動(dòng)物朋友教案.doc

動(dòng)物朋友一、 教材分析：小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊(cè)中安排了兩課有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解動(dòng)物知識(shí)、欣賞動(dòng)物圖片的基礎(chǔ)上，初步嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。2、 操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任意一種把它表現(xiàn)出來(lái)。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛(ài)。三、 教學(xué)內(nèi)容1、 教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物的主要特征。2、 教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。四、 教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物圖片、投影儀、剪紙等學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、制作工具第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入階段1、 師：（拿出剪刀和一張已經(jīng)對(duì)折好的彩色卡紙）看，老師在做什么？（剪東西）看，老師剪出了一個(gè)什么？（小動(dòng)物）2、 師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？為什么?。?、 師：我聽(tīng)到了，小朋友真的很喜歡小動(dòng)物，不止你們喜歡，老師也很喜歡。在非洲大草原上生活的小Tippi也很喜歡小動(dòng)物，讓我們一起去看看她是誰(shuí)？（師一邊播放圖片幻燈片，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一邊介紹Tippi和她可愛(ài)的動(dòng)物朋友）4、 師：動(dòng)物的世界是美妙的、神奇的，下面請(qǐng)小朋友跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了解我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友，并學(xué)習(xí)用繪畫等多種方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。板書出示課題：動(dòng)物朋友二、 引導(dǎo)階段1、 師：地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，動(dòng)物種類由少而多，地球終于擁有了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”（你們知道是誰(shuí)嗎？）人類2、師：動(dòng)物種類非常的多，哪位小朋友知道，來(lái)告訴我們？這里小朋友知道多少就說(shuō)多少。師出示課件ppt總結(jié)：可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，無(wú)脊椎動(dòng)物中又分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲(chóng)；脊椎動(dòng)物可分為魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類及哺乳類。我們?nèi)祟惸阒缹儆谀囊环N動(dòng)物嗎？（生：哺乳動(dòng)物）4、師：你回答的真棒！ 讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物博物館趣看一看吧。到底世界上這么多動(dòng)物，它們有什么神奇的地方呢。三、走進(jìn)動(dòng)物博物館、認(rèn)識(shí)動(dòng)物1、師：（每出示一種動(dòng)物的圖片同時(shí)，在之前放動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友們猜猜誰(shuí)來(lái)了？）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)到我們教室了？聽(tīng)聲音就知道是誰(shuí)了，你知道大象/獵豹/獅子/黑猩猩/老鼠外形有什么特征和生活習(xí)性嗎？（每說(shuō)一個(gè)動(dòng)物都在黑板的板書上現(xiàn)場(chǎng)示范畫上動(dòng)物，畫2個(gè)，其他的貼。把動(dòng)物分類到相應(yīng)的位置）2、 師：你們想不想看老師變出一個(gè)小動(dòng)物來(lái)，想看老師變哪一個(gè)呢？（生：長(zhǎng)頸鹿、斑馬）3、 教師示范長(zhǎng)頸鹿，并出示兩幅對(duì)比的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的特征是什么，重點(diǎn)：畫動(dòng)物要抓住其特征4、 兒童作品欣賞四、學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)作前明確作業(yè)要求。選擇一個(gè)你最喜歡的最熟悉的動(dòng)物,抓住主要特征并用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在輕柔優(yōu)美的樂(lè)曲聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，當(dāng)好組織者、合作者和引導(dǎo)者的角色，關(guān)注學(xué)生能力的差異，幫助有困難的學(xué)生。在作品展示階段，我首先讓小組內(nèi)成員互相欣賞作品，相互點(diǎn)評(píng)；然后請(qǐng)每組推薦選出2到3幅作業(yè)，到前面來(lái)展示。在師生共評(píng)時(shí)，我注意針對(duì)一些有特色的作品，予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出修改建議。評(píng)價(jià)后（播放森林