)系詩歌有感情地朗讀,并說說感受,寫寫體會。情感態(tài)度與價值觀:結(jié)合詩歌表達的感情,受到熱愛和平的教育。重點、難點理解詩句,體會詩人表達的情感。媒體使用課件 學(xué)案 導(dǎo)案設(shè)計意圖 導(dǎo) 學(xué) 過 程自主學(xué)習(xí)1、 我能認(rèn)識文中4個生字:蔚、弋、頻、茵。2、 我能通過查字典和聯(lián)系上下文的方法理解文中的詞語:不速之客、游弋、巡邏、頻頻、祈盼。3、 我能有感情地朗讀課文,盡量做到不錯字、不多字、不落字。4、 我知道這是一首反對-、呼喚-為主題的詩歌。5、 我還能收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)提綱,并指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生在自主預(yù)習(xí),熟讀課文的基礎(chǔ)上,基本完成識記,初步感知。小組匯報1、 組長組織檢查課文的預(yù)習(xí)情況,并匯報。2、 小組交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。1、激情導(dǎo)入:(欣賞春天的圖畫)我們每天都在享受春天,在春光中讀書,在春光中玩耍,在春光中成長??墒牵谑澜绲牧硪活^,有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。讓我們一起對戰(zhàn)亂中的孩子們說一聲:和我們一樣享受春天2、小組匯報,教師參與,提供幫助。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,檢查預(yù)習(xí)情況。 導(dǎo) 學(xué) 過 程合作探究任務(wù)(一):全詩有-個小節(jié),哪幾個小節(jié)有相同的地方?哪兒相同?任務(wù)(二):作者選取了-、-、-、-四個地方,將這些自然景物本來的美好寧靜與現(xiàn)在的荒涼凄慘進行了-,特別是每小節(jié)結(jié)尾“這究竟是為什么?”激發(fā)了我們對戰(zhàn)爭的-。任務(wù)(三):激情朗讀第5小節(jié),讓學(xué)生談一談自己的感受。教師深入小組,與學(xué)生一起朗讀,一起討論。幫助解疑,積極評價。通過探討研究進行深層次領(lǐng)悟。展示交流1、 小組交流匯報成果,并有感情地朗讀課文。2、 其他小組提出質(zhì)疑,并共同解決提出的問題。3、 齊讀課文,讀出對戰(zhàn)爭的控訴,和對和平的渴望。對小組的積極交流,教師要給予肯定,并用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。幫助解疑,積極評價。拓展延伸1、創(chuàng)設(shè)情境,播放戰(zhàn)爭中的圖片,讓學(xué)生談?wù)剳?zhàn)爭還會造成怎樣的災(zāi)難?仿照1-4小節(jié),寫一段詩。-的-,本來是-,可是-,這究竟是為什么?2、播放音樂祈禱,讓學(xué)生說出心中的美好心愿。配樂,激發(fā)學(xué)生感情。學(xué)生展示,教師評價并作指導(dǎo)。強化情感、態(tài)度、價值觀的訓(xùn)練。當(dāng)堂檢測1、讀句子,想想劃線的詞用得好在哪里。1)和我們一樣享受春天。2)這究竟是為什么?3)我們希望,我們祈盼。2、背誦自己喜歡的1個小節(jié)。對學(xué)生所學(xué)的知識當(dāng)堂檢查測試迅速反饋當(dāng)堂矯正課后作業(yè)1、 推薦閱讀兒童和平條約,進一步加深對詩句的理解。2、 查閱資料:古今中外都有哪些人為世界和平作出了杰出貢獻。下堂課抽查,談收獲。豐富學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造力 板書設(shè)計: 16、和我們一樣享受春天 戰(zhàn)爭帶來災(zāi)難 和平創(chuàng)造美好 反對戰(zhàn)爭 維護和平 教后記:這是一篇呼喚和平的詩歌,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚,表達了對戰(zhàn)爭的厭惡憎恨,對和平的無比向往。成功之舉 :因為課前準(zhǔn)備很充分,所收集的資料、播放的圖片、音樂,都為這節(jié)課做好了一個很好鋪墊,使得學(xué)生課堂氣氛活躍,情感在詩歌結(jié)尾部分得到了進一步的升華。敗筆之處:這是一篇略讀讀課文,應(yīng)該放手讓學(xué)生多
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